Buku Panduan Guru Prasekolah RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH MENGIKUT KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN TERAS ASAS DAN BERTEMA

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Size: px
Start display at page:

Download "Buku Panduan Guru Prasekolah RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH MENGIKUT KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN TERAS ASAS DAN BERTEMA"

Transcription

1 Buku Panduan Guru Prasekolah RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH MENGIKUT KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN TERAS ASAS DAN BERTEMA

2 PENGENALAN Buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT) ini disediakan berasaskan kepada Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ). Ianya disediakan sebagai panduan kepada guru-guru prasekolah KPM dan swasta dalam membuat rancangan pengajaran harian prasekolah dalam pembelajaran dan pengajaran yang berkesan. Buku ini dihasilkan berdasarkan rekabentuk kurikulum berasaskan standard, berbentuk modular dan meliputi enam tunjang iaitu komunikasi, kerohanian, sikap dan nilai, sains dan teknologi, fizikal dan estetika, kemanusiaan dan ketrampilan diri. Pendidikan prasekolah ialah satu program yang menyediakan pengalaman pembelajaran kanak-kanak yang berumur 4 6 tahun dalam jangka masa satu tahun dan bertujuan memperkembangkan potensi secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Oleh itu buku Rancangan Pelajaran Tahunan Prasekolah (RPT) ini dihasilkan berdasarkan kepada Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak (ABP). Pendekatan pembelajaran berpusatkan murid, inkuiri penemuan, belajar melalui bermain, pendekatan bertema, pendekatan bersepadu dan ICT adalah ditekankan dalam aktiviti yang telah dirancang. Perancangan aktiviti yang dihasilkan dalam buku ini adalah berpandukan kepada Modul Asas dan Modul Bertema. Modul asas merangkumi Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina ( SJKC ), Bahasa Tamil ( SJKT ), Pendidikan Islam, Pendidikan Moral, Matematik dan Permainan luar.manakala pengajaran secara bertema menyepadukan kesemua tunjang dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ). Terdapat 42 tema yang telah dipilih bersesuaian dengan murid, situasi dan tempat di mana pemilihan adalah menitikberatkan pendekatan daripada mudah kepada lebih kompleks.harapan pengarang dan penerbit agar buku ini dapat dimanfaatkan oleh semua guru prasekolah kerajaan dan bukan kerajaan sebagai bahan rujukan dalam merancang aktiviti yang bersesuaian dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK). PENERBIT 2

3 \INGGU TEMA MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4 MINGGU 5 MINGGU 6 MINGGU 7 MINGGU 8 MINGGU 9 MINGGU 10 MINGGU 11 MINGGU 12 MINGGU 13 MINGGU 14 MINGGU 15 MINGGU 16 MINGGU 17 MINGGU 18 MINGGU 19 MINGGU 20 MINGGU 21 MINGGU 22 MINGGU 23 MINGGU 24 MINGGU 25 MINGGU 26 MINGGU 27 MINGGU 28 MINGGU 29 MINGGU 30 MINGGU 31 MINGGU 32 MINGGU 33 MINGGU 34 MINGGU 35 MINGGU 36 MINGGU 37 MINGGU 38 MINGGU 39 MINGGU 40 MINGGU 41 MINGGU 42 ORIENTASI SUBTEMA ORIENTASI DIRI SAYA DIRI SAYA ANGGOTA BADAN KELUARGA SAYA NEGARA SAYA TAHUN BARU CINA SEKOLAH SAYA KAWAN SAYA JIRAN SAYA DIRI SAYA KEBERSIHAN DIRI KESELAMATAN DIRI RUMAH SAYA EMOSI DIRI MAKANAN AIR ALAM BAHAN PASIR PAKAIAN/AKSESORI PERALATAN KENDERAAN DARAT KENDERAAN UDARA DUNIA TEKNOLOGI KENDERAAN AIR KEMUDAHAN AWAM HAIWAN JINAK HAIWAN LIAR HAIWAN AIR SERANGGA ALAM HIDUPAN TUMBUH-TUMBUHAN SAYUR-SAYURAN BUAH-BUAHAN BUNGA ALAM SEKITAR SAYANGI ALAM SEKITAR KEMERDEKAAN NEGARA SAYA HARI RAYA AIDILFITRI ALAM FIZIKAL CUACA PEKERJAAN UNIFORM DUNIA TEKNOLOGI PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM PEMBINAAN LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SENI KRAF/ PERALATAN TRADISIONAL NEGARA SAYA DEEPAVALLI PERMAINAN TRADISIONAL GRADUASI PERSEDIAAN KE TAHUN SATU PERSEDIAAN KE TAHUN SATU/TRANSISI RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM MUKA SURAT

4 MINGGU PERTAMA MINGGU ORIENTASI MINGGU : 1 TEMA : MINGGU ORIENTASI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 4

5 (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons. Nyanyian dan pergerakan Cth : Selamat Pagi (BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila. Mendengar ucapan guru dan memberi ucapan Cth : Assalamualaikum,Selamat Pagi Terima Kasih Apa khabar? (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons. Permainan Cth : Simon kata Kad gambar (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra. (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. Majlis suai kenal (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. Cth : Hai kawan-kawan, nama saya Yana. Permainan sebut nama - Dalam bulatan, murid menangkap bola yang dibaling guru akan sebut nama sendiri. Bola getah Berbual sambil bersoaljawab mengenai diri murid (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.1) Mengenal bentuk huruf A Z. (BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut urutan. Nyanyian lagu ABC Menyanyi sambil bertepuk tangan Radio/CD/Video (BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis. Tunjukcara pegang pensel. Membuat latihan pratulis Bahan maujud Lembaran kerja (BM 4.1.2) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas. Susun bentuk. Koyak kertas. Conteng bebas. Bongkah Suratkhabar Krayon (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis MINGGU : 1 TEMA : MINGGU ORIENTASI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills 5

6 (BI 1.1 Listen to and discriminate sounds (BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple words (BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories (BI 1.1.1) Listen to and identify common sounds around them. (BI 1.2.1) Listen to and repeat simple greetings, e.g : good morning, good afternoon. (BI 1.2.2) Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance (BI 1.2.5) Listen to and repeat greetings. (BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to greetings (BI 1.5.3) Listen to and recite nursery rhymes and action songs Listen to and identify sounds likes claping, bell rings, knocking Read the proper sound of children s name Listen to and repeat simple greeting such as good morning, good afternoon Pupils respond to and repeat the simple greetings Sing a song e.g : Good morning to you (Tune Birthday s song) Hello how do you do CD Pictures CD TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus (PFK 1.1.1) Menggunakan jari untuk mengoyak bebas (PFK 1.1.9) Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa (PFK ) Menggunakan tangan untuk memintal Koyak kertas Mengoyak gambar Suratkhabar Majalah Risalah Memintal tali Tali rafia Tunjukcara penggunaan peralatan permainan luar Alat mainan luar (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor (PFK ) Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan (Contoh: bermain dengan gelungsur, jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain permainan luar). Bermain di taman permainan. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni). (KTI 1.1.2) Mengenalkan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus. (KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu Bermain dengan warna air sambil memperkenalkan bahan yang diperlukan. Warna air Berus Pembancuh warna Mewarna bentuk secara berkumpulan MINGGU : 1 TEMA : MINGGU ORIENTASI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 2.0) Muzik 6

7 (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. (KTI ) Menyanyikan melodi yang mudah (Contoh : Hmm La) (KTI 2.1.8) Menyanyikan lagu dengan iringan muzik Menyanyi lagu bermelodi dengan membunyikan hmm,hmm la..la.. Nyanyian CD TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran (ST 2.1.5) Memerhati perubahan warna-warna di persekitaran. (Contoh perubahan warna daun pada musim berlainan, perubahan warna awan pada cuaca yang berlainan) (ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk di persekitaraan Lawatan sekitar kawasan prasekolah. Luar kelas Guru memperkenalkan warna-warna di persekitaran murid. Bahan maujud Permainan susun bongkah. Mencantumkan keratan menghasilkan bentuk asas Bongkah pelbagai warna. Jislaw puzzle bentuk-bentuk asas TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 6.0) Pengalaman Pranombor (ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola. (ST 6.4.2) Meniru corak berulang menggunakan objek seperti blok, manik. Susun bongkah ikut bentuk asas ikut arahan guru Susun alatan tulis secara pola berulang. Bongkah Pensel. Pemadam. Pembaris TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri (PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri (PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih, takut, marah. (PSE 1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira, sedih, takut dan marah Berbual dengan murid tentang perasaan mereka di sekolah. Nyanyian lagu riang CD Menyatakan emosi berdasarkan mimik muka guru. Permainan Mimik Muka (Berpasangan- ikut mimik muka) Permainan mimik muka kotak beracun Kotak tisu Gambar mimik muka MINGGU : 1 TEMA : MINGGU ORIENTASI TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya (KM 1.2) (KM 1.1.1) Menceritakan tentang diri Guru bimbing murid menyatakan 7

8 Mengetahui Kebolehan Diri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina) nama, umur dan jantina) (KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri Bercerita tentang kelebihan diri contoh : menyanyi, berlakon (KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiri Guru membimbing murid mengatasi perasaan takut dan malu dengan, -nyanyian sambil membuat pergerakan. -permainan TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI PENDIDIKAN MORAL (P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan (PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum. (PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia Guru menunjukkan gambar ciptaan tuhan dan rekaan manusia Kad gambar 8

9 MINGGU KE-2 PERIHAL DIRI SAYA MINGGU : 2 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 9

10 (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons. Rutin Harian (BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid Permainan tutup mata dan mengecam suara rakan Kain penutup mata (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul Murid berbual tentang perihal diri (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. Bersoal jawab tentang diri dan rakan Cth : Nama saya Yani. Siapa nama awak? (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.1) Mengenal bentuk huruf (BM3.1.2) Memadankan benuk huruf dengan bentuk objek di persekitaran Contoh: Bentuk j dikaitkan dengan mata kail. (BM 3.1.3) Menyebut huruf secara rawak (BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan 1. Memberikan contoh objek yang mempunyai bentuk seperti huruf: c bulan sabit l - tiang lampu f - tongkat datuk j - mata kail Bentuk huruf yang hendak diperkenalkan Kad huruf Carta huruf Sentuh huruf dan sebut nama. Menyanyikan lagu abc mengikut muzik Susun huruf dalam kumpulan (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis. (BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis 1.Tunjukcara memegang alat tulis dengan betul. (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. (BM 4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul. Menekap huruf Menyurih huruf Sambung titik Mewarna huruf Kolaj huruf Bentuk huruf Kertas minyak Warna pensel Kertas warna atau kacang hijau 10

11 MINGGU : 2 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.3 ) Acquire and use simple phrases and statements. (BI 1.4) Listen to and follow simple instructions. (BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance. (BI 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g. Please get me the book from the shelf. Teacher ask the pupil about their favorite food, hobby, things, ambition etc. Sing a song. Teacher guides pupils to use simple instructions such as, Please teacher, may I go to the toilet. Please stand up/sit down e.g : If you re happy and you know it Picture cards (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning. (BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading. Lets read - Teacher show the movement point figure and eyes during reading using big book -Movement from left to right conveys meaning by doing Pretend reading. Big book (BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. Sing alphabets song. CD (BI 4.2.2) Write recognizable letters with guidance. Join the dots. Hand out (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.1) Identify letters of the alphabet. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. (PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz(termasuk butang katup, butang cangkuk) Murid melakukan aktiviti membutang dengan bimbingan. Manipulif box Pertandingan Memakai dan membutang pakaian Pakaian berbutang (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan moto kasar lokomotor (PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur dan teknik yang betul. Berjalan sambil menjunjung objek di atas kepala Buku Kundi kacang (PFK ) Berjalan dengan pundit kacang di atas kepala. Berjalan di atas tali. Pertandingan antara kumpulan. Tali 11

12 MINGGU : 2 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KT1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya. (Ekspresi kreatif). (KT1.2.3) Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar. Cantum bentuk-bentuk asas menghasilkan sesuatu gambar secara berkumpulan. gambar bunga gambar kereta Keratan bentukbentuk asas dari kertas warna. Gam Kertas lukisan (KT ) Menyanyikan melodi. (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik. Menyanyi lagu, Selamat Pagi Bangun Pagi dengan iringan muzik Radio/ cd/ kaset (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 1.0) Sikap Saintifik (ST 1.1) Mempamerkan sikap saintifik. (ST 1.1.2) Menunjukkan sikap sistematik bekerjasama,bertanggungjawab. Main peranan ( memberi ucapan terima kasih kepada guru dan rakan-rakan). Bermain dalam kumpulan. Puppet Mengelaskan kumpulan objek dan membuat perbandingkan kuantiti Bahan maujud Lembaran kerja Menyusun objek atau gambar ikut kriteria yang hendak diajar. Benda maujud Kad gambar Alat mainan suaipasang (ST 6.0) Pengalaman Pranombor (ST 6.2) Membandingkan kuantiti objek. (ST 6.3) Membuat seriasi mengikut satu cirri. (ST 6.2.1) Membandingkan dua kumpulan objek untuk menyatakan sama banyak, lebih atau kurang. (ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut kriteria berikut: a. Kecil ke besar b. Pendek ke panjang c. Rendah ke tinggi d. Nipis ke tebal dan sebaliknya TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif (PSE 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi. (PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin dengan bimbingan guru. Guru bimbing murid mengucapkan pertuturan dengan betul dan yakin (PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan. Main peranan (PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan yakin. 12

13 MINGGU : 2 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya (KM 1.1) Mengetahui tentang latar belakang tentang sejarah diri sendiri (KM 1.2) Mengetahui kebolehan diri (KM 1.1.3) Menceritakan pertumbuhan dan keperluan diri sejak lahir Bercerita tentang keperluan diri Menonton video tentang perkembangan dari bayi ke dewasa (KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri CD Bersoal jawab tentang kebolehan diri, keistimewaan, kekurangan dan mencadangkan cara mengatasi kelemahan kendiri (KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiri TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab (PM 3.1) Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan prasekolah. Bergotong-royong menyusun atur dan menyimpan alatan mainan, membersihkan kelas. (PM 3.1.4) Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid. Guru menekankan sikap bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan dan mematuhi peraturan kelas tanpa arahan. 13

14 MINGGU KE-3 ANGGOTA BADAN SAYA 14

15 MINGGU : 3 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM 1.1.9)Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran. Mendengar rakaman bunyi. Murid menyebut jenis bunyi yang didengar. CD-rom (BM ) Mengenal pelbagai suara di persekitaran murid Permainan aneka bunyi. Murid mengenalpasti suara/ bunyi yang rakan-rakan hasilkan. Anggota badan yang dapat menghasilkan bunyi. Murid menyatakan permintaan dengan sopan. Cth : Boleh saya bermain dengan awak? Maafkan saya cikgu, boleh saya ke tandas? Murid menyatakan arahan kepada rakan secara bertatasusila: Menyoal rakan mengenai anggota badan manusia dengan sebutan yang betul *Menggunakan perkataan tolong, maaf, terima kasih juga menggunakan intonasi yang bersopan. Nyanyian lagu abc sambil menyusun kad huruf. Kad huruf Carta abjad (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra (BM 2.1.5) Menyatakan permintaan dengan sopan. (BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila. (BM 2.2) Bersoal jawab dengan rangsangan yang diberi (BM2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru. Sila duduk Tolong diam Sila beratur (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.1) Mengenal bentuk huruf A Z. (BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan 15

16 (BM 3.2) Mengenal huruf vokal. (BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf kecil Murid menyebut huruf mengikut urutan sambil membentuk huruf menggunakan anggota badan(jari/seluruh anggota badan). (BM 3.2.3) Mengenalpasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan Menyambung titik.. Kolaj huruf. Membuat bentuk dari doh. Memegang bentuk huruf ( 4D) dan kenalpasti lengkungan, kelurusan, titik, cabang. Anggota badan yang bersesuaian,telinga c bibir atas - m bibir bawah - w hidung - h lembaran kerja kertas warna/tisu warna adunan doh Bentuk huruf 4D (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis (BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. (BM 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betul Murid menulis huruf kecil dengan betul dengan bimbingan menggunakan pelbagai warna Kad huruf Kertas A4 Krayon Murid menulis huruf besar dengan betul menggunakan kertas bergaris, jarak besar merah biru Kertas bergaris MINGGU : 3 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action song, poems and stories. (BI 1.5.2) Listen to and recite nursery rhymes and action songs. (BI 1.5.3) Listen to and recite and act out nursery rhymes and action songs and poem (BI 1.6.3) Sing songs with the correct pronunciation and intonation Children listen to and perform action base on simple instruction in Simon Says games. Simon can be change to children name. Simon say, point to your nose. Teachers introduce rhymes song, CD/VCD Children sing rhymes song : Head & Shoulders with action correct intonation Head and Shoulders Head shoulders, knees and toes 2X Head and shoulders, knees and toes 2X Eyes, ears, mouth and nose. Sing a songs. Where is Thumbman? (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning. (BI 2.1.2) Show awareness that printed convey meaning by doing Pretend Reading. Let s Reading Teacher shows the movement of point finger and eye using Big Book. Children follow teacher s reading. Big book Movement from left to right. 16

17 (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.1) Identify letters of the alphabet. (BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. (BI 3.1.7) Sound out letters of the alphabets. (basic phonics) Children point to alphabet letters and name it. A chart of My Body. Children make sound of alphabet shown Eg: ear, eye (basic phonics) (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing Skills (BI 4.2.1) Copy letters of the alphabets correctly in neat, legible print. (BI 4.2.4) Write simple word in neat, legible print Children copy write the letter repeatedly. Plain paper / wide blue red line Children copy write simple word on printed paper in neat and right wayjoin the dots Hand out MINGGU : 3 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus. (PFK ) Menggunakan jari untuk merenjis. (PFK ) Menggunakan jari untuk menjentik. (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. (PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan Senaman jari merenjis di udara Aktiviti diteruskan dengan murid merenjis pokok bunga dengan air. Bermain karom. Jentik di udara Main air jentik air dan air sabun Karom Membuat origami baju kemeja Kertas warna (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor (PFK 2.1.4) Berjalan dengan lakuan yang betul Tunjukcara berjalan dengan lakuan yang betul. Membuat lakuan berjalan yang betul dengan bimbingan guru. (PFK 2.1.5) Berlari bebas pelbagai arah. Berlari dari satu titik tengah ke arah bercambah. Berlari ke arah yang ditentukan Padang sekolah Skital Demontrasi menggosok gigi. Model gigi (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal (PFK 3,1) Menjaga (PFK 3.1.5) Menggosok gigi dengan 17

18 kebersihan diri. (PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat. cara yang betul. Murid dibimbing menggosok gigi dengan cara yang betul. Berus gigi besar Ubat gigi (PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan. Berkongsi pengalaman membersihkan diri gosok gigi, mandi, penggunaan sabun, mensyampu rambut, membersihkan hidung dan telinga. Berkongsi cerita mengenai pengetahuan murid mengenai ; bagaimana mereka mengenali makanan yang sudah rosak / basi. Carta bergambar Kaitkan dengan penggunaan anggota badan (PFK ) Mengenal makanan yang rosak dan basi. Menjalankan ujikaji Membuat pemerhatian Sejenis makanan di letakkan di tempat terbuka dan sejenis lagi di dalam peti sejuk. (PFK 4.0)Kesihatan Persekitaran (PFK 4.1) Menjaga kebersihan (PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan. Murid bergotong-royong membersihkan berus gigi, cawan dan tuala kecil yang mereka gunakan dikelas. Kolam air sabun Kolam air MINGGU : 3 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya. (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a. rumah b. sekolah c. taman permainan d. tempat awam Menunjukkan objek dan bahan yang boleh mendatangkan bahaya di - kelas (bucu meja, almari, gunting, paku, pintu) (PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri (PFK 5.2.5) Menyebut nama sendiri, nama ibu-bapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telepon keluarga. Bersoal jawab tentang keselamatan anggota badan. Secara bergilir, murid dibimbing menyebut nama sendiri, nama ibu ayah, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal, dan no telefon keluarga. Pengetahuan sedia ada murid. Kad gambar situasi melibatkan kecederaan anggota badan. (PFK 5.3.5) mengenal anggota sulit. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, satu kumpulan murid perempuan dan satu kumpulan murid lelaki. Guru menerangkan tentang cara menjaga kehormatan diri. Satu kumpulan dipantau oleh PPM dengan aktiviti menekap jari dan mewarna sementara kumpulan yang satu lagi dibimbing guru tentang keselamatan anggota sulit. (PFK 5.3)Menjaga kehormatan diri (PFK 5.3.6) Mengenal dan menceritakan tentang contoh sentuhan yang selamat dan tidak selamat. 18

19 TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi seni). (KTI 1.1.4) Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan. Menggunakan bahan warna air untuk membuat capan tapak tangan / cop jari. Warna air Kertas lukisan (KTI 2.4.5) Membuat pergerakan bebas mengikut muzik Menyanyikan lagu Kalau anda Gembira Cth : Kalau anda gembira gengam jari 2x Menyanyi lagu mana ibu Mana ibu 2x Sini saya 2x CD/VCD Muzik (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.4.2) Menunjukkan apresiasi Muzik (KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik, untuk meneroka ruang Menggerakkan anggota badan dalam aktiviti senamrobik. MINGGU : 3 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 3.0) Menyiasat alam hidupan (ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan. (ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi, kening,bibir dada perut, bahu, siku, lutut, paha, betis, pusat, tumit, kuku). (ST 3.1.3) Mengenalpasti organ deria (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan menyatakan fungsi setiap organ deria ini. Murid menunjukkan anggota badan masing-masing sambil menyebut nama anggota Carta anggota badan Puzzle Melengkapkan gambar suai pasang bahagian tubuh badan manusia Murid menyatakan fungsi deria melalui soal jawab, Lidah rasa Mata lihat Telinga dengar Kulit sakit Hidung bau TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.1) Memahami nombor 1-10 (ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun Murid membilang menggunakan jari tangan kanan dan kiri. (ST 7.1.2) Memadankan angka 1 hingga10 dengan nama nombor secara lisan. (Contoh: 2 dua) Murid menyebut nombor berpadanan bilangan. Mata dua Hidung - satu (ST 11.0) Bentuk dan ruang 19

20 (ST 11.1) Mengetahui kedudukan objek dalam ruang. (ST ) Mengenalpasti anggota badan kiri dan kanan Membuat bentuk badan manusia menggunakan doh yang berbeza warna untuk membezaan anggota bahagian kiri dan kanan Doh tepung gandum Menyanyikan lagu angkat anggota badan kiri dan kanan Angkat tangan kanan, Kita goyang 3x (ST 12.0) Pembinaan (construction) (ST 12.1) Membina penghubung antara dua objek. (ST ) Membina penghubung antara dua objek/binaan dan member alasan mengapa penghubung itu dipilih. Menghubungkan kedua tangan membentuk hubungan yang erat. - tangan sendiri kiri dan kanan - berjabat tangan dengan kawan dan menariknya - membentuk bulatan / rantaian rakan - Mengikut kumpulan jantina. MINGGU : 3 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : ANGGOTA BADAN SAYA TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri (PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri. (PSE1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira sedih takut dan marah Bersoal jawab tentang perasaan murid mengenai aktiviti yang dilakukan semalam, hari ini dan esok (PSE 1.1.6) Menyatakan emosi mengikut situasi Bercerita tentang hobi, makanan kegemaran atau peristiwa sambil rakan lain melihat reaksi muka rakan yang sedang bercakap itu Gambar mimik muka TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya (KM 1.3) Mengetahui hak diri sendiri (KM 1.3.2) Menyatakan hak kanakkanak. (KM 1.3.3) Menyatakan tanggungjawab diri sebagi seorang murid, anak dan rakan. Guru menyatakan tentang hak seorang kanak kanak yang perlu pendidikan, perlindungan dan disayangi Main peranan dalam pelbagai situasi. Mendengar cerita nilai murni dari guru. Memegang tangan orang buta. Buku cerita. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan 20

21 (PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum (PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia (PM 1.1.3) Manyatakan Tuhan adalah pencipta alam Mewarnakan gambar. Melekatkan guntingan gambar pada ruang ciptaan Tuhan dan ruang buatan manusia Lembaran kertas Mendengar cerita Adam dan Hawa (PM 15.0) Berdikari (PM15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri. (PM ) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan. Membawa pinggan mangkuk ke besen yang disediakan. Menyanyikan lagu tentang kebersihan diri, Cth: Beginilah cara membasuh muka (2X) Bersih sekali.. Ulang dengan anggota badan yang lain seperti tangan, kaki MINGGU KE-4 21

22 KELUARG A SAYA MINGGU : 4 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian (BM ) Membezakan jenis suara di persekitaran (Contoh : Ketawa, menjerit, menangis) Murid mendengar rakaman suara Murid menunjukkan mimik muka berdasarkan rakaman suara yang di Menjerit Ketawa menangis 22

23 perdengarkan. (B.M ) Mengenal pasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah, dan perlahan dengan kuat. Nyanyian lagu Negaraku Permainan lawan suara -tiru sebutan kawan tetapi dengan intonansi yang berlawanan Contoh:menjerit(perlahan) dibalas menjerit perlahan CD lagu Menggunakan intonasi tinggi, rendah, perlahan dan kuat berpandukan gerakan tangan guru ke atas dan ke bawah (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (B.M 2.2) Bersoal jawab melalui ransangan yang diberi. (B.M 2.2.6) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai. Bercerita tentang peranan ahli keluarga semasa di rumah. (B.M 2.2.7) Bersoal jawab secara bersopan. Berlakon cara berbual dengan ahli keluarga secara bersopan Contoh:Emak, bolehkah saya keluar bermain di luar? (B.M 2.4) Menceritakan perkara yang didengar. (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. (B.M 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi. (B.M 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahan yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. Bersoaljawab tentang mengapa perlu sayang dan hormat kepada ahli keluarga. Bercerita tentang kebaikan setiap ahli keluarga. Berlakon tanpa suara, situasi ahli keluarga di rumah pada hujung minggu. Gambar situasi keluarga Contoh; ibu memasak /mencuci bapa mencuci kereta Contoh;kakak membantu ibu menjaga adik. Contoh: emak memasak Ayah membaca suratkhabar Bersoaljawab tentang lakonan tanpa suara tadi. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (B.M 3.1) Mengenal bentuk huruf A-Z (B.M 3.1.5) Mengenal pasti bentuk huruf kecil. (B.M 3.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf besar. (B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil dengan huruf besar. Permainan kotak ajaib Contoh :Muzik dimainkan dan kemudian diberhentikan secara tibatiba.murid yang ada kotak ajaib akan mengambi kad huruf kecil di dalam kotak tersebut dan menyebutnya. Permainan memancing huruf. Pertandingan memadankan huruf kecil dan huruf besar secara bergandingan Radio Kotak tisu Kad huruf Kad huruf Batang pancing Kad huruf kecil dan besar MINGGU : 4 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 3.2.3)Mengenal pasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan Murid mengecam huruf vokal dalam perkataan dan membulatkannya(emak, ayah, bapa, (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (B.M 3.2) Mengenal huruf vokal Lembaran kerja 23

24 abang, kakak, adik, ibu, nenek, datuk) (B.M 3.3) Mengenal huruf konsonan (B.M 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat.. Mewarna huruf vokal dalam perkataan. Permainan (a,e,i,o,u- freeze ) Pertandingan mencari huruf vokal dalam himpunan huruf. Menyanyi lagu sayang keluarga Kad huruf Contoh: saya sayang ibu.ibu oh ibu (2x) hatiku rasa gembira lalalalala (2x) (ulang dengan ahli keluarga lain) Melodi bebas (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis (B.M 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul. Menulis huruf kecil dengan cara yang betul Lembaran kerja Kertas yang bergarisan (B.M 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betul. Menulis huruf besar dengan cara yang betul. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (B.I 1.2) Listen to and understand meaning of simple words (B.I 1.2.7) Listen to and identify common objects in the environment. Children read aloud after teacher and identify the members of family from a picture. (B.I 1.3) Acquire and use simple phrases and statements. (B.I 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance. Children talk about their s members of the family eg : mother- cooking father- reading news (B.I 1.4) Listen to and follow simple instructions (B.I 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g. Please help your mother wash the dishes (B.I 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories. (B.I 1.5.3) Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems. The children listen to song and Sing : I have a father, I have a mother, Happy happy family, I have a brother, I Have a sister, Happy happy family. Recite simple rhymes Picture s members of the family chart eg: I have a father I have a mother too I have a brother I have a sister too We are in happy family MINGGU : 4 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading (B.I 2.2.3) Recognize the basic features of a book. Introduce basic features of a book Big book 24

25 (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.1) Identify letters of the alphabet (B.I ) Sound out letters of the alphabet (Basic phonics) Children watch and listen to phonics sound, vowel and consonant sound. (B.I 3.1.8) Hear and sound vowel sounds. Children make sound of alphabet that pointed by teacher. (BI 4.2.3) Write recognizable letters. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. Children rewrite the letter repeatedly. CD alphabet cards (B.I 4.0) Writing Skills (B.I 4.0) Writing Skills plain paper / wide blue red line hand out Children rewrite simple words. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus (PFK ) Menggunakan tangan untuk memulas penutup botol. Membuka dan menutup pelbagai jenis botol Kaitkan dengan aktiviti menolong ibu (PFK ) Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objek Mengikat tali seluar, tali kasut, riben dsb. Tali kain, benang, tali kasut dan riben. (PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz ( termasuk butang katup, butang cangkuk Murid membutangkan baju kemeja yang dipakai dari atas ke bawah dan dari bawah ke atas. Baju kemeja (PFK 1.2.9) Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg Menzip seluar, kain dan sebagainya. Seluar zip Beg Bekas pensel TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya( ekspresi kreatif) (KTI 1.2.6) Melukis rupa geometri iaitu segitiga, bulat, segiempat dan bujur. (KTI 1.2.7) menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar. Menyurih gambar ahli keluarga. Contoh ayah ibu abang kakak dan adik) Mewarnakan gambar situasi ahli keluarga yang bertatasusila. Susun atur keratan membentuk gambar lengkap Kertas minyak Lembaran kerja Jigsaw puzzle MINGGU : 4 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi (KTI ) Menyanyi dengan sebutan yang jelas. Menyanyi lagu Sayang Keluarga contoh Satu satu saya sayang ibu 25

26 Dua-dua saya sayang ayah Tiga tiga saying adik kakak 1,2,3 sayang semuanya TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam dipersekitaran. (ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk dipersekitaran. Memerhati bentuk-bentuk yang terdapat di dalam kelas dan menamakannya dengan bimbingan (ST 2.1.7) Memerhati objek-objek dipersekitaran dan mengenal saiz (besar, kecil,panjang, pendek, tinggi,rendah, tebal dan nipis). Memerhati bentuk-bentuk yang terdapat di dalam kelas dan membuat perbandingan antara bentuk contoh Bentuk meja-bulat /segiempat sama/trapizium Tingkap dan pintu Kerusi-besar dan kecil. (ST 2.1.8) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan. Jam dinding Kipas Meja Papan putih Melakar bentuk objek sebagai rekod pemerhatian TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 6.0) Pengalaman Pranombor (ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola (ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya Murid menggunting corak-corak yang telah diwarnakan dan menyusun mengikut kretiviti masing-masing. Menyusun bentuk menjadi manusia Menyusun corak secara berulang Cth : (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.1) Memahami nombor 1-10 (ST 7.1.7) Membilang secara menaik 110 dan menurun Membilang dan menulis nombor dengan cara yang betul Kad nombor Lembaran kerja (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul. MINGGU : 4 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KELUARGA SAYA TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri (PSE 1.2) Mengurus emosi sendiri (PSE 1.2.3) Meluahkan dan meyatakan sendiri kepada orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa ya ng berlaku melalui pelbagai perkara cara seperti lisan, Main peranan sebagai seorang ayah Contoh; Ayah menasihati anaknya Ibu memarahi kesalahan anak Props 26

27 lukisan,tingkahlaku. (PSE 1.2.4) mengenal pasti tindakan altanatif untuk menguruskan emosi Membincangkan perkara yang mungkin dilakukan oleh murid bila berjumpa dengan orang yang tidak dikenali (bukan ahli keluarga) TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 2.0) Saya dan Keluarga (KM 2.1) Mengetahui keluarga terdekat (datuk, nenek, ibu, bapa, adik beradik) (KM 2.1.2) menceritakan salasilah keluarga terdekat. (KM 2.1.3) Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga (ikut situasi keluarga) Menceritakan mengenai datuk. Nenek, bapa/ibu saudara dan perkahwinan keluarga Kad gambar Bercerita mengenai keluarga kembangan Membina projek paper profail keluarga saya Carta keluarga TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 2.0) Baik Hati (PM 2.1) membantu ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain (P.M 2.1.2) Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain. Berbual mengenai gambar yang diberikan Mewarna gambar Gambar positif Gambar negatif Kad gambar Lembaran kerja (PM 6.0) Hormat menghormati Buku cerita (PM 6.1) Menghormati anggota keluarga (P.M 6.1.2) Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga. (PM 6.1.3) Menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga Mendengar cerita Si Tanggang Demontrasi tingkahlaku bersopan Berbual dan bersoal jawab MINGGU KE-5 27

28 PERAYAAN TAHUN BARU CINA MINGGU : 5 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 28

29 (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan (BM 1.1.1) mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila dengan bimbingan Mendengar lagu Perayaan Di Malaysia contoh Perayaan Tahun Baru Cina (Gong Xi Fa Chai) (B.M 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila. Menceritakan persediaan untuk Perayan Tahun Baru Cina (BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama (BM 1.2.2) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza Kad perkataan Membunyikan siri perkataan yang mempunyai suku kata awal yang sama Satu,sapu,sagu Murid mengenalpasti persamaan bunyi awal tersebut Membunyikan beberapa perkataan yang mempunyai salah satu suku kata yang berbeza, kenalpasti dan sebutkan - mara, mata, kaca,mara Kad perkataan Lembaran kerja (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (B.M 2.1) Berinteraksi dengan mesra (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. Bercerita tentang perayaan Tahun Baru Cina Bersoal jawab (B.M 2.1.7) Menamakan objek dipersekitaran. Menamakan objek yang berkaitan dengan perayaan tahun baru cina, gambar dan labelkan Contoh: kuih bakul, oren dan ang pau (BM 2.2.1) Berbual dengan sebutan perkataan yang betul. (B.M 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi. (B.M 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. Memberi ucap selamat dan memberi respon secara bertatasusila Melakonkan situasi kunjung mengunjung antara pelbagai kaum. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (B.M 3.1) Mengenal bentuk huruf A-Z (BM 3.1.3) menyebut huruf secara rawak. Bersoal jawab berpandukan gambargambar kad huruf (B.M 3.1.7) Memadankan huruf kecil dengan huruf besar. Permainan mencari huruf tersembunyi/pancing huruf Menggunting dan menampal huruf mengikut urutan MINGGU : 5 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (B.M 3.4) (B.M 3.4.4) Membina dan Membunyikan suku kata terbuka Kad suku kata 29

30 Membina dan membaca sukukata. membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak. (BM 3.5) Membaca perkataan (BM 3.4.5) membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak (BM 3.5.3) Membatangkan dua sukukata terbuka untuk menjadi perkataan (Contoh: buku) (B.M 3.5.4) Membatangkan tiga suku kata terbuka untuk menjadi perkataan (Contoh: kereta) (BM3.6.1) Membaca frasa dengan bimbingan (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. secara rawak Memadankan dua suku kata terbuka secara rawak bagi membentuk perkataan Memadankan dan membatang dua suku kata terbuka untuk menjadi perkataan bermakna. Memadankan dan membatang tiga suku kata terbuka untuk menjadi perkataan bermakna. Membaca ayat-ayat yang ditunjukkan dengan betul (BM4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul. Menulis semula huruf dengan cara yang betul. (B.M 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul. Menyalin perkataan dalam buku bergaris merah biru (B.M 4.2.7) menyalin ayat dengan cara yang betul. Menyalin ayat dengan betul kedalam buku bergarisan merah biru. Kad suku kata Kad sukukata TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (B.I 1.2) Listen to and understand meaning of simple words (B.I 1.2.5) listens to and repeats greetings. Children watching CD s on how to greet friends and repeat the greeting. (B.I 1.3) Acquire and use simple phrases and statements. (B.I 1.2.9) Listen to words said aloud and respond accordingly, e.g: show me the picture of a child eating draw a flower stand up and touch your nose Children give respond correctly to teacher instructions. (B.I 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories (B.I 1.3.4) Talk about happenings around them. (B.I 1.5.5) Listen to and role plays simple stories. (BM1.6.3) Sing songs with the correct pronounciation and intonation. Watching CD s about Chinese New Year Festival and children talk about food, culture and costume for Chinese people. Children make a role play on greetings friend for Chinese New Year Festival. Watch DVD about festival and sing eg.. Chinese New Year Tone: Happy Birthday) MINGGU : 5 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 2.0) Pre reading Skills 30

31 (BI 2.1) Understand that printed material that contain meaning (B.I 3.0) Reading Skills (BI2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading Read simple story book at reading corner (B.I 3.1) Identify letters of the alphabet (B.I 3.1.8) Hear and sound vowel sounds. (B.I 3.1.9) Hear and sound consonant sounds. Children repeat and identify vowel sounds. Children repeat and identify consonant sound. (B.I4.2.2) write simple pharases (B.I 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. Make a scrapt book eg. Chinese New Year Festival. by cutting and pasting pictures from magazine and newspaper. (B.I 4.2.5) Write simple phrases. -playing with words. Children copy simple words on the whiteboard in exercise book. Children copy simple phrases on the whiteboard in exercise book. (B.I 4.0) Writing Skills (B.I 4.2) Writing Skills TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus (PFK ) menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis tali. (PFK ) menuang air dari jug ke dalam bekas pelbagai bentuk (Contoh bekas: botol, cawan, gelas) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar Menguntai rantai perhiasan daripada pelbagai bentuk manic atau straw (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor Murid berjalan mengundur dengan postur dan teknik yang betul secara kiraan 10. Berjalan dan mengimbang badan di atas bangku yang rendah secara berkumpulan. (PFK 2.1.9) Berjalan mengundur dengan lurus. (PFK ) Berjalan dan mengimbang badan di atas bangku panjang yang rendah. Main peranan menyambut tetamu yang datang ke rumah sewaktu perayaan Tahun Baru Cina (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran (PFK 4.1) Menjaga kebersihan (PFK 4.1.6) Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan. Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan dengan bimbingan. Contoh membantu membasuh piring makanan. MINGGU : 5 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual 31

32 (KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni) (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya. (KTI 1.1.4) memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan. Hiasan kraftangan/membuat ikan kertas menggunakan angpau Membuat naga dari kotak lama. (KTI ) mereka corak bebas dengan menggabung jalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan. Membuat corak pada tanglung. Membuat sampul ang pau dari kertas majalah. (KTI ) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif. (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi (KTI 2.4) Menunjukkan apresiasi muzik (KTI2.1.4) menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan jelas (KTI )menyanyi dengan perasaan dan ekspresi. Menyanyi lagu Gong si Fa Chai dengan pergerakkan (KTI ) Menyanyi dengan gerakan. Kad tahun baru cina (KTI 2.4.4) menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar. Menyanyikan lagu Tahun Baru Cina Menyanyi dengan perasaan yang gembira.dan membuat pergerakan. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.2) Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai (ST 2.2.4) Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai (Contoh: unit bukan piawai: jengkal,tapak kaki, straw, buku) (ST 2.3) Membanding dan mengelaskan objek (ST 2.2.3) Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri : saiz (besar dan kecil, panjang dan pendek) tekstur (licin dan kasar Berat (berat dan ringan) Menggunakan tapak kaki untuk mengukur ruang dalam kelas / kaki lima Mengukur meja Mengumpul objek mengikut saiz dalam dua ruang untuk besar, kecil dan panjang, pendek contoh : pensil, pembaris, bola, pemadam MINGGU : 5 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 6.0) Pengalaman Pranombor 32

33 (ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola (ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya Murid membina sendiri satu susunan corak berulang menggunakan bahan sedia ada (kertas, kain, bentuk, pakaian) dan menyatakan ulangan tersebut (ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun Membilang dan menulis nombor dengan cara yang betul (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul. Nyanyian lagu angka Contoh: Mari membilang Mari kita kira, Kira kira angka 1,2,3,4,5 6,7,8,9,10 Kalau kita pandai Pandai kira-kira Kita akan berjaya (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.1) Memahami nombor 1-10 (ST 12.0) Pembinaan (Construction) (ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri (ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya Permainan blok / pasir membina bangunan / istana / rumah dan menceritakannya (ICT ) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. Memasang permainan computer untuk memahirkan penggunaan tetikus (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.3) Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif (PSE 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi (PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan Menyambut tahun baru cina di dalam kelas prasekolah (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.1) Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain (PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan, pakaian, tempat tinggal dan lain-lain Main peranan situasi rumah terbuka pada Tahun Baru cina Contoh: tetamu dan tuan rumah MINGGU : 5 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : PERAYAAN TAHUN BARU CINA TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 5.0) Saya dan Komuniti 33

34 (KM 5.0) Saya dan Komuniti (KM5.3.1) menyatakan perayaan yang terdapat di Malaysia (cth: Perayaan Di Malaysia Murid dapat menghayati suasaba meriah sambutan Perayaan Di Malaysia Murid bercerita ttg perayaan Perayaan Di Malaysia (KM 5.3) Menyambut perayaan mengikut kaum di masyarakat Malaysia (KM 5.3.2) Melibatkan diri dalam aktiviti menyambut perayaan masyarakat Malaysia Bergotong-royong menghias kelas dengan bahan yang berkaitan dengan sambutan Tahun Baru Cina seperti tanglung, angpau dll (KM 5.3.3) Menceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan (KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya (KM 7.2) Menghayati lagu dan muzik pelbagai kaum Malaysia (KM 7.2.5) Melibatkan diri dalam tarian tradisional yang mudah dari pelbagai kaum masyarakat Malaysia Bercerita pengalaman berkunjung rumah rakan yang menyambut perayaan ini Membuat persembahan atau melakonkan watak penari tarian naga TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 5.0) Hemah Tinggi (PM 5.1) Beradab sopan dalam pergaulan seharian. (PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalm pergaulan seharian Guru menceritakan tentang adabadab pergaulan dengan rakan sebaya dan masyarakat setempat. (PM 6.0) Hormat menghormati (PM 6.2) Menghormati orang dewasa (PM 6.2.3) Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat. Menghormati perayaan masyarakat cina. (PM 12.0) Kerjasama (PM 12.1) Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. (PM ) menjayakan aktiviti secara berkumpulan. Membuat kolaj-tanglung. 34

35 MINGGU KE-6 SEKOLAH SAYA MINGGU : 6 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar (BM1.1.8)Mengecam pelbagai bunyi di Murid mengecam bunyi 35

36 dengan penuh perhatian persekitaran murid. dipersekitaran sekolah contoh:bunyi loceng,suara murid,bunyi air BM1.1.13)Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan (BM 1.2.1) Mengenal bunyi perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama Murid mendengar arahan yang diberi oleh guru tentang peraturan peraturan di sekolah.bersoal jawab tentang aktiviti rutin yang dilakukan di sekolah seharian Guru membunyikan perkataan bersiri yang mempunyi suku kata awal yang sama, murid menyatakan bunyi suku kata yang dikenalpasti (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra (BM 2.1.6) Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila Murid menyatakan arahan kepada rakan secara bertatasusila: (BM 2.2) Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi (BM 2.1.7) Menamakan objek di persekitaran menamakan objek di dalam prasekolah.cth: alat tulis. (BM 2.2.5) Mengemukan soalan yang sesuai dan mudah difahami Guru menggalakkan murid mengemukakan soalan yang mudah untuk menghuraikan persoalan mereka, mengenai sesuatu/ seseorang Tolong ketuk pintu sebelum masuk sila letak buku di atas meja Contoh :Siapa nama guru besar? (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.3) Mengenal huruf konsonan (BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat. (BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan dalam perkataan yang ditunjukkan (B.M 3.4) Membina dan membaca sukukata Membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal dengan bimbingan (B.M 3.4.3) Membina dan membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vocal.cth: ba (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis Murid menyebut huruf konsonan yang ditandakan dalam kad perkataan dengan betul Murid meyebut huruf konsonan dalam perkataan yang terdapat pada papan tanda arah di kawasan sekolah. Membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal Mengkoordinasikan pergerakan mata tangan melalui lakaran bentuk corak dan garisan secara bebas (BM 4.2.5) Menulis huruf besar dengan cara yang betul (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul Menyambung titik-titik pelbagai bentuk, garisan dan gambar mengikut arah anak panah yang diberi Menulis huruf besar dengan cara yang betul Murid menyalin perkataan menggunakan huruf kecil dengan cara yang betul di antara dua garisan yang lebar MINGGU : 6 SUB TEMA : SEKOLAH SAYA TEMA : DIRI SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.2) Listen to and Listen to and identify common Show and name four objects which flashcard 36

37 understand meaning of simple word sounds around them are familiar to children. E.g at sound: cat, hat, mat, bat (BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to simple greetings Pupils listen to teachers greeting and give their respond (BI 1.2.8) Name common objects in the environment (BI 1.3) Acquire and use simple phase and statements (BI 1.3.3) Talk about the natural environment with guidance (BI 1.3.4) Talk about happening around them Children listen and point to the objects around the classroom ex: pencil, eraser, sharpener, white board, ruler, book, bag (common stationary) Talk about weather / scenery / environment during their came to school Share story about event / assembly that happened in school today, (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading (BI 2.2.3) Recognize the basic features of a book. A child traces body outline of Introduce big book, follow teacher read with fingers movement on big book (BI3.2.1) Hear and pronounce simple words. Children hear and say the initial sounds of words in minimal pairs e.g pin-bin, run-sun, ten-pen, can-men (BI 3.2.4) Hear and say the initial sound of a word eg : cup With big chart / flash card pupils & teachers rhymes the letter with initial sound of the word : C u p = cup D a d = dad (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.2) Read simple word with understanding (BI 3.2.5) Recognise and sound out of simple words, e.g C up for Cup. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills (BI 4.1.2) Draw lines, circles and patterns Write simple word in blue and red line using gross motor and fine motor movements. BI 4.2.4) Write simple word with neat, legible print Write simple phrases such as : I love school in plane paper (BI 4.2.5) Write simple phrases MINGGU : 6 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK ) Menggunting (PFK 1.1) Melakukan menghasilkan satu bentuk Menggunting kertas membentuk 37

38 kemahran motor halus (PFK1.2.2) Melukis rupa organik (rupa yang tidak mempunyai garisan yang tepat dan selari ) contoh : bunga, awan bulatan, empat segi, segi tiga dan bujur. Menggunting (PFK1.2.6) Melukis rupa geometrik iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur (PFK ) Menggunakan tangan untuk menyarung sarung kaki dan sarung tangan (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: Murid menyarung sarung kaki dan tangan sehingga mahir.. Bertanding memakai sarung kaki sendiriperbincangan tentang objek bahaya di sekolah Contoh;bilik air, dapur. kawasan taman permainan. a. rumah b sekolah (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor (PFK ) Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu. Merangkak ke satu arah yang ditentukan dengan kadar perlahan, laju, membawa barang,dsb TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI1.2)menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan Menekap kertas dan mewarna corak yang terdapat pada bangunan (dinding, tingkap, kerusi, meja) (KTI ) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan. Membina sekolah saya menggunakan bogkah kayu / blok lego. (KTI ) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar Membuat kolaj sekolah saya menggunakan kertas warna. KTI ) Menyanyi mengikut mud lagu( iaitu : riang dan bersemangat.) Menyanyikan lagu sekolah dengan semangat (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. MINGGU : 6 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : SEKOLAH SAYA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.2) Membuat pengukuran (ST 2.2.2) membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan) Membuat aktiviti menimbang buku 38

39 menggunakan unit bukan piawai (ST 2.2.3) membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis) Membandingkan buku yang tebal dan nipis. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.1) Memahami nombor 1-10 (ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun10-1. (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul. Membilang dengan menggunakan bahan-bahan alatulis / permainan yang ada di dalam kelas dan menulis nombor dengan cara yang betul berdasarkan bilangan objek (ST 10.0) Konsep Waktu (ST 10.1) memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian ST ) Menyatakan waktu untuk menjalan sesuatu aktiviti (Cth : Jam 7 pagi, jam 12 tengahari) Permainan menggunakan waktu, apa yang dilakukan pada waktu pagi, tengahari dan petang. (ST ) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan ( Isnin, selasa.) Melodikan irama hari-hari dalam seminggu. Menyusun kad hari megikut urutan (ST 13.0) Penggunaan ICT ST 13.1) menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika. ST ) Menghidupkan computer (switch ON) dan menutup computer(switch off, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru. Menggunakan computer dengan cara yang betul TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri (PSE 1.3) Mengenali emosi orang lain (PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku (PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan emosi antara individu Dengan menggunakan gambargambar wajah di akhbar, murid di minta menyatakan prasaan yang mungkin ditunjukkan oleh wajah tersebut. 39

40 MINGGU KE-7 KAWAN SAYA MINGGU : 7 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA 40

41 TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons. Mencari nama panggilan dua rakan baik (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama Mendengar dan memberi respon perkataan yang mempunyai suku kata akhir yang sama. Cth Kawan cawan (BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza Mendengar dan memberi respon perkataan yang mempunyai suku kata akhir yang berbeza Kawan Rakan (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra. (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. Berbual untuk mendapatkan maklumat rakan (BM 2.2)Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. (BM 2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru. Menyoal rakan untuk mendapatkan maklumat dengan menggunakan sebutan yang betul (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (B.M 3.4) Membina dan membaca sukukata. (BM 3.5) Membaca perkataan (BM3.6) Membaca frasa (BM 3.4.4) Membina dan membunyikan satu suku kata terbuka secara rawak. (BM 3.4.5) Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak Permainan kad suku kata terbuka. ba, ca, da, ga (B.M 3.5.3)Membatangkan dua sukukata terbuka untuk menjadi perkataan Membatang dua sukukata untuk menjadi perkataan Bara, batu, saya (B.M 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul. Murid membaca frasa dengan sebutan yang betul KVKV Mata biru, Baju baru, Buku saya Mencantum dua suku kata terbuka menjadi perkataan ba + ca = baca (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul Menulis nama kawan rapat dengan bimbingan guru. (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. Menyalin semula ayat yang diberi oleh guru dengan cara yang betul MINGGU : 7 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA 41

42 TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.4) Listen to and follow simple instructions. (BI 1.4.3) Listen to follow instructions, e.g. please get me the book from the shelf. Teacher story about Children listen to words and read aloud. Listen to simple instruction said aloud by the teacher e.g. please get me the book from the table? Read a story I Love O, My Friends (BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning (B.I 3.0) Reading Skills (BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading. Read simple story book at reading corner (BI 3.1) Identify letters of the alphabet (BI 3.1.7) Sound of letters of the alphabets (basic phonics) (BI 3.1.8) Hear and sound vowel sounds. (BI 3.2.5) Recognise and sound out of simple words, e.g C up for Cup. Sing ABC song Match letters of the alphabets with correct sound (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 3.2) Read simple words with understanding (BI 3.2.6) Rrecognize and sound similar initial sound in words e.g: cup cat cap (BI 3.2.7) Read familiar words printed in the surrounding Encourage children to imitate sounds with their voice and match these sounds and the letters of the alphabet. Eg : A apple B ball (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.3) Write recognizable letters. Pupils write name of their friends in the class. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus (PFK1.1.12)Menggunakan jari untuk menjentik Murid secara berkumpulan bermain menjentik penutup air minuman (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus (PFK1.1.15) Menggunting menghasilkan satu bentuk Murid melipat kertas secara bertindih dan menggunting bentuk orang. Hasilnya terdapat beberapa bentuk orang yang berangkai. (PFK1.2.8)Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz. Pertandingan membutang baju rakan. Penutup botol Kertas Blok orang Gunting MINGGU : 7 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) 42

43 (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor (PFK 2.2) Melakukan kemahiran motor kasar bukan loko motor (PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. (PFK ) Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu. Murid merangkak di bawah halangan yang dibuat oleh guru. (PFK ) melompat pelbagai aras dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki menggunakan lakuan yang betul. Murid melompat mengikut panduan dan arahan yang dinyatakan oleh guru. (PFK ) berjengket beberapa langkah ke arah tertentu. Murid berjengket ke arah tertentu (PFK 2.2.5) membuat pergerakan tangan secara simulasi seperti menolak kotak, menarik tali dan lainlain Pergerakan yoga (PFK 2.2.6) berbaring sambil menangkat kaki Senaman lantai (PFK 2.3.6) membaling objek lembut ke sasaran menggunakan satu atau dua belah tangan Membaling bola lembut/ membaling pundi kacang. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan. Membuat puppet daripada kulit telur Membuat buku skrap yang bertajuk rakan saya, (KTI ) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar. Murid menghasilkan gambar melalui pengalaman sendiri. (KTI 2.1.9)menyanyi lagu mengikut tempo. Murid menyanyikan lagu berkaitan dengan kawan saya dengan bimbingan guru. Kulit telur Benang bulu kambing Gam (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi (KTI ) menyanyikan dengan sebutan yang jelas. (KTI ) Menyanyi dengan gerakan. Lagu kawan saya Seni kata lagu Murid menghafal lagu Murid menyanyi sambil membuat pergerakan. MINGGU : 7 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS 43

44 (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.2) membuat pemerhatian ke atas abjek dan fenomena alam di persekitaran. (ST 2.1.9) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan. (ST ) Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objekobjek yang diperhatikan. Murid memerhati beg yang dibawa kawan sebelahnya dan melukis beg tersebut. Murid membuat penilaian terhadap perbezaan dan persamaan beg-beg dengan kawan yang lain. (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan (ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan (ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badan Penerokaan memerhati dan menamakan bahagian tubuh badan rakan Secara berkumpulan murid melakar tubuh badan rakan. Murid meletakan gambar anggota tubuh badan pada tempat yang sesuai TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.1) Memahami nombor 1-10 ST 7.1.7) Membilang secara menaik 110 dan menurun 10-1 Murid membilang nombor 1-10 secara menaik dan menurun. (ST ) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer. Murid berkongsi menggunakan komputer dalam mengenali peralatan ICT (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1)Menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika. MINGGU : 7 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KAWAN SAYA TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) 44

45 (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.1) Memahami keperluan perasaan dan pandangan orang lain (PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain. (PSE 3.2) Membina kemahiran sosial dalam interaksi (PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti a. meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain b. memulangkan barang selepas meminjam c. menjaga keselamatan barang yang dipinjam Murid bersembang dengan rakan secara bebas. Bersoal jawab secara sopan dan menghormati pendapat orang lain dalam melaksanakan aktiviti kelas. Berbual berdasarkan gambar situasi menolong rakan yang di dalam kesusahan Permainan mencari rakan berdasrkan kad nama bergambar TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 3.0) Saya dan Rakan (KM 3.1) Mengetahui tentang rakan (KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan Murid bercerita tentang rakan. (KM 5.0) Saya dan Komuniti (KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat (KM 5.1.3) Menyatakan faedah berkawan. Guru menyatakan kepentingan berkawan kepada murid. (KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong. Murid melakukan gotong royong membersih kelas bersama-sama. Peralatan gotong-royong TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 14.0) Toleransi (PM 14.2) Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya (PM ) Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu. Permainan bebas dalam kumpulan. Murid berkongsi barang permainan sesama rakan (PM ) Menyatakan faedah bertolak ansur setelah menjalankan aktiviti kumpulan. Murid bersoaljawab mengenai faedah bertolak ansur sesama rakan. 45

46 MINGGU KE-8 JIRAN SAYA MINGGU : 8 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA 46

47 TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM ) membezakan jenis suara di persekitaran(contoh: ketawa,menjerit,menangis) Murid membuat perbezaan berdasarkan situasi masyarakat berjiran. contoh: ketawa semasa bermain anak kecil menangis (BM ) mengenal pasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah, dan perlahan dengan kuat. Mengenalpasti arahan berbentuk larangan dan suruhan yang diberi guru. Cth: Jangan bising Kemasnya tulisan awak (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan Mesra (BM 2.1.4) berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. (BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar (BM 2.4.1)menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. (BM 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi (BM 2.5.1) main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. Bercerita tentang jiran. Lakonan simulasi tentang aktiviti yang dilakukan bersama jiran Melakonkan watak jiran pelbagai kaum dalam situasi gotong-royong, kenduri, menziarahi jiran yang sakit dengan bimbingan guru. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.1) mengenal bentuk huruf a-z (BM 3.4) membina dan membaca suku kata (BM 3.1.7) memadankan huruf kecil dengan dengan huruf besar (BM 3.4.5) Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak Murid memancing huruf besar untuk di untuk dipadankan dengan huruf kecil Pancing Permainan mencantum kad suku kata Kad suku kata Kad huruf (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul Murid menyalin perkataan yang beri oleh guru dengan betul Lembaran kerja MINGGU : 8 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS 47

48 (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statements. (BI 1.5) Listen to enjoy nursery rhymes,action songs, poems and stories. (BI 1.3.2) talk about familiar experieces, favorite things and activities around then with guidance. (BI 1.5.5) Listen to and role simple stories. Use simple words to greet friends / convey message such as: Hi, how are you? Please come in. Story about neighbour. (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading. (BI 2.2.3) recognize tha basic features of the book. list the features of book such as the title, editor and publisher that have in the class (BI 3.1.8) Hear and sound consonant sounds. (BI 3.2.6) Recognise and sound similar intial sound in word. e.g Cup,cap,cat Man,map,mat Write simple words such as light festival - column - laddu BI Write recognizable letters. Write letters on worksheet (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.1) identify letters of the alphabet. (BI 3.2) Read simpl words and with understanding. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus (PFK ) Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objek Mengikat kotak menggunakan tali Tali (PFK 1.2) Melakukan kemhiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus (PFK ) Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai tali. Menguntai manik-manik berwarna Manik manik (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.2) Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor PFK ) bertenteng dengan perlakuan yang betul PFK 2.2.7) mengimbang badan dengan berdiri sebelah kaki Bermain keting-ting Mengimbang badan di atas sebelah kaki MINGGU : 8 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) 48

49 (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.1) Mengenali sumber yang menybabkan kemalangan dan bahaya PFK 5.1.4) Mengenalpasti situasi yang membahayakan seperti lantai licin, banjir, kebakaran dan jalanraya Menjalankan simulasi tentang kebakaran TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI ) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk menghasilkan sebuah karya kreatif. Membuat bekas pensel menggunakan tin susu yang dihias dengan pelbagai bahan terbuang untuk dijadikan hadiah kepada jiran Tin susu Warna (KTI ) Menyanyi mengikut mud lagu( iaitu : riang dan bersemangat.) Menyanyikan lagu berkaitan dengan jiran Seni kata lagu (KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai (kuat-lembut) Memainkan perkusi mengikut rentak lagu yang dinyanyikan. Alat perkusi (KTI )Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai. (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. (KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.3) membanding dan mengelaskan objek. (ST 2.3.4) mengumpul objek-objek yang mempunyai 2 ciri yang sama: warna dan bentuk saiz dan bentuk (contoh: segitiga hijau, bulat kecil) (ST 2.3.7) menyatakan ciri sepunya untuk setiap mengelasan yang telah dibuat dengan bimbingan. membuat himpunan objek berpandu pada warna yang sama,bentuk yang sama. Membuat pemerhatian dan menyatakan sebab persamaan himpunan yang dilakukan. MINGGU : 8 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK 49

50 (ST 6.0) Pengalaman Pranombor (ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola (ST 6.4.5) membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya Murid membina sendiri satu susunan corak berulang menggunakan bahan sedia ada (kertas, kain, bentuk, pakaian) dan menyatakan ulangan tersebut Kain perca Kad manila Warna air (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul. Membilang dan menulis nombor dengan cara yang betul Lembaran kerja (ST ) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan Murid menyebut hari-hari dalam seminggu Kad hari (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.1) Memahami nombor 1-10 (ST 10.0) Konsep Waktu (ST 10.1) memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian Murid menyusun kad hari mengikut urutan (ST 12.0) Pembinaan (Construction) (ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri (ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya cth : blo, pasir Permainan blok / pasir membina bangunan / istana / rumah dan menceritakannya (ST ) menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik (double click). Melakukan aktiviti menggunakan komputer. (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1) Menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika. (ST ) bersikap positif dalam menggunakan ICT. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.1) memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain. (PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain. Penerangan tentang tatacara menjaga perasaan dan menghormati jiran tetangga. (PSE 3.2) menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. (PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti: meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain. Lakonan/simulasi tatacara menjaga dan menghormati hak orang lain. MINGGU : 8 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : JIRAN SAYA TUNJANG KEMANUSIAN (KM) 50

51 (KM 5.0) Saya dan Komuniti (KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat. (KM 5.2) Mengenal ahli komuniti (KM 5.1.3) Menyatakan faedah berkawan. (KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong (KM 5.1.5) Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran,dan masyarakat setempat. (KM 5.2.2) Menyatakan kaum di Malaysia. Menyatakan kepentingan berjiran Simulasi kerjasama gotong royong antara jiran tetangga. Menyatakan masyarakat di sekeliling murid. Cth; Melayu Cina India TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 12.0) Kerjasama (PM 12.1) Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan jiran dan masyarakat setempat (PM ) Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat Melakonkan watak jiran pelbagai kaum dalam situasi gotong-royong, kenduri, menziarahi jiran yang sakit dengan bimbingan guru 51

52 MINGGU KE-9 KEBERSIH AN DIRI 52

53 MINGGU : 9 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KEBERSIHAN DIRI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons Guru memberi arahan aktiviti membersihkan diri seperti: basuh muka, gosok gigi, mandi murid melakukan pergerakan aktiviti tersebut. Murid menyanyikan lagu Bangun Pagi. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra. (BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar. (BM 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi. (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. Bersoaljawab tentang cara-cara menjaga kebersihan diri dan alatan peribadi. (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. Guru bercerita tentang cara-cara membasuh tangan dan menggosok gigi dengan betul. (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. (BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. murid bercerita tentang apa yang telah didengar. Melakonkan cara membersihkan pakaian dan peralatan peribadi dalam situasi yang sebenar. Murid memegang watak ibu,bapa dan anak-anak. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.3) Mengenal huruf konsonan. (BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat. Permainan memancing kad huruf dan menyebut huruf yang dipancing. (BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan dalam perkataan yang ditunjukkan. Menyebut huruf konsonan yang ditunjukkan oleh guru dalam kad perkataan. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis (BM 4.2.4)Menulis huruf kecil dengan cara yang betul. Menulis semula huruf kecil yang terdapat di dalam perkataan Latihan menulis huruf kecil dengan betul menggunakan lembaran kerja 53

54 MINGGU : 9 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KEBERSIHAN DIRI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple words (BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statements. (BI 1.2.8) Name common objects in the environment. Teacher shows picture cards of toiletteries such as toothbrush, soap, comb, clipper (BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance. Say simple statements such as I brush my teeth I wash my face I comb my hair (BI 3.2.4) Hear and say the initial sound of a word. Drilling by using word cards. Eg. Brush, comb, soap, wash. (BI 4.2.3) Write recognizable letters. Write letters on worksheet (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.2) Read simple words with understanding. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus (PFK ) Menggunakan jari untuk merenjis. Guru menunjukkan cara merenjis tangan dengan betul. Melakukan aktiviti yang berkaitan merenjis tangan seperti membersihkan meja dan membasuh tangan dengan bersih. (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor (PFK ) Berketenteng dengan lakuan yang betul. (PFK ) Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan. Bermain Teng-teng Gula Batu. (PFK 3.1.8) Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri. Mewarna gambar pelbagai aktiviti membersihkan diri. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal (PFK 3.1) Menjaga kebersihan diri. (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran (PFK 4.1) Menjaga kebersihan. (PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan. Melihat cara membersihkan sikat, tuala dan berus gigi. 54

55 MINGGU : 9 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KEBERSIHAN DIRI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (KTI ) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif. Murid mengutip bahan terbuang di sekitar luar kelas. Membuat karya kreatif di atas mountain board. (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik. Murid menyanyikan lagu diiringi muzik Lenggang-lenggang kangkung - (KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai (kuat-lembut). Menggunakan perkusi dengan arahan guru. Lagu Bangun Pagi (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi (KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi. Cd lagu Alat perkusi TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 1.0) Sikap Saintifik (ST 1.1) (ST 1.1.2)Menunjukkan sikap Mempamerkan sikap sistematik bekerjasama, saintifik bertanggungjawab. (ST 2.0) Kemahiran Saintifik -Menjalankan aktiviti berkumpulan -Menjalankan aktiviti bermain buih sabun. (ST 2.5) (ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untuk Menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah harian. kehidupan harian secara hands-on. (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan Murid melakukan aktiviti membasuh kain tuala. (ST 3.2) Meneroka alam sekitar menggunakan deria. (ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbuka. a. penglihatan b. pendengaran c. penyentuhan d. hidu Tuala sabun Melawat persekitaran sekolah. Bersoaljawab tentang kebersihan persekitaran yang telah dilihat. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor ST 7.2) Mengetahui sifar (ST 7.2.1) Menulis angka sifar Menulis angka sifar (ST ) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. Menjalankan aktiviti menggunakan CD interaktif. (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1) Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika 55

56 MINGGU : 9 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KEBERSIHAN DIRI TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri (PSE 1.3) Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi (PSE 1.3.2) Menerima pandangan dan membaca emosi orang lain. Aktiviti bersoaljawab tentang kebersihan diri, persekitaran rumah dan kelas. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya (KM 1.3) Mengetahui hak diri sendiri (KM 1.3.3) Menyatakan tanggungjawab diri sebagai seorang murid, anak dan rakan. Melakonkan drama: Murid yang membuang sampah merata-rata di kawasan sekolah. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab (PM 3.1) Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas. (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah. -Bergotong-royong membersihkan kelas. -Membersihkan/mengemas tempat dan alatan selepas aktiviti. 56

57 MINGGU KE-10 KESELAMA TAN DIRI 57

58 MINGGU : 10 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KESELAMATAN DIRI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.2 Mendengar dan mengecam bunyi perkataan (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama (BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza Guru mempamerkan kad suku kata Guru menyebut bunyi suku kata akhir yang sama / berbeza dan murid mengikut. Contoh : meja, mata, kaki, (berbeza) Mencantum huruf menjadi suku kata ( k + a = ka) Nyanyian suku kata Kad suku kata Kad perkataan Kad huruf Contoh : rasa, bisa, masa, lusa, rusa (sama) -Bercerita berpandukan gambar tunggal -Bersoaljawab dengan murid tentang kepentingan dan cara-cara menjaga keselamatan diri. -Murid mendengar cerita dan menceritakan semula dengan ayat mudah. -Bersoaljawab tentang kemalangan yang sering berlaku di rumah,sekolah dan taman permainan. - Main peranan satu situasi apabila berlaku kemalangan. -Lakonan : rakan tercedera ketika aktiviti luar cadangan tindakan yang perlu diambil. Gambar tunggal (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah (BM 2.5) Melakonkan watak-watak mengikut situasi (BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan Kad gambar 58

59 (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.4) Membina dan membaca suku kata (BM 3.5) membaca perkataan (BM 3.4.6) Membina dan membunyikan tiga suku kata terbuka secara rawak -Permainan Gabung Sukukata. -Murid menyebut tiga suku kata terbuka / tertutup secara rawak (BM 3.4.7) Membina dan membunyikan suku kata tertutup secara rawak -Nyanyian menggunakan kad suku kata. -Guru membimbing murid membaca keratan akhbar berkaitan isu-isu keselamatan: - kes penculikan - penderaan - bencana alam - kemalangan (BM 3.5.5) Membatangkan satu suku kata tertutup untuk menjadi perkataan (cth: dan) Kad suku kata Papan engsel a) Contoh suku kata terbuka: Kerusi, kemeja, keladi. b) Contoh suku kata tertutup: sekolah, rambutan (BM 3.5.6) membatangkan dua suku kata tertutup untuk menjadi perkataan (cth : emak) -Murid menggabungkan huruf menjadi Kad huruf satu suku kata tertutup menggunakan Kad perkataan kad huruf. Contoh: -Guru membimbing murid beg, van, bas, gam membatangkan dua suku kata terbuka Kad suku kata dan tertutup menjadi perkataan yang Contoh: bermakna. (kv + kvk) kamus, takut, rumah MINGGU : 10 SUB TEMA : KESELAMATAN DIRI TEMA : DIRI SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul. -Guru mempamerkan kad perkataan seperti duri, paku, batu. -Murid dikehendaki menyalin perkataan tersebut dengan cara yang betul. -Menyalin dan melengkapkan ayat dengan perkataan yang betul. -Murid menyalin semula ayat yang telah dibaca dengan cara yang betul. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis (B 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. Kertas Pensel Papan putih Kad perkataan TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.2) Listen to and understanding meaning of simple words. (BI 1.9) Perform a variety of language forms and functions in a social context. (BI 1.7) Tell simple stories. (BI 1.2.2) Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance. (BI 1.9.2) Use simple sentences to carry out a conversation: to express feelings and emotion. (BI 1.7.1) Tell stories about personal experiences with guidance. -Tell story about safety and stated how to defend oneself from danger. e.g: don t walk alone in the dark. don t follow stranger. -Talk about children s experiences: e.g: playing in the playground shopping in the mall -Pupil watching video about safety and discuss about the moral value. (BI 2.2.3) Recognise the basic features Introduce children to recognize the (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire Books 59

60 knowledge of print and ethics in reading of a book. basic features of a book. e.g: title of the book, the name of the author, the publisher, the contain of the book. (BI 3.2.5) Recognize and sound out simple words, e.g: c for cup -Help children to recognize and sound out simple word using word cards. -Children match picture cards with word cards and sound the words correctly. -Recognise and sound similar initial sound in word. (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.2) Read simple word with understanding (BI 3.2.6) Recognize and sound similar initial sound in word eg: cup cap cat man, mat, map Word cards Picture cards Word cards (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing Skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. -Help children to write simple words in neat. Eg: needles, knife, hammer etc. -Children complete the word with the correct letters. -Write the name of the object according to the picture. MINGGU : 10 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KESELAMATAN DIRI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.3 ) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. (PFK 2.3.4) Melambung objek lembut dengan menggunakan satu tangan. (PFK 2.3.5) Menyambut objek lembut dengan menggunakan dua tangan -Guru menunjuk cara melambung pundi kacang / bola getah menggunakan dua tangan. -Permainan kecil melambung bola kepada rakan di dalam bulatan. -Guru menunjuk cara menyambut pundi kacang / bola getah menggunakan dua tangan. Murid melakukan dengan bimbingan guru -Permainan Bola Beracun. -Permainan Monyet merebut bola. Pundi kacang Bola getah (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.3) Menjaga kehormatan diri (PFK 5.3.7) Mengamalkan sikap asertif bila menghadapi situasi yang tidak selamat (PFK 5.3.8) Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali. (PFK 5.3.1) Mengenal anggota sulit dengan bimbingan guru. -Guru menerangkan sikap asertif iaitu bertenang apabila menghadapi situasi yang tidak selamat. -Main peranan : Murid melakonkan situasi kemalangan jalanraya. -Menonton cerita teladan yang berkaitan dengan menjaga diri semasa di rumah, taman permainan dan tempat membeli-belah. -Simulasi keadaan kebakaran dan anggota bomba menjalankan tugas. -Guru memberi penerangan tentang menjaga keselamatan diri. -Guru menceritakan kepentingan menjaga bahagian sulit badan dan Contoh: Jauhkan diri apabila berjumpa dengan orang yang tidak 60

61 batas-batas antara lelaki dan perempuan. dikenali TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI ) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan. (KTI 1.2.7) Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar. -Murid membuat binaan menggunakan lego mengikut daya imaginasi dan kreativiti sendiri. -Guru menerapkan keselamatan diri semasa menjalankan aktiviti. -Membuat topeng muka. -Membuat origami. -Membuat kad besar tentang panduan keselamatan : > Utamakan keselamatan. > Awas..lantai licin. Lego (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. -Murid mendengar lagu mud riang. -Murid menyanyikan lagu dengan Pita rakaman perasaan riang dan bersemangat. -Permainan kecil: Contoh :Murid duduk dalam bulatan dan menyanyi lagu Tepuk Amai-amai. MINGGU : 10 SUB TEMA : KESELAMATAN DIRI (KTI ) Menyanyi mengikut mud lagu iaitu ( riang dan bersemangat) TEMA : DIRI SAYA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.2) Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai (ST 3.2) Meneroka Alam sekitar menggunakan organ deria. (ST 2.2.4) Mengukur pajang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai. (Contoh unit bukan piawai : jengkal, tapak, kaki, straw, buku). (ST 3.2.2) Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbuka: a) Penglihatan b) Pendengaran c) Penyentuhan d) Hidu -Guru menerangkan tentang unit bukan piawai. -Murid dikehendaki mengukur sesuatu barang mengikut arahan guru dengan menggunakan: Straw Pensel Mancis Lidi -Guru bersoaljawab dengan murid tentang deria dan fungsinya. -Guru menerangkan cara-cara menjaganya dengan baik agar tidak tercedera. -Permainan Teka Benda : Mata murid ditutup dan mereka mencium bau benda dan meneka benda tersebut. Menyentuh benda dan meneka namanya. Straw Buku Kad gambar TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.1) Memahami nombor 1-10 (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul. -Guru mengajar murid tentang cara yang betul menulis nombor : nombor Kad nombor Kertas A4 61

62 -Murid mengira objek dan menuliskan nombor yang betul mengikut bilangan objek. -Melengkapkan urutan nombor dengan betul: 6 8, 9 (ST 12.0) Pembinaan (Construction) (ST 12.1 ) Membina penghubung antara dua objek. (ST ) Membina penghubung antara dua objek / binaan dan memberi alasan mengapa penghubung itu dipilih. -Guru meminta murid membina satu objek yang boleh menjadi penghubung. Lego/ Bongkah/ Kotak -Murid diajar menghidupkan dan menutup computer dengan cara yang betul dengan bimbingan. komputer (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1) Menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika. (ST13.1.2) Menghidupkan computer (switch ON) dan menutup computer (switch OFF, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru. -Murid diberi peluang untuk mencuba aktiviti melalui CD-Rom. MINGGU : 10 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : KESELAMATAN DIRI TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri (PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri. (PSE 1.1.4) Menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut, marah. -Bercerita tentang pengalaman semasa bermain di taman permainan. -Main peranan mengikut imaginasi. -Meneka perasaan melalui mimik muka yang dibuat oleh guru/murid. Carta gambar -Membaca cerita tentang sikap dan tingkah laku yang negatif dan positif yang boleh memberi kebaikan dan keburukan kepada diri. -Sumbangsaran : Bagaimana barmain dalam kumpulan Buku cerita (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif (PSE 2.1)Membina konsep kendiri (PSE 2.1.4) Menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan. TUNJANG KEMANUSIAAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya (KM 2.1) Mengetahui keluarga terdekat( datuk,nenek,ibu,bapa, aadik beradik) (KM4.1) Mengetahui sekolah saya. (KM 2.1.3) Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga (ikut situasi keluarga) (KM 4.1.6)Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas seperti : - Mematuhi peraturan kelas. - Menjaga kebersihan sekolah. - Meletakkan barangan ke tempat -Main peranan tanggung jawab dan peranan ahli keluarga. Main masak-masak -Bergotong royong membersihkan kelas mengikut tugasan yang diberikan dalam kumpulan. -Menonton cerita teladan berkaitan dengan tugas di sekolah. -Berbincang dengan murid tentang Pusat Main pondok Penyapu Kain pengelap Alatan di kelas 62

63 asalnya. keperluan menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab (PM 3.1) Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas (PM 7.0) Kasih Sayang (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah. -Guru bercerita tentang keselamatan harta benda sendiri dan kelas. Contoh; simpan barang ditempat yang selamat,membersihkan kelas. Kad gambar Carta (PM 7.1 ) Menyayangi diri, keluarga dan orang di sekeliling (PM 7.1.6) Menyata dan menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga, dan orang di sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan -Guru mempamerkan gambar keluarga dan bersoaljawab dengan murid-murid. -Guru bercerita tentang sifat kasih sayang keluarga dan orang lain Gambar (PM ) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan. -Guru memberi penerangan tentang cara menguruskan diri. -Guru meminta murid mengemaskan barang-barang sendiri tanpa bantuan Benda maujud (PM 15.0) Berdikari (PM 15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri MINGGU KE-11 RUMAH SAYA 63

64 MINGGU : 11 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RUMAH SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian (BM1.1.13)Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan. -Bercerita mengenai Rumah Saya berpandukan gambar yang disediakan. (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan (BM 1.2.1) Mengenal perkataan dengan bunyi sukukata awal yang sama. -Murid bercerita semula cerita yang telah diperdengarkan. -.Murid membulatkan huruf besar dan huruf kecil pada perkataan seperti Rumah Lantai Dinding Tingkap -Pertandingan memadan sukukata untuk membentuk perkataan yang berkaitan dengan rumah: ru + mah pa + pan (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra (BM 2.1.7) Menamakan objek di persekitaran. -Murid menamakan alatan alatan yang berada di persekitaran rumah contohnya: kipas, televisyen, dll. (BM 2.2) Bersoal jawab melalui ransangan yang diberi (BM 2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru. -Pertandingan memadankan gambar dan perkataan: -Murid berbual dan bercerita -rumah teres -rumah banglo -rumah pangsa -rumah papan 64

65 mengenai rumah masing-masing: menyatakan kriteria rumah yang disebut. -Murid bersoal jawab dengan guru berdasarkan teka-teki yang diberi. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.7) Membaca ayat tunggal yang mudah. (BM 3.11) Mengamalkan tabiat membaca (BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. -Murid membulatkan huruf besar dan huruf kecil pada perkataan seperti Rumah Lantai Dinding Tingkap. (BM ) Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema. -Membaca buku cerita yang berkaitan dengan rumah. -Murid melakonkan watak mengikut jalan cerita yang dibaca. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. -Murid menyebut dan menyalin ayat berkaitan dengan rumah. Contohnya: Saya ada rumah. Rumah saya biru. Rumah saya kemas. MINGGU : 11 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RUMAH SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.1) Acquire and use simple phrases and statements. (BI 1.4) Listen to and follow simple instrucstions. (BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favourite things and activities around them with guidance. (BI 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g Please get me the book from the shelf. -Children name objects in the house. Eg. : floor, door, gate. -Children talk about activities that they do during weekend: Washing the car Cleaning the cabinet Sweeping the floor -Children listen to the instruction and do the action. -Listen to words said aloud by the teacher and point to objects e.g. window, cycling, door, wall etc. -Use simple conversation phrases such as greetings: Hello, welcome to my house. Please come in Please sit down (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.1) Understand that printed BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend -Children follow and say the simple sentence in the story. 65

66 materials contain meanings. Reading. -Children listen to the story read by teacher. (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.1) Identify letters of the alphabet (BI 3.1.7) Sound of letters of the alphabets (basic phonics) (BI 3.1.8) Hear and sound vowel sounds. -Listen to the tape recorder and repeat the phonics sound and say the letters. - Sing the Vowel Sound. - Say the vowel sound and recognize the letter. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.3) Write recognizable letters. -Children write their name. -Children write their friend s name. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus PFK ) Menyurih menggunakan templet atau objek -Murid menyurih bentuk alatan-alatan rumah dengan bimbingan guru. MINGGU : 11 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RUMAH SAYA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor (PFK ) Melompat pelbagai aras dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki menggunakan lakuan yang betul. (PFK ) Bertengteng dengan lakuan yang betul. (PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat (PFK 3.2.3) Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak bekhasiat. -Simulasi lompatan pelbagai aras dan cara mendarat dengan betul. Murid membuat lompatan dengan tunjuk ajar guru. -Bermain teng-teng dengan bimbingan guru. -Pengenalan makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat. -Murid mengelaskan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. Carta Piramid Makanan Carta Pengelasan TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilkan karya (Ekspresi kreatif) KTI ) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk menghasilkan sebuah karya yang kreatif. -Murid menghasilkan bentuk binaan rumah mengikut kreativiti sendiri. - Murid membuat kolaj rumah menggunakan bahan terbuang. -Pertandingan mencari bentuk-bentuk yang terdapat di persekitaran dan menghasilkan gambar rumah daripada bentuk-bentuk itu. Bahan terbuang Blok bentuk 66

67 (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. KTI ) Menyanyikan dengan sebutan yang jelas. KTI ) Menyanyi dengan gerakan. -Murid menyanyikan lagu berkaitan dengan tema rumah saya dengan bimbingan guru. -Murid menyanyi sambil membuat pergerakan kreatif dengan iringan muzik. Pemain CD CD TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.2) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran. (ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri. (ST ) Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan. -Murid memerhati dan menyatakan persamaan atau perbezaan tentang kegunaan dan fungsi alatan di rumah. (ST 2.2.4) Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai(contoh unit bukan piawai: jengkal,tapak kaki, straw,buku) -Guru menunjukkan murid cara mengukur sesuatu alatan dapur menggunakan jengkal dan murid membuat ukuran dengan bimbingan guru. Alatan dapur Alatan bermain pasir (ST ) Membuat pelbagai binaan menggunakan pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakan pembinaannya. (Contoh bahan: blok, pasir) Tapak pasir -Murid membina rumah menggunakan pasir mengikut daya kreativiti masingmasing. -Aktiviti Bermain Pasir : MINGGU : 11 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RUMAH SAYA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.0) Konsep nombor (ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun (ST 7.1.8) Menulis nombor 1-10 mengikut cara yang betul. -Membilang dengan menggunakan bahan-bahan alat tulis / permainan yang ada di dalam kelas. -Menulis nombor dengan cara yang betul berdasarkan bilangan objek. -Melengkapkan urutan nombor secara menaik dan menurun. Alat tulis Alat permainan Lembaran kerja Menaik Menurun 8 5, 4 -Murid membuat penerokaan penggunaan komputer dengan bimbingan guru. -Menggunakan komputer dengan cermat dan berhemah. -Murid menggunakan perisian pembelajaran bertemakan rumah. Komputer (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1) Menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika. (ST ) Bersikap positif dalam menggunakan ICT. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif 67

68 (PSE 2.0) Mencapai emosi yang positif (PSE 2.3.6) Berinteraksi dengan yakin. (PSE 2.4.3) Menyatakan cara mengawal diri dalam situasi yang tidak menyenangkan. -Murid menceritakan tentang kediaman masing-masing. -Menceritakan situasi diri dalam mengawal keadaan semasa keadaan yang tidak menyenangkan: Bersikap sabar Tenang TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar (KM 6.3) Menjaga alam sekitar KM 6.3.3) bercerita tentang kepentingan menjaga alam sekitar. KM 6.3.4) Menjauhi tempat-tempat yang tercemar Murid bercerita tentang menja.ga kebersihan persekitaran rumah Guru menyatakan kepentingan menjaga kebersihan kepada murid. Dan menjaga kawasan rumah daripada tercemar. Murid melakukan gotong royong membersih kelas bersama-sama. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 14.0) Toleransi (PM 14.2) Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya (PM ) Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu. (PM ) Menyatakan faedah bertolak ansur setelah menjalankan aktiviti kumpulan. -Murid berkongsi menggunakan alatan dalam bilik darjah dengan bimbingan guru. -Permainan dalaman mengikut kumpulan: Bermain congkak, dam. Main masak-masak Permainan dalaman MINGGU KE-12 EMOSI 68

69 DIRI MINGGU : 12 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : EMOSI DIRI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian (BM ) Membezakan jenis suara di persekitaran (contoh : ketawa, menjerit, menangis) (BM ) Mengenalpasti dan membezakan intonasi suara tinggi dengan rendah, dan perlahan dengan kuat. -Murid mengenalpasti perbezaan jenis suara -Murid menunjukkan mimik muka yang berbeza. -Menyatakan perkara yang boleh menimbu;lkan perasaan gembira, sedih, takut dan marah. Kad gambar Pita rakaman Ketawa Menjerit Menangis Marah Alat genderang -Tindakbalas terhadap bunyi suara di persekitaran. -Aktiviti mengenal pic tinggi dan rendah: Menggunakan alat genderang. Menggunakan rakaman suara. 69

70 (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra. (BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. (BM 2.1.5) Menyatakan permintaan dengan sopan. -Simulasi interaksi di dalam keluarga / kelas / perniagaan. Murid mengenalpasti cara interaksi yang sopan dan tidak. Contoh: dipersilakan masuk / keluar kau dari sini (2 nada yang berbeza, sopan dan tidak sopan) (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.2) Mengenal huruf vokal. (BM 3.2.3) Mengenal pasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan -Mengenalpasti / melabel huruf vokal / konsonan berdasarkan perkataan yang ditunjukkan guru Kad huruf (BM 3.3) Mengenal huruf konsonan. (BM 3.3.2) Menyebut huruf konsonan dengan tepat (BM 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul -Menulis huruf kecil dengan cara yang betul. Stensil huruf (BM 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betul -Menulis huruf kecil dengan cara yang betul. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis -Menulis perkataan yang berkaitan dengan emosia; Suka Marah Sedih MINGGU : 12 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : EMOSI DIRI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS -Children sing the song title Twinkle twinkle Little Star. Nursery rhymes chart (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories BI 1.5.3) Listen to and recite and act out nursery rhymes and action songs and poems (BI 1.6)Sing songs and recite rhymes and poems (BI 1.6.3) Sing songs with the correct pronunciation and intonation -Children recite the nursery rhymes and make action according to the lyrics: Humty Dumty Jack and Jill Row,row the boat (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 3.2) Read simple words with understanding (BI 3.2.6) Recognise and sound similar initial sound in word eg: - cup, cap, cat - man, map, mat -Teacher sound the words followed by pupils such as: bad, bat, cap, cat -Children match the words that sound similar initial sound: sat with mat cap with - tap Flash card 70

71 (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.4) Read simple sentences with understanding (BI 3.4.2) Read simple sentences. -Children read simple sentences about emotion: I love my mother. I feel sad. My father is angry. -Children read sentences using flash cards. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print -Children copy and rewrite the word in neat legible print and draw a picture e.g: cap, cat, bad, bat Flash cards (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus (PFK ) Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objek (PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus (PFK ) Menggunting menghasilkan satu bentuk TEMA : DIRI SAYA Menjalankan aktiviti menggunakan kotak manipulatif -Menggunting bentuk muka yang dilukis di atas kad manila: Menghias topeng muka (PFK ) Menggunakan jari untuk dengan membuat mimik menguntai objek pelbagai saiz dengan muka yang pelbagai. menggunakan pelbagai jenis tali -Murid menguntai pelbagai saiz manik menjadi : Perhiasan leher Rantai tangan MINGGU : 12 SUB TEMA : EMOSI DIRI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan motor kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor (PFK 2.2) Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor (PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar (PFK ) Berlari ke arah yang ditentukan -Berlari membawa pundi kacang di atas kepala secara berganti-ganti. Pundi kacang (PFK ) Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu -Permainan mencari benda dengan mata yang tertutup di dalam bulatan. Skital (PFK 2.2.7) Mengimbang badan dengan berdiri sebelah kaki -Murid bermain keting-ting. Bola (PFK 2.3.7) Melempar objek seperti gelung ke skital -Murid melakukan aktiviti melempar gelung ke skital dalam kumpulan (PFK 2.3.8) Menggolek objek ke sasaran -Pertandingan di antara kumpulan menggolek bola menggunakan gelung Gelung (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal 71

72 (PFK 3.1) Menjaga Kebersihan Diri (PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat (PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri -Tunjuk cara memberus gigi yang betul. (PFK 3.1.7) Mengenal makanan yang boleh merosakkan gigi serta makanan yang baik untuk kesihatan diri -Bersoaljawab tentang kepentingan dan cara-cara menjaga kebersihan diri (PFK 3.2.3) Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat -Permainan Roda Makananmengelaskan makanan yang baik dengan yang tidak baik. -Mandi 2x sehari -Menjaga kebersihan pakaian -Ketip kuku -Menjaga kebersihan rambut -Murid membandingbezakan senarai makanan yang bersesuaian untuk kesihatan gigi. (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran (PFK 4.1) Menjaga kebersihan (PFK 4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan (PFK 4.1.6) Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan -Bersoal jawab mengenai kepentingan menjaga peralatan: memberus gigi menyikat rambut -Membersihkan peralatan dan tempat memberus gigi Berus gigi Ubat gigi Sikat (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut : a. rumah b. sekolah c. taman permainan d. tempat awam -Guru menerangkan langkah-langkah keselamatan ketika menghadapi bahaya: menelefon bomba/ambulan memberitahu orang yang lebih tua -Aktiviti main peranan MINGGU : 12 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : EMOSI DIRI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan (KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dan bimbingan (KTI 1.3) Menunjukkan apresiasi seni (KTI 1.3.4) Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri (KTI 1.3.5) Menyatakan pandangan secara lisan hasil kerja sendiri dan rakan -Membuat corak tiupan menggunakan straw. Alat-alat seni -Membuat bentuk-bentuk mengikut kreativiti sendiri menggunakan doh. --Membuat apresiasi seni tentang hasil binaan yang dihasilkan secara individu dan berkumpulan. -Murid memberi pandangan positif tentang hasil kerja sendiri dan rakan: kemas cantik menarik bersih (KTI 2.0) Muzik 72

73 (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi (KTI ) Menyanyi mengikut mud lagu (iaitu riang dan bersemangat (KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi (KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai (kuat-lembut) Aktiviti menyanyi lagu: Kalau Rasa Gembira Bapaku pulang Menyanyi lagu sambil memainkan alat perkusi: Baa baa Black Sheep Suriram Kopi Susu Alat perkusi Lirik lagu TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran (ST 2.1.7) Memerhati objek-objek di persekitaran dan mengenal saiz (besar, kecil, panjang, pendek, tinggi, rendah, tebal, nipis) (ST 2.2) Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai (ST 2.2.4) Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai (contoh unit bukan piawai : jengkal, tapak kaki, straw, buku -Murid mengumpulkan beberapa jenis barang pelbagai saiz di dalam bulatan: Bongkah pebagai warna -Murid-murid dikehendaki mengasingkan mengikut saiz: Besar kecil Panjang pendek Tinggi rendah Tebal - nipis Objek di dalam kelas -Mengukur tinggi objek menggunakan ukuran jengkal, straw dan sebagainya: Meja Buku almari -Membandingkan objek yang pendek dan panjang MINGGU : 12 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : EMOSI DIRI TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.2) Mengetahui sifar (ST 7.2.1) Menulis angka sifar -Membuat corak menggunakan angka sifar. Lembaran kerja (ST 7.2.2) Menyebut sifar (ST 7.2.3) Mengetahui maksud sifar (Sifar adalah kosong / tiada nilai) -Murid menyebut sifar dan menyatakan nilai bagi sifar. Kad huruf Carta huruf -Murid mengira dan menulis nilai bagi sifar. (ST 13.0) Penggunaan ICT 73

74 (ST 13.1) Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika ST ) Bersikap positif dalam menggunakan ICT -Bertolak ansur dalam menggunakan komputer: Bergilir-gilir /memberi peluang pada rakan yang tidak berpeluang menggunakan komputer. Komputer -Murid mengamalkan sikap positif ketika menggunakan peralatan komputer: Cermat/teliti Jimat Toleransi TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri (PSE 1.3) Mengenali emosi orang lain (PSE 1.3.2) Menerima pandangan dan membaca emosi orang lain (PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku (PSE 1.3.4) Menerangkan perbezaan emosi antara individu -Berlakon mengikut emosi berdasarkan cerita : Gembira Sedih Takut -Murid menunjukkan mimik muka mengikut emosi yang disukai berdasarkan situasi yang diberi -Permainan Mimik Muka: Beberapa orang murid melakonkan mimik muka. Murid yang lain meneka jenis emosi yang ditunjukkan. MINGGU : 12 TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : EMOSI DIRI TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 5.0) Saya dan Komuniti (KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat (KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong -Bercerita tentang kebaikan sikap tolong menolong (KM 5.1.5)Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat -Menyatakan bagaimana mengamalkan sikap tolong-menolong dalam aktiviti masyarakat seperti: Bergotong-royong mengadakan kenduri. Membersihkan kawasan tempat tinggal. Membantu ketika menghadapi bencana 74

75 alam. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab (PM 3.1) Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas (PM 3.1.3) Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah -Bergotong-royong membersihkan persekitaran kelas prasekolah Kelas prasekolah MINGGU KE-13 75

76 MAKANAN MINGGU : 13 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA: MAKANAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian BM Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu. Teka saya -meneka makanan yang diberikan Bahan maujud Kad imbas Murid bersoaljawab berdasarkan Carta (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.1 Berinteraksi BM Berbual dengan 76

77 dengan mesra menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. gambar makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat BM 2.4 Menceritakan perkara yang didengar BM Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila Bersoaljawab berdasarkan carta piramid makan BM 2.5 Melakonkan watak-watak mengikut situasi Kad imbas Carta BM2.4.1 Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. BM Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan guru. Murid main peranan aktiviti jual beli makanan (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.3 Mengenal huruf konsonon BM Menyebut huruf konsonon dalam perkataan yang ditunjukkan. Murid memadankan dan menyebut huruf konsonan yang terdapat dalam perkataan yang diberi. Bahan Maujud Kad Perkataan Murid menyalin huruf konsonan yang diberi. Lembaran kerja Murid menyalin perkataan yang dipamerkan dengan cara yang betul. Kad Perkataan (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.3 Acquire and use simple phrases and statement BI Talk about familiar experiences, favorite and activities around them with guidance. Children tell their favorite food with guide. Sing a song Eg: I like to eat (2x) noodles, (2x) it is so delicious (2x) I like it (2x) Food Lyrics chart MINGGU : 13 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA: MAKANAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 2.0) Pre reading Skills B.I 3.1 Identify letters of the alphabet BI Hear and sound vowel sound. BI Hear and sound consonant Children pronouns words with guidance. Eg: apple, orange -Join dots to form words -Children pronouns various food in the kitchen e.g: biscuit, jam, butter, cake, cup Food Flash card Word card Worksheet Food Flash card Word card 77

78 (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2 Writing skills BI Write recognizable letters Sand play -write the letter on the sand. Play dough Children make the dough with teacher s guide. Then, children will create the letters with the dough. sand flour colour water salt TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.1 Melakukan kemahiran motor halus. PFK Menggunakan tangan untuk memulas penutup botol. -Murid mencuba cara memulas penutup botol secara individu dan berpasangan dengan bimbingan -Membuat pertandingan membuka penutup botol paling pantas. Penutup Botol Pelbagai Saiz Murid melambung dan menyambut pundi kacang menggunakan satu tangan. Pundi Kacang -Guru menunjukkan dan menerangkan gambar makanan yang boleh merosakkan gigi,juga makanan yang baik untuk kesihatan gigi. -Menayangkan video berkaitan penjagaan gigi Carta Bergambar (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.3 Melakukan kemhiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. PFK Melambung objek lembut dengan menggunakan satu tangan. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK 3.1 Menjaga kerbersihan diri PFK 3.17 Mengenal makanan yang boleh merosakkan gigi serta makanan yang baik untuk kesihatan gigi. PFK 3.2 Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat PFK Mengenal jenis makan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. -Guru membimbing murid cara menggosok gigi yang betul.. -Murid mengelaskan gambar makanan yang boleh merosakkan gigi serta makanan yang baik untuk kesihatan gigi. cd Berus gigi Ubat gigi Kole Lembaran Kerja MINGGU : 13 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA: MAKANAN TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran 78

79 PFK 4.1 Menjaga kebersihan PFK Menguruskan persediaan tempat sebelum dan selepas makan. Murid bergotong royong membersihkan ruang makan di dalam kelas. Penyapu, Penyodok, Kain Lap PFK Mengenal pasti tingkah laku yang membahayakan berdasarkan pengalaman sendiri seperti berdiri berhampiran rakan yang sedang bermain buaian. Guru membawa murid ke taman permainan dan menerangkan langkah-langkah keselamatan di taman permainan, Taman Permainan (PFK 5.0) Keselamatan PFK 5.1 Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.1 Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni) KTI Memilih pelbagai bahan yang sesuai dalam penghasilan karya. Murid membuat kolaj daripada kekacang Gam, Kekacang Murid membuat kolaj aiskrim Kacang Merah, Manik, Kapas, Batang Aiskrim Murid menyanyikan lagu Ais Kacang. CD, Carta Lagu (KTI 2.0) Muzik KTI 2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi KTI Menyanyi mengikut mud lagu (iaitu: riang dan bersemangat) TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.3 Membanding dan mengelaskan objek ST Mengasingkan makanan mengikut rasa contoh manis, masam, masin, pahit, tawar Permainan kotak misteri. Gula, garam. Asam jawa, Peria ST Mengumpulkan objek-objek mengikut bau. Contoh objek: belacan, ikan kering, daun pandan, daun limau purut, bawang Murid mengumpulkan objek mengikut bau ke dalam bekas yang disediakan. belacan, ikan kering, daun pandan, daun limau purut, bawang MINGGU : 13 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA: MAKANAN TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 9.0) Nilai wang ST 9.1 Mengecam duit ST Mengecam duit yang Murid di bawa ke kantin sekolah untuk 79

80 yang berlainan nilai. berlainan nilai. ST Menyusun nilai wang mengikut tertib. membeli makanan yang dijual dengan bimbingan guru. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi PSE 2.2 Membina semangat dan sikap yang positif Bercerita dan memberi pendapat. PSE Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti sabar dan berdikari -Murid menyatakan jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. Gambar Makanan -mengelaskan makanan mengikut kumpulan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat. Carta Gambar makanan Murid dibimbing dengan tatasusila di meja makan. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya KM 7.6 Mengenal makanan tradisional pelbagai kaum Malaysia KM Menyediakan makanan tradisional ( Contoh: onde-onde, lempeng pisang, cucur udang, jemputjemput pisang, dumpling, popiah). Menyediakan makanan tradisional ( Contoh: onde-onde, lempeng pisang, cucur udang, jemput-jemput pisang, dumpling, popiah). Tepung, Pisang, Kulit Popiah, Gula Melaka. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 5.0) Hemah Tinggi PM 5.1 Beradab sopan dalam pergaulan seharian. PM Menyatakan cara-cara bertingkah laku sopan. Guru menerangkan adab ketika makan. Gambar PM Berani melibatkan diri dalam aktiviti. Murid bekerjasama dalam aktiviti membuat jus limau. Air, Limau, Gula (PM 9.0) Keberanian PM 9.1 Berinteraksi dengan yakin di sekolah 80

81 MINGGU KE-14 AIR MINGGU : 14 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : AIR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 81

82 BM 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian BM Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid. Murid mendengar bunyi air dari CD. Seperti air hujan, air paip, air terjun dan lain-lain Bahan : CD, CD player Murid menceritakan kembali bunyi air yang diperdengarkan. Bahan : CD, CD player BM Membina dan membunyikan sukukata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal. Murid mengeja sukukata terbuka. Contoh: ko + pi mi + lo su + su Bahan : kad suku kata. BM Membina dan membunyikan satu sukukata terbuka secara rawak Permainan Music chair. - Murid menyanyi lagu Tanya Sama Pokok bersama-sama sambil mengedarkan pundi kacang secara bergilir-gilir. Selepas tamat lagu, murid yang terakhir memegang pundi kacang akan memilih satu kad sukukata secara rawak dan membaca dengan kuat. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.4 Menceritakan perkara yang didengar. BM Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.4 membina dan membaca sukukata Carta lirik lagu Pundi kacang Kad sukukata (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul. Murid menyalin perkataan: - Susu kopi, milo Bahan : lembaran kerja TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.1 Listen to and discriminate sounds BI Listen to and identify sounds in the environment BI Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems. Ask Children to close their eyes. Lets them listen and guest the sound. Children sing a song entitle Rain Rain Go Away. CD, CD player Cd Lyrics chart Rain rain go away, Come again another day, Little children (2x), Little children want to play. MINGGU : 14 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : AIR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (BI 3.0) Reading Skills 82

83 BI 3.2 Read simple words with understanding. BI Hear and pronounce simple words Children hear and pronounce the word from the lyric chart. -Rain Rain Go Away Lyrics chart cd Write simple words in neat, legible print. Children write simple words. rain using water colour on the drawing block. Drawing block Water colour brush (B.I 4.0) Writing Skills 4.2 Writing skills. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.2 Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. PFK Menuang air dari jag ke dalam bekas pelbagai bentuk. Contoh : botol, cawan, gelas. Murid menuang air ke dalam bekas yang diberikan secara bergilir-gilir. Air, jag, cawan, botol, gelas. Murid membersihkan tangan dengan menggunakan sabun dan air yang bersih dengan tunjuk cara dan bimbingan dari guru. Bahan : air, tuala, sabun. Murid diterangkan dengan fakta kepentingan air di dalam badan untuk mengelakkan jangkitan penyakit. - Minum air yang banyak setiap hari - Mandi untuk membersihkan diri - Mencuci alatan mainan yang telah kotor. Bahan : poster. Murid menyatakan keadaan yang membahayakan berdasarkan poster dengan bimbingan guru. - gambar lantai licin - menekan suis eletrik semasa tangan basah. Menayangkan video yang melibatkan bencana alam seperti banjir besar. Bahan : poster. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK 3.1 Menjaga Kebersihan Diri mengamalkan cara menjaga kebersihan diri. Carta cuci tangan (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran PFK 4.2 Mengamalkan langkah-langkah pencegahan penyakit. PFK Mengamalkan cara-cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit. Contoh menutup mulut apabila bersin dan batuk. (PFK 5.0) Keselamatan PFK 5.1 Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya. PFK mengenalpasti situasi yang membahayakan seperti lantai licin, banjir, kebakaran, jalan raya. cd MINGGU : 14 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : AIR TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual 83

84 KTI 1.1 Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni KTI Mengenal bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya. Murid mewarna lakaran bentuk segiempat, segitiga dan bulatan menggunakan span dengan cara mencelup span ke dalam warna air yang berbagai warna. Bahan : warna air, span, ketas lukisan. Aktiviti menggunakan teknik tiupan. Murid diberi warna air dan straw. Murid akan meniup warna di atas kertas lukisan membentuk corak. kertas lukisan warna air straw Murid menyanyi lagu tanya sama pokok Bahan : CD, CD player Murid meletakkan ais ke dalam gelas dan memerhatikan perubahan keadaan air daripada ais kepada air dan wap air. Bahan : gelas, ais, lembaran kerja (KTI 2.0) Muzik KTI 2.1 mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. KTI Menyanyi dengan sebutan yang jelas. (ST 4.0) Menyiasat Alam Bahan ST 4.1 Meneroka Sifat umum bahan ST 4.12 memerhati proses perubahan keadaa air daripada ais kepada air dan wap air. Murid mencatat perubahan pada lembaran kerja dengan melukis bentuk air yang berlaku. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor ST 7.3 Memahami nombor ST Membilang terus dari 10 hingga ke 20. Murid membilang menggunakan pembilang besar dengan bimbingan guru. Bahan : pembilang besar Murid dikenalkan simbol nombor Memadankan nombor dengan bilangan objek Bahan : kad nombor, botol air mineral TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri PSE 1.2 mengurus emosi sendiri. PSE Meluahkan dan menyatakan perasaan sendiri kepada orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku melalui pelbagai cara seperti lisan, lukisan, tingkahlaku. Murid menyatakan perasaan mereka apabila hujan, lebat disusuli dengan guruh dan kilat. MINGGU : 14 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : AIR TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif 84

85 PSE 2.2 Membina semangat dan sikap yang positif PSE Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti - tolong menolong - sabar - berdikari Murid menunjukkan semangat tolongmenolong, sabar dan berdikari semasa aktiviti bermain air. PSE 3.2 Menggunakan kemahiran social dalam interaksi PSE Menghormati hak orang lain seperti a. Meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain. b. Memulangkan barang selepas meminjam. c. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam. Murid mengamalkan sikap menghormati hak orang lain semasa aktiviti kumpulan. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar KM 6.1 Menghayatai keindahan alam sekitar KM Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai, ladang, air terjun, taman, hutan, sungai. Lawatan ke kolam taman sekolah Murid dibawa melawat ke kolam taman sekolah dan menyatakan perasaan mereka apabila melihat keindahan alam. Murid kemudiannya akan melabel perkataan - Kolam - Air Di dalam lembaran yang telah disediakan. Bahan : taman sekolah Lembaran kerja TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 6.0) Hormat-menghormati PM 6.1 Menghormati anggota masyarakat PM Menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga 1. Simulasi minum the bersama keluarga. 2. Bersoaljawab cara menghormati keluarga semasa minum bersama. PM9.1.3 Berani melibatkan diri dalam aktiviti. 1. Murid bekerjasama dalam membuat jus limau. (PM 9.0) Keberanian PM 9.1 Berinteraksi dengan yakin di sekolah 85

86 MINGGU KE-15 PASIR MINGGU : 15 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PASIR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 86

87 BM 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian BM Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid Guru dan murid bersoal jawab mengenai bunyi yang diperdengarkan oleh guru. Botol Pasir Kad gambar (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.1 Berinteraksi dengan mesra BM Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul (B.M 3.0) Kemahiran Membaca Murid menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat betul. BM3.2 Mengenal huruf vokal -Guru menunjukkan sambil membunyikan huruf-huruf vokal yang terdapat pada kad huruf. -murid menyebut dan membunyikan huruf-huruf vokal yang ditunjukkan oleh guru. -Guru menunjukkan kad kad huruf vokal kepada murid-murid. -murid menunjukkan huruf-huruf vokal yang terdapat dalam perkataan Kad huruf Kad perkataan Murid menyalin perkataan berpandukan gambar yang diberikan oleh guru. Lembaran kerja BM Mengenal pasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2 Listen to and understand meaning words BI1.2.9 Listen to word said aloud and responds accordingly. Teacher show the word and picture card to the children one by one and say aloud follow by the teacher. Word card Picture card Real objects Children listen to word said aloud and repons accordingly. e.g:-show me the picture of the sand (B.I 3.0) Reading Skills BI3.2 Read simple words and understanding BI3.2.5 Recognize and sound out simple words, eg s for sand Teacher show the picture card and ask the children to sound out the simple words. Picture card BI4.2.4 Write simple word in neat, legible print. Children write simple word. Work sheet (B.I 4.0) Writing Skills BI4.2 Writing Skills MINGGU : 15 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PASIR TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar 87

88 PFK2.0 Perkembangan Motor Kasar PFK Berjalan dengan pundi kacang di atas kepala Guru membawa murid keluar ke taman permainan bersama alatan yang diperlukan. Pundi kacang Wisel Skitel murid-murid membuat aktiviti memanaskan badan selama 3 minit. Guru menerangkan sambil menunjukkan cara-cara untuk menjalankan aktiviti pada hari ini. Murid-murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK3.1 Menjaga kebersihan diri PFK3.1.8 Mengamalkan cara kebersihan diri Guru menunjukkan cara bagaimana membersihkan diri ketika mandi. Berus gigi Model gigi Sabun Air PFK4.1Menjaga kebersihan PFK4.1.9 Menguruskan persediaan tempat sebelum dan selepas makan Guru membawa murid ke tempat makan sambil menerangkan bagaimana menyediakan tempat untuk makan dan menguruskan tempat selepas makan. Tempat makan Pinggan mangkuk Cawan Sudu Garfu PFK5.1 Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya PFK5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: - rumah - sekolah - taman permainan - tempat awam Guru menunjukkan gambar tunggal atau keratan akhbar tentang lokasi seperti rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam kepada murid-murid. Kemudian, guru menunjukkan kepada murid bahagian / tempat yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi tersebut sambil bersoal jawab dengan murid-murid. Kad gambar / Keratan Akhbar TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.1 Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (aplikasi seni ) KTI1.1.4 Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan Membuat kolaj bunga daripada pasir dengan bimbingan guru. Pasir kasar Pasir halus Lakaran gambar bunga Gam MINGGU : 15 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PASIR TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS 88

89 (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 1.1) Sikap saintifik ST1.1.2 Menunjukkan sikap sistematik, bekerjasama dan bertanggungjawab Murid-murid membina istana pasir dalam kumpulan mengikut arahan guru. Pasir Alatan bermain pasir Guru memberi pelbagai tekstur pasir kepada murid-murid. Pasir (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran ST2.1.6 Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk di persekitaran Kemudian, minta murid kenalpasti bentuk-bentuk dan tekstur pasir dan merekod maklumat tersebut. (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan ST 3.2 Meneroka alam sekitar menggunakan organ deria ST Menggunakan deria berikut dalam penerokaan secara terbuka a. Penglihatan b. Pendengaran c. Penyentuhan d. Hidu e. rasa Deria rasa -Mata murid akan ditutup dengan sehelai kain dan guru akan membimbing murid untuk merasai pasir kasar dan pasir halus.murid akan mengkaji dan memberitahu maklumat kepada guru. Pasir Lembaran kerja Kain penutup mata Deria penglihatan -murid akan dibimbing oleh guru untuk membezakan pasir yang kasar dan halus dengan membezakan melalui penglihatan. Deria hidu -murid diberi pasir untuk dihidu dan menceritakan mengenai bau. Kemudian, murid akan merekod maklumat di dalam lembaran kerja yang disediakan. (ST 4.0) Menyiasat Alam Bahan (ST 4.1) Meneroka sifat umum bahan ST Membanding dan membezakan tekstur bahan ( contoh pasir kering dan pasir basah, permukaan dengan permukaan yang kasar. Murid-murid membandingkan tekstur pasir kering dan basah serta permukaan yang licin dengan permukaan yang kasar. Pasir basah Pasir kering Kemudian, guru bersoal jawab dengan murid tentang hasil dapatan tersebut. MINGGU : 15 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PASIR 89

90 TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 6.0) Pengalaman Pranombor ST6.2 Membandingkan kuantiti objek ST Membandingkan dua kumpulan objek untuk menyatakan sama banyak, lebih atau kurang Guru memberikan kepada murid-murid dua bekas yang mengandungi pasir dengan kuantiti yang berbeza dan meletakkan kedua-dua bekas itu di atas penimbang. Pasir Bekas plastic penimbang Kemudian, guru bersoal jawab dengan murid bagi mendapatkan jawapan sama ada banyak, lebih atau kurang setelah murid membuat perbandingan. (ST 7.0) Konsep Nombor ST7.3 Memahami nombor ST Membilang terus dari (counting on ) Murid-murid membilang nombor dari 10 hingga 20 berdasarkan kad nombor yang ditunjukkan. -Murid-murid menulis nombor di atas pasir dengan dibimbing cara-cara menulis nombor dengan betul -Kemudian, murid akan menulis semula nombor tersebut di dalam lembaran kerja yang disediakan. ST 7.3.3Menulis Kad nombor Pasir Lembaran kerja TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri PSE 1.0 Mengenali dan mengurus emosi sendiri PSE1.1.6 Menyatakan emosi mengikut situasi Murid-murid membuat aktiviti bermain pasir. Guru bersoal jawab dengan muridmurid tentang emosi mereka semasa menjalankan aktiviti tersebut sambil membuat mimik muka. Pasir Besin / Kotak PSE2.2.2 Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti: -sabar -berdikari -berkeyakinan -kecindan -perpaduan/ kekitaan -tolong-menolong, -setiakawan -belas kasihan, -empati (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial Guru membahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan kecil sambil mengagihkan bahan-bahan aktiviti ( istana pasir ). Pasir Alatan bermain pasir PSE3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain Murid main peranan tentang situasi untuk membina istana pasir dengan menerapkan nilai-nilai murni. (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.2 Membina semangat dan sikap yang positif PSE3.1.5 Menunjukkan cara menghormati perasaan dan orang lain Kemudian,murid-murid membuat aktiviti membina istana pasir setelah mendengar penerangan dari guru. Alatan bermain pasir MINGGU : 15 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PASIR 90

91 TUNJANG KEMANUSIAAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar KM 6.1 Menghayati keindahan alam sekitar KM6.1.3 Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai, lading, air terjun, taman, hutan, sungai. Murid bercerita tentang pengalaman sewaktu berkelah pantai. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 1.0) Kepercayaan kepada Tuhan PM 1.1 Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum PM Menyatakan Tuhan adalah pencipta alam Guru bercerita dan menegaskan bahawa isi alam adalah dicipta oleh Tuhan terutama alam semulajadi. Pasir PM Mengamalkan sikap adil dalam sesuatu aktiviti seperti permainan Guru bercerita tentang permainan main pasir serta berlakon main peranan bagi menunjukkan sikap adil dalam aktiviti tersebut. Pasir Alatan bermain pasir PM Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat Guru membawa murid ke taman permainan membuat aktiviti menanam pokok bunga sambil menerapkan nilai kerjasama dalam kumpulan. Taman permainan PM Mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan Guru bercerita betapa pentingnya mengamalkan sikap berdisiplin seperti mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan bagi menjayakan sesuatu aktiviti tanpa menimbulkan sebarang masalah. Buku cerita (PM 8.0) Keadilan PM 8.1 Mengamalkan sikap adil dalam perlakuan seharian (PM 12.0) Kerjasama PM 12.1 Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat (PM 16.0) Berdidiplin PM 16.1 Mengamalkan sikap berdisiplin di dalam kelas 91

92 MINGGU KE-16 PAKAIAN & AKSESORI 92

93 MINGGU : 16 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PAKAIAN DAN AKSESORI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM1.2 Mendengar dan mengecam bunyi perkataan Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama. Murid mendengar dengan teliti sebutan perkataan pakaian dan aksesori dengan betul Pakaian -baju -topi (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.1 Berinteraksi dengan mesra Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila dengan bimbingan Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. Murid berbual tentang pakaian berdasarkan pengetahuan sedia ada. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.4 membina dan membaca sukukata BM Membina dan membunyikan 2 sukukata terbuka secara rawak. murid menyebut sukukata yang ditunjukkan guru kad sukukata. murid menyanyikan dua sukukata yang ditunjukkan berulang kali dan membaca contoh: ba ju = baju murid bermain mencantum kad sukukata untuk menjadi perkataan. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul. murid menyalin pekataan yang ditunjukkan ole guru: Lembaran kerja 93

94 contoh : baju, topi, buku, bola, batu TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2 Listen to and understand meaning of simple words Name common objects in the environment. Children name object show by teacher: - shirt - pants - shoes - skirt Bahan : Shirt, pants, shoes, skirt Recognize and sound out simple words. Children sing a song to recognize the simple words eg: shirt, shoes sock, skirt,pant,ring Falsh card Write simple words in neat, legible print. Children write simple words. cardboard Works sheet. (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.2 Read simple words with understanding (B.I 4.0) Writing Skills 4.2 Writing skills. MINGGU : 16 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PAKAIAN DAN AKSESORI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.2 Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. PFK1.2.8 Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz (termasuk butang katup,butang cangkuk) Murid bermain siapa cepat membutang baju dan memakai tali pinggang baju Tali pinggang. Pertandingan melipat pakaian dengan kemas Pakaian -baju -seluar -kertas warna PFK Memakai tali pinggang dengan bimbingan (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 1.2 Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. PFK 1.2.7menggunakan tangan untuk melipat menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan Murid membuat origami baju menggunakan kertas (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran PFK 4.1Menjaga kebersihan PFK menjaga kebersihan pakaian Murid mendengar guru menerangkan cara menjaga kebersihan pakaian. PFK Mengamalkan sikap asertif bila menghadapi situasi yang tidak selamat Murid dibimbing cara berpakaian yang sopan untuk keselamatan diri Pakaian kotor Pakaian bersih (PFK 5.0) Keselamatan PFK 5.3 Menjaga kehormatan diri 94

95 TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya KTI 1.3 Menunjukkan apresiasi seni KTI Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui aktiviti menggambar KTI Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri. Murid melukis gambar pakaian mengikut kreativiti mereka sendiri. Bahan : kertas lukisan, pensel warna Murid menunjukkan dan menceritakan gambar yang telah siap dilukis kepada rakan sekelas (KTI 2.0) Muzik KTI 2.4 Menunjukkan apresiasi muzik membuat pergerakan bebas mengikut Muzik Murid memperagakan pakaian beragam dengan gaya masing-masing di atas Pentas. Bahan : CD, CD player pakaian tradisional KTI 3.1 mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif KTI Berlakon dengan menggunakan props Murid membuat aktiviti lakonan menggunakan kostum dan props. Bahan : kostum, props MINGGU : 16 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PAKAIAN DAN AKSESORI TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.3 Membanding dan mengelaskan objek ST Membanding dan mengumpulkan objek mengikut ciri yang dikenalpasti. Murid membandingkan pakaian mengikut seriasi -saiz dan,warna ST 2.5 Meyelesai kan masalah kehidupan harian secara hands on ST menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian Murid membersihkan tuala yang kotor menggunakan bahan pencuci Bahan : pakaian -baju pelbagai saiz -kasut pelbagai saiz Tuala,pencuci Air,baldi dan berus TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor ST 7.3 Memahami nombor ST Membandingkan: 10 dengan 11 (11 adalah 1 lebih dari sepuluh) Murid membuat gelang menggunakan manik dengan bilangan yang diberi(10..11) manik dawai bunga halus murid menyatakan perbandingan 10 dengan 11 serta nombor-nombor lain yang seterusnya. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri PSE 1.3 Mengenali emosi orang lain PSE Menerima pandangan dan membaca emosi orang lain Murid menyatakan keadaan emosi rakan mereka yang berpakaian bersih pada hari itu. 95

96 (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.3 Membina Bertutur dengan penuh keyakinan untuk keyakinan berkomunikasi. (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial Murid bercerita tentang pakaian kegemaran mereka. PSE 3.2 Menggunakan kemahiran social dalam interaksi Murid berkongsi pendapat cara menyusun dan menyimpan selipar dan kasut di luar kelas Berkongsi idea, barangan dan peralatan seperti permainan dan makanan TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya KM 7.1 Mengenal pakaian traditional masyarakat Malaysia KM Bercerita tentang pakaian pelbagai kaum dalam masyarakat Malaysia Murid memadankan jenis pakaian dengan kaum Murid bercerita tentang pakaian setiap kaum. Bahan : gambar pakaian, kad nama kaum, poster MINGGU : 16 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PAKAIAN DAN AKSESORI TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab PM 3.1 Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas. PM Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid. Murid -mengemas buku dan alat tulis -membuang sampah di tempat yang betul -mengelap meja selepas makan (PM 6.0) Hormat menghormati PM 6.1 Menghormati anggota keluarga PM Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga. Murid menyanyikan lagu Hormati ibubapa Murid menyatakan cara menghormati ahli keluarga 96

97 MINGGU KE-17 97

98 PERALATA N MINGGU : 17 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PERALATAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 98

99 BM 1.2 Mendengar dan mengecam bunyi perkataan BM Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama Guru menunjukkan kad perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza. Contoh : pasu, batu, baju Kad Perkataan Murid bersoaljawab berdasarkan gambar peralatan yang ditunjukkan oleh guru.. Guru membacakan cerita daripada buku cerita. Kad Gambar Murid menceritakan semula cerita yang disampaikan oleh guru. Buku/skrip Cerita BM Membina dan membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vocal. (Contoh :ba) (B.M 4.0) Kemahiran Menulis Bermain permainan memancing suku kata secara berkumpulan Kad suku kata, alat memancing BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis Melengkapkan huruf besar pada perkataan tertentu. Contoh: Paku Baju Kad Perkataan, Lembaran Kerja (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.2 Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi BM Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru. BM2.4 Menceritakan perkara yang didengar BM Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. Contoh: Ini apa? Ini sudu (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.4 Membina dan membaca suku kata BM Menulis huruf besar mengikut cara yang betul. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.1 Listen and discriminate sounds. BI 1.2 Listen to and understand meaning of simple word (B.I 3.0) Reading Skills BI Listen to and identify sounds un the environment. Children listen and guess the sound the sound of the kitchen tools. Plate, Glass, Cup, Spoon BI Name common objects in environment Children name the object show by teacher. Computer, Stapler, Marker, Ruler B.I 3.2 Read simple word with understanding. (B.I 4.0) Writing Skills BI Hear and say the initial sound of a word, e.g cup. Children hear the sound of words e.g cup. Flash Card, Work sheet BI 4.2 Writing skills BI Write simple words in neat, legible print. Children copy and rewrite the word in neat legible print e.g: iron, washing machine Flash Card, Real Things MINGGU : 17 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PERALATAN TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) -Guru menunjukkan cara mengikat tali Tali, alat motor halus (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.1 Melakukan PFK M4enggunakan tangan 99

100 kemahiran motor halus. PFK 1.2 Melakukan kemahiran koordinasi mata dalam perkembangan motor halus untuk mengikut sesuatu objek. PFK Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai saiz. yang betul. -Murid mencuba mengikat tali pada alat motor halus. -Murid menguntai pelbagai jenis manic untuk membuat perhiasan seperti rantai dan gelang. Tali, manik (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.1 Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor. PFK Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan (contoh: bermain jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain permainan luar). Murid bermain di taman permain. (contoh: bermain jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain permainan luar). Taman Permaian -Tunjuk cara menggosok gigi dengan betul. -Murid menggosok gigi mengikut cara yang telah ditunjukkan. Berus gigi, ubat gigi, carta bergambar (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK 3.1 Menjaga kerbersihan diri PFK Menggosok gigi dengan cara yang betul. (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran PFK 4.1 Menjaga kebersihan (PFK 5.0) Keselamatan PFK Menjaga kerbersihan peralatan peribadi yang digunakan. Pertandinagn mencuci peralatan yang digunakan semasa makan. Sabun, besen, span, air PFK 5.1 Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya. PFK Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a) Rumah b) sekolah Murid mengenal pastiobjek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan di sekolah seperti pisau, garpu, peralatan elektrik dan sebagainaya. Bahan Maujud, carta bergambar TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (Ekspresi Kreatif (KTI 2.0) Muzik KTI Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan guru. Murid menghasilkan bentuk peralatan dapur seperti pinggan, sudu, senduk daripada doh Doh KTI 2.3 Mengambil bahagian dalam aktivit penerokaan KTI Meneroka bunyi menerusi bahan atau objek improvisasi. Murid meneroka bunyi daripada objek improvisasi (peralatan dapur) Murid menggunakan objek improvisasi mengikut irama tertentu. Sudu, garpu, gelas, besen, cawan Cawan Kertas, Tali Tangsi MINGGU : 17 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PERALATAN TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS ST Mengukur panjang dan tinggi objek menggunkan unit bukan piawai. Contoh unit bukan piawai straw, buku, Guru menyediakan jadual pengukuran objek (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.2 Membuat pengukuran menggunakan unit straw, buku, jengkal, tapak kaki, klip kertas) 100

101 bukan piawai jengkal, tapak kaki, klip kertas) Murid mengukur objek ST 2.4 Membuat ramalan berdasarkan pengalaman. ST Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas. ( Contoh aktiviti: objek mana yang akan tenggelam dan timbul. Bola mana yang akan menurun cerun dengan lebih cepat.) Guru menyediakan jadual ramalan Jadual, bola, pensel, pemadam, span Murid menguji samada peralatan seperti bola, pensel, pemadam, span, kertas tenggelam atau timbul. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor ST 7.3 Memahami nombor ST Menulis nombor Guru menunjukkan kad nombor Kad Nombor, Lembaran kerja Murid menyanyikan lagu Murid membuat lembaran kerja TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.2 Membina semangat dan sikap yang positif PSE Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti 1. Sabar 2. Berkeyakinan 3. berdikari Murid mengunting kertas mengikut bentuk yang diberikan. Gambar, Kertas, Gunting Murid menampal bentuk yang dihasilkan di atas sekeping kertas. (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE 3.2 Menggunakan kemahiran social dalam interaksi PSE Menghormati dak orang lain seperti: a. meminta izin atau meminjam barang orang lain. b. Memulangkan barang selepas meminjam. c. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam. Guru menerangkan kepada murid cara menggunakan barang yang dipinjam. Bahan Maujud, Gambar Murid memberikan pendapat serta melakonkan situasi yang disebut oleh guru. MINGGU : 17 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PERALATAN TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya KM 7.5 Mengenal peralatan tradisional pelbagai kaum Malaysia KM Mengenal pelbagai peralatan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia. Murid melihat gambar pelbagai peralatan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat di Malaysia seperti kompang, gendang, serunai, sumpit, lembing, cucuk sanggul. Bahan Maujud, Gambar dari internet 101

102 TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab PM 3.1 Bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan persekitaran kelas. PM Menjaga kebersihan keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah. Menjalankan aktiviti gotong-royong membersihkan kelas prasekolah. Penyodok, Penyapu, Bulu Ayam PM Mengamalkan sigfat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugas. Guru bercerita tentang sifat rajin berdasarkan gambar yang dipamerkan. Buku Cerita (PM 11.0)Kerajinan PM 11.1 Mengamalkan sifat rajin dalam perlakuan harian MINGGU KE

103 KENDERA AN DARAT MINGGU : 18 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN DARAT TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 103

104 (BM 1.1) BM Mendengar dengan Mendengar pelbagai jenis bunyi di penuh perhatian persekitaran murid. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur Meneka bunyi kenderaan daripada pita rakaman. Kaset, radio (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra Menceritakan tentang kenderaan yang dilihat. Kad,gam,kad perkataan. Menonton tayangan video tentang cara-cara yang betul melintas jalan raya. Video (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar (BM 2.5) Melakonkan watakwatak mengikut situasi BM Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. BM Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat mudah. BM Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. Bersoal jawab tentang tayangan video yang telah ditonton. Main peranan sebagai pemandu, pejalan kaki, polis trafik. Video (BM 3.4) BM Membina dan membaca Membina dan membunyikan dua suku suku kata. kata terbuka secara rawak (B.M 4.0) Kemahiran Menulis Mengeja dan membunyikan dua suku kata terbuka. Kad suku kata (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis Membina buku skrap Menulis nama pada setiap kenderaan. Gambar kenderaan, gam, gunting. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.4) Listen and follow simple instruction BI Listen to and perfom action based on instruction in activities and games Games transport ( Group A/lorry will say car,car,car and boom-point to group B. Group B/car will say lorry,lorry,lorry and boom-point to group A) Flash card and vehicles model. BI Hear and say the initial sound of a words e.g cup Hear and say the initial sound of words e.g bus, car Picture card (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.2) Read simple words with understanding (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing Skills BI Scrap book Write simple words in neat, legible print MINGGU : 18 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI Picture of transport, glue, scissors SUB TEMA : KENDERAAN DARAT TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar 104

105 (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor. (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya. PFK Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan. Bermain di taman permainan Taman permainan PFK Mengenal pasti situasi yang membahayakan seperti lantai licin, banjir, kebakaran, jalan raya. PFK Mengenal pasti tingkah laku yang membahayakan berdasarkan pengalaman sendiri seperti berdiri berhampiran rakan yang sedang bermain buaian. -Mengenali simbol-simbol di jalan raya. -Membuat simbol jalan raya menggunakan bahan terbuang. Kad imbasan peraturan jalan raya. Bahan terbuang -Main peranan-cara melintas jalan raya dengan betul. -Melihat gambar contoh-contoh kemalangan yang mungkin berlaku di taman permainan. Video, taman permainan. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni) KTI Melukis rupa geometrik iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur. KTI Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan Melukis rupa geometrik menggunakan stensil membentuk kenderaan. Stensil, kertas A4. Membina kenderaan menggunakan bahan terbuang. Bahan terbuang, gam, gunting. (KTI 2.1) KTI Mengambil bahagian Menyanyi dengan gerakan dalam aktiviti menyanyi. (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif Menyanyikan lagu kenderaan dengan gaya. Carta lagu (KTI Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif) Main peranan sebagai kenderaan (kereta, lori, bas, motorsikal, basikal ) Kad perkataan (KTI 2.0) Muzik KT I Main peranan mengikut imaginasi. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fanomena alam di persekitaran. (ST 2.3) Membanding dan mengelaskan objek ST Memerhati dan merekod pemerhatian dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan. ST Membanding dan mengumpulkan objek mengikut cirri yang dikenal pasti. Memerhati tayangan tentang kenderaan dan merekod nombor plat kenderaan yang dapat dilihat. Video, kertas A4. Mengumpulkan kenderaan mengikut bilangan roda. MINGGU : 18 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN DARAT TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor 105

106 (ST 7.3) Memahami nombor 1020 ST Membilang terus dari 10 hingga ke 20(counting on) ST Menulis Membilang secara menaik nombor Aktiviti melengkapkan nombor yang hilang. Menulis nombor dengan betul Gambar kenderaan darat pelbagai jenis. Kad nombor. Kertas A4 TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.1 Membina semangat dan sikap yang positif PSE 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi PSE Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti :- sabar PSE Bertutur dengan penuh keyakinan Main peranan-cara menaiki kenderaan awam Bercerita mengenai kenderaan yang dinaiki ketika hendak ke sekolah. Model bas sekolah Hasil kerja(lukisan kenderaan saya) TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya (KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat KM Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat. -Guru bercerita tentang faedah membantu orang yang memerlukan bantuan. -Main peranan membantu orang kurang upaya melintas jalan raya, menaiki bas dll. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab (PM 5.1) PM Beradab sopan dalam Menunjukkan tingkah laku yang pergaulan seharian bersopan dalam pergaulan seharian (PM 6.0) Hormat menghormati Main peranan ( Beratur menaiki bas) (PM 6.2) PM Menghormati orang Melafazkan ucapan bertatasusila dewasa, rakan dan bersesuaian dengan situasi dan masa masyarakat setempat. (PM 13.0) Kesederhanaan Main peranan sebagai pemandu teksi dan penumpang. PM 13.1 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan Guru bercerita sambil menasihati murid untuk mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan seperti penggunaan alat tulis. PM Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan. Alat tulis 106

107 MINGGU KE-19 KENDERA AN UDARA 107

108 MINGGU : 19 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN UDARA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM1.1 Mendengar dengan penuh perhatian BM Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran (BM 1.1.9) Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran. 3. Murid-murid mengecam bunyi kenderaan udara Murid meneka bunyi yang diperdengarkan satu persatu dengan betul. Murid membezakan bunyi kenderaan yang didengari Pita rakaman Kad gambar kenderaan udara Guru bersoal jawab dengan murid untuk mendapatkan maklumbalas tentang pengetahuan sedia ada murid mngenai kenderaan udara. Murid menamakan kenderaan udara yang diketahui. Kad gambar Guru menunjukkan carta abjad kepada murid-murid. Kemudian, minta murid sebut huruf vokal dan konsonan secara berasingan. Murid diminta gabungkan huruf konsonan dan vokal bagi membina dan membunyikan sukukata dengan betul. Murid menyebut sukukata yang ditunjukkanoleh guru Carta abjad Carta sukukata Kad huruf vokal Kad huruf konsonan Guru mempamerkan kad manila yang telah digaris yang sama dengan buku garis tiga. Guru menunjuk cara menulis huruf menggunakan garisan garis tiga. Kemudian, guru minta beberapa orang murid ke hadapan mencuba menulis dengan cara betul. Murid menyalin perkataan menggunakan lembaran kerja Kad manila Lembaran kerja - Kapal terbang - Roket - Jet (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra. BM2.2 Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi (BM 2.1.7) Menamakan objek di persekitaran. BM2.2.7 Bersoal jawab secara bersopan (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM3.4 Membina dan membaca suku kata BM Membina dan membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal ( contoh : ba) (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul

109 MINGGU : 19 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN UDARA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2 Listen to and understand meaning of simple words BI Name common objects in the environment 1. (BI 1.2.9) Listen to words said aloud and respond accordingly - Show me the picture of an Aeroplane / a helicopter Teacher ask children to name common objects in the environment ( air transport ). Teacher show the word cards and picture cards about air transport to the children and ask them to read the word cards correctly. After that, teacher show the picture cards and ask them to read and point to the picture cards correctly Word Cards Picture Cards (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.2 Read simple words with understandings BI3.2.4 Hear and say the initial sound of word BI 3.2.5) Recognize and sound out simple words, e.g. A for aeroplane Teacher show the picture and say the words about air transports and ask them to listen carefully. Teacher show the letter ( h, a, j, r, b) and ask them to hear and the initial sound of word. Picture cards Letter cards (B.I 4.0) Writing Skills 1. BI4. 2 Writing Skills BI4.2.4Write simple words in neat, legible print Teacher show how to write simple words I n neat and legible print to the children. Teacher give to the children work sheets. The children write down the words given by the teacher. Work sheets TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.2 Melakukan kemahiran motar kasar bukan lokomotor PFK 2.3 Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar PFK2.2.7 Mengimbang badan dengan berdiri sebelah kaki (PFK 2.2.1) Membuat pergerakan tangan mengikut arahan seperti menghayun tangan 3. PFK Melempar objek seperti gelung ke skital Aktiviti memanaskan badan. Guru menunjuk cara mengimbang badan dgn berdiri sebelah kaki. Meniru pergerakan kenderaan di udara seperti kapal terbang, helikopter, roket dan lain-lain. Taman permainan Melakukan aktiviti memanaskan badan selama 3 minit. guru membuat tunjuk cara seperti melempar gelung ke skital dengan betul. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan bagi mealakukan aktiviti ini dengan kawalan guru dan pembantu. Taman permainan Gelung plastik Skital 109

110 MINGGU : 19 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN UDARA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK5.1 Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya PFK Mengenali objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a) Rumah b) Sekolah c) Taman permainan d) Tempat awam (PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan PFK 5.2.9) Menyatakan cara menghindari sumber, tempat dan situasi yang membahayakan 1. Guru bercerita kepada murid tentang objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di tempat awam seperti di lapangan terbang. 2. Guru menerangkan cara mengamalkan langkah keselamatan semasa di dalam kenderaan dan di lapangan terbang. Gambar Tempat merbahaya seperti: a. alatan elektrik b. benda tajam c. alatan permainan d. melintas jalan raya e. tempat sunyi tempat awam TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.1 Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni ( aplikasi seni ) KTI1.1.4 Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan Guru menunjukkan cara-cara untuk membuat kapal terbang dengan menggunakan kertas Murid membuat dan menghias kapal terbang dengan bantuan guru dan pembantu. Kertas A4 Murid-murid mendengar pita rakaman lagu yang dimainkan oleh guru. Guru dan murid menyanyi bersama-sama sambil membuat gerakan. Pita rakaman Murid-murid berlakon mengikut imaginasi sendiri dengan menggunakan prop dengan bimbingan guru Prop (KTI 2.0) Muzik KTI 2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi KTI 3.1 Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif KTI Menyanyi lagu dengan iringan muzik Helikopterku Bapaku pulang dari kota Bapaku beli helikopter Helikopterku terbang tinggi Boleh ku main tiap hari KTI Main peranan mengikut imaginasi TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST2.1 Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran ST2.1.7 Memerhati objek-objek di persekitaran dan mengenal saiz ( besar, kecil, panjang, pendek, tinggi, rendah, tebal, nipis ) Guru mempamerkan kepada murid-murid model kenderaan udara. murid membuat pemerhatian terhadap kenderaan tersebut dalam aspek saiz, besar, kecil, panjang, rendah, pendek, tinggi, tebal dan nipis Model kenderaan udara 110

111 MINGGU : 19 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN UDARA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor ST 7.3 Memahami nombor ST Membandingkan -10 dengan 11 ( 11 adalah 1 lebih daripada 10 ) -12 dengan 13 ( 13 adalah 1 lebih daripada 12 ) dan seterusnya ST7.3.3 Menulis Guru menjalankan aktiviti membandingkan antara nombornombor 10 hingga 20 bagi member pemahaman kepad murid-murid mengenai konsep nombor. Kemudian, guru bersoaljawab dengan murid-murid secara lisan tentang perbandingan nombornombor tersebut. Guru membimbing murid menulis nombor dengan cara yang betul. Guru mengedarkan lembaran kerja. Kad nombor Pembilang Lembaran kerja TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif (PSE 2.4)Membina kebolehan mengawal diri. (PSE 2.4.3)Menyatakan cara mengawal diri dalam situasi yang tidak menyenangkan PSE3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain PSE Menyatakan keperluan orang lain mengikut situasi dan bertindak sewajarnya. 1. Bersoal jawab mengenai peraturan keselamatan semasa berada dalam kenderaan. Mewarna gambar dengan teliti, kemas dan cantik. Main peranan mendail nombor kecemasan meminta bantuan kenderaan udara ketika berlakunya kecemasan seperti kebakaran. Telefon mainan TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar KM6.3 Menjaga alam sekitar KM6.3.5 Bercerita tentang kesan pencemaran udara dan air kepada manusia KM Menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar Guru bercerita tentang pencemaran udara dan air kepada manusia dengan mengaitkan penggunaan kenderaan udara dan air. Guru bercerita tentang cara-cara untuk mengelakkan pencemaran alam sekitar. Keratan akhbar 111

112 MINGGU : 19 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAN UDARA TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 2.0) Baik Hati PM2.1 Membantu ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain. PM2.1.2 Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain 1. Main peranan ketika menaiki kenderaan udara dalam situasi membantu orang tua yang memerlukan bantuan. PM4.1.2 Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan, penghargaan dan sumbangan yang diterima 1. Guru meminta murid main peranan dalam situasi banjir di mana memerlukan bantuan pengangkutan udara sambil mengamalkan sikap mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat. Model Helikopter tentera PM Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu 1. Guru bercerita pentingnya mengamalakan sikap bertolak ansur dengan rakan atau orang lain dalam situasi tertentu seperti semasa terlibat dengan situasi kecemasan seperti banjir atau kebakaran. Keratan akhbar Gambar (PM 4.0) Berterima Kasih PM4.1 Mengamalkan sikap berterima kasih (PM 14.0) Toleransi PI14.2 Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya 112

113 MINGGU KE-20 KENDERA AN AIR 113

114 MINGGU : 20 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAAN AIR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.2 Mendengar dan mengecam bunyi perkataan PM Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza Murid mendengar guru menyebut nama-nama kenderaan air Murid menyatakan bunyi sukukata awal kenderaan air Kad suku kata contohnya: Feri, sampan, kapal, bot, perahu, rakit Guru menunjukkan 3 model kenderaan air kapal, rakit, feri murid dan guru bersoal jawab tentang kenderaan di air seperti saiz, bentuk dll Model kenderaan air Murid mengeja dan menyebut perkataan seperti : Feri, baju, meja, buku, dll Murid membaca perkataan dua sukukata terbuka. Kad perkataan (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.2 Bersoal jawab melaui rangsangan yang diberi BM Mengemukakan soalan yang sesuai dan mudah difahami (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.5 membaca perkataan BM membatangkan 2 sukukata terbuka untuk menjadi perkataan (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul. 1. Murid menyalin perkataan yang ditunjukkan oleh guru: contoh : feri, bot, kapal, sampan, perahu 2. Murid menulis perkataan mengenai kenderaan air. Lembaran kerja TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.6 sing song and recite rhymes and poems. (B.I 3.0) Reading Skills BI sing songs with the correct pronunciation and intonation. 1. children sing a song row your boat 2. Children sing songs with the correct pronounciation and intonation. Bahan : CD, CD player BI 3.2 Read simple words with understanding (BI 3.4) Read simple sentences with understanding. (B.I 4.0) Writing Skills BI Recognize and sound similar initial sound in words. 1. Children recognize and sound similar words eg: - cup, cat, cab - man, mat, map Help children to read and talk about sentences in print. Flash card 4.2 Writing skills Write simple words in neat, legible print. 1. Works sheet. (BI 3.4.1) Read simple sentences with assistance Teacher give to the children work sheets. The children write down the words given by the teacher. Eg: boat, ferry, ship Example : -The boat is blue. -The ship is red. -The ferry is yellow. 114

115 MINGGU : 20 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAAN AIR TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.2 Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor. (PFK 2.2.1) Membuat pergerakan tangan mengikut arahan seperti menghayun tangan (PFK 2.2.5) Membuat pergerakan secara simulasi seperti menolak kotak, menarik tali dan lain-lain. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK5.1 Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya PFK Mengenali objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: e) Rumah f) Sekolah g) Taman permainan h) Tempat awam (PFK 5.2) PFK 5.2.9) Menyatakan cara Mengamalkan menghindari sumber, tempat dan langkah keselamatan situasi yang membahayakan (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran PFK 4.1Menjaga kebersihan 1. Murid membuat pergerakan seperti mendayung sampan mengikut arahan guru. 2. Murid mendayung sampan sambil menyanyi lagu Dayung-dayung sampan Bahan: tangga 1. Gambar 2. Guru bercerita kepada murid tentang objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di tempat awam seperti di lapangan terbang. Guru menerangkan cara mengamalkan langkah keselamatan semasa di dalam kenderaan air dan di air PFK Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan 1. Murid mengemas selepas aktviti kumpulan PFK Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan. 1. (PFK 5.0) Keselamatan PFK 5.2 Mengamalkan langkah keselamatan diri Guru menerangkan situasi yang perlu murid laporkan kepada orang dewasa seperti berlaku kecederaan atau penderaan atau kecemasan TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya KTI 1.3 Menunjukkan apresiasi seni (KTI 2.0) Muzik KTI membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan. KTI Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri. 1. Murid membuat origami sampan dengan bimbingan guru 2. Murid menunjukkan dan menceritakan sampan yang telah siap kepada rakan sekelas kertas A4 KTI 2.1 Mengambil Menyanyi dengan gerakan bahagian dalam aktiviti menyany (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif 1. Murid menyanyi lagu RowYour Boat sambil membuat gerakan dengan bimbingan guru. Bahan : CD, CD player KTI 3.1 mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif 1. Murid membuat aktiviti lakonan dengan imaginasi sedang menaiki kenderaan air. Replica, props KTI Main peranan mengikut imaginasi. 115

116 MINGGU : 20 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAAN AIR TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.3 Membanding dan mengelaskan objek (ST 2.4) Membuat ramalan ST Membanding dan mengumpulkan objek mengikut satu ciri. a. saiz (ST 2.4.2) Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas 1. Murid mengumpul mengikut saiz model kenderaan yang disediakan oleh guru Bahan: model kenderaan air 2.Meletak sampan ke dalam bekas air dan membuat ramalan jika sampan itu tenggelam atau timbul 3. Menyatakan ramalan setelah sampan tersebut diletakkan di dalam air. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor ST 7.3 Memahami nombor ST Menulis Murid membilang nombor berdasarkan gambar. Murid menyalin nombor pada lembaran kerja Murid menulis jumlah bilangan objek pada lembaran kerja. Bahan: lembaran kerja TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri PSE 1.2 Mengurus emosi sendiri PSE Mengenalpasti tindakan alternatif untuk mengurus emosi. 1. Murid menyatakan tindakan yang perlu dilakukan sewaktu sedang bersedih, marah, sakit hati dll. PSE 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis, menyanyi dan berlakon 1. PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi Menyesuaikan diri dengan keadaan atau situasi tertentu 1. Murid dan guru berbincang tentang kaedah menyesuaikan diri dalam pelbagai situasi Murid melukis kenderaan air yang mereka pernah lihat. Gambar-gambar wajah dengan pelbagai emosi. Kertas lukisan Warna TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya KM 7.7 mendengar cerita rakyat pelbagai kaum malaysia KM Mendengar cerita rakyat pelbagai kaum di masyarakat Malaysia. 1. Murid dan guru bercerita tentang masyarakat bumiputra Sarawak yang masih menggunakan jalan air sebagai jalan utama. Bahan: dapatkn gambar dari internet 116

117 MINGGU : 20 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KENDERAAAN AIR TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 4.0) Berterima Kasih PM 4.1 Mengamalkan sikap berterima kasih PM Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan penghargaan dan sumbangan yang diterima 1.Main peranan untuk situasi berterima kasih apabila menerima pemberian. Hadiah PM Menyatakan sebab perlunya menyayangi keluarga 1.Murid menyatakan kenapa mereka perlu menyanyangi ahli keluarga masing-masing semasa dalam perbincangan. Gambar keluarga (PM 7.0) Kasih Sayang PM 7.1 Menyanyangi diri, keluarga dan orang disekeliling. (PM 15.0) Berdikari PM 15.1 Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri PM Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan 1. Murid membuat aktiviti rutin tanpa bantuan seperti memakai kasut, berus gigi, dll Kasut, berus gigi, ubat gigi 117

118 MINGGU KE-21 KEMUDAH AN AWAM 118

119 MINGGU : 21 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KEMUDAHAN AWAM TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.2 Mendengar dan mengecam bunyi perkataan BM Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza Guru menunjukkan kad perkataan dengan bunyi suku kata yang berbeza. Contoh : hospital, pejabat pos. Murid mengenal dan membezakan suku kata akhir yang berbeza. Kad Perkataan, Kad Gambar, Cart -Hospital -Tandas (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur 2.4 Menceritakan perkara yang didengar 2.5 Melakonkan watakwatak mengikut situasi BM Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. BM Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk mengidupkan watak dengan bimbingan guru. =Murid bercerita semula cerita yang didengar berkaitan dengan penggunaan kemudahan awam. -Lakonan membeli setem dan mengepos surat di pejabat pos. Buku/ Skrip Cerita 1. Murid membaca frasa dengan sebutan yang betul. Contoh: Pejabat Pos, Tandas Awam. Murid membaca ayat mudah mengenai kemudahan awam. Carta -Ibu pergi ke tandas awam -Pejabat Pos itu besar. Murid membuat buku skrap tentang simbol-simbol kemudahan awam di kawan persekitaran. Murid menyalin perkataan yang diberi berdasarkan gambar. Murid menyalin ayat berdasarkan gambar Gunting, Kertas, Tali, Gam, Gambar (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.6 Membaca frasa (BM 3.7) Membaca ayat tunggal yang mudah. BM Membaca frasa dengan sebutan yang betul. (BM3.7.2)membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. 2. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul. (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.4 Listen to and follow simple instructions BI Listen to and perform action based on instructions in activities and games 1. Children listen to the instruction and perform action in skipping. Skipping BI 1.5 Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs. Poems and stories BI Listen to recite and act out nursery rhymes, action song and poems. 1. Children song a Public Institution. Follow the nursery rhymes 119

120 MINGGU : 21 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KEMUDAHAN AWAM TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 3.0) Reading Skills B.I 3.3 Read phrases with understanding. (B.I 4.0) Writing Skills BI Read simple phrases. 1. Read simple phrases e.g: Public toilet, Playground Flash Card, Chart BI 4.2 Writing skills BI Write simple words in neat, legible print. 1. Children copy and rewrite the word in neat legible print e.g: Public toilet,post office. Children write simple words Flash Card, Work Sheet 2. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.1 Melakukan kemahiran motor halus. PFK Menggunting menghasilkan sesuatu bentuk. 1. Murid menggunting dan menampal gambar kemudahan awam. 1. Tunjukcara berjalan dengan postur dan teknik yang betul. Aktiviti simulasi melintas lintasan belang. Murid mengimbangi badan dengan berdiri sebelah kaki di atas bangku. Gunting, Gam, Kertas (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.1 Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor. (PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur dan teknik yang betul PFK 2.2 Melakukan kemahiran otor kasar bukan lokomotor (PFK 2.2.7) Mengimbangi badan dengan berdiri sebelah kaki (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK 3.1 Menjaga kerbersihan diri PFK Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri Tunjuk cara menggunakan tandas dengan betul dan cara membasuh tangan selepas menggunakan tandas. Murid diingatkan supaya pam tandas setelah digunakan. (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran PFK 4.2 Mengamalkan langkah-langkah pencegahan jangkitan penyakit PFK Mengamalkan cara-cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit (Contoh: menutup mulut bila bersin dan batuk). 1. PFK Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: d) tempat awam Guru becerita tentang kepentingan membuang sampah di dalam tong sampah. Pertandingan mengutip dan membuang sampah di dalam bakul sampah. Tong sampah, sampah Murid mewarnakan gambar alatalat atau bahan-bahan yang berbahaya dan boleh mendatangkan kecedaraan atau kebakaran. Lembaran Kerja, Warna (PFK 5.0) Keselamatan PFK 5.1 Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya. 120

121 MINGGU : 21 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KEMUDAHAN AWAM TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (Ekspresi Kreatif) KTI Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan guru. 1. Murid membuat telefon daripada cawan kertas dan tali tangsi. KTI Membuat pergerakan bebas mengikut muzik. Murid membuat pergerakan bebas mengikut muzik yang dimainkan. Cawan Kertas, Tali Tangsi (KTI 2.0) Muzik KTI 2.4 Menunjukkan apresiasi muzik Radio TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.1 Membuat pemerhatian ke atas objek atau fenomena alam di persekitaran. ST Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk di persekitaran. 1. Murid memerhati dan mengenalpasti bentuk yang terdapat di persekitaran. Contoh: Bentuk bas, papan tanda, kerusi, tong sampah, bangunan. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor (ST 7.4) Memahami siri 20, 30, 40 dan 50. (ST 7.3.4) Membilang sepuluh sepuluh (in tens). 1.Murid membilang nombor secara sepuluh-sepuluh - 10, 20, 30, 40, 50 Kad nombor, manik 2. Murid membilang dan mengasingkan manik secara sepuluhsepuluh. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi PSE2.3.7 Bercerita dan memberi pendapat. PSE Menunjukkan kebolehan sendiri melaului pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis, menyanyi, dan berlakon. 1. Guru bercerita tentang kebakaran dan minta murid menyatakan tindakan mereka sekiranya berada di tempat kejadian. 1. Murid melakonkan situasi melakukan vandislime harta benda awam Gambar 121

122 MINGGU : 21 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : KEMUDAHAN AWAM TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya KM 8.3 Mengetahui simbol awam KM Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti : - Tempat pembuangan sampah - Tempat lalulintas - Tempat untuk orang cacat 1. Murid melihat gambar simbolsimbol di persekitaran mereka di internet. 2. Murid menamakan simbol-simbol yang telah ditunjukkan. 3. Murid bercerita mengenai symbol yang pernah mereka lihat di kawasan persekitaran. Kad gambar TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 6.0) Hormat menghormati PM 6.2 Menghormati orang dewasa, rakan dan masyarat setempat. PM Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat. 1. Guru menerangkan cara cara yang betul lketika menggunakan telefon awam dan ketika menaiki bas. Gambar PM Mengamalkan sigfat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugas. 1. Murid mewarna gambar kemudahan awam yang terdapat dalam gambar Lembaran Kerja, Warna (PM 11.0)Kerajinan PM Mengamalkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan. 122

123 MINGGU KE-22 HAIWAN JINAK 123

124 MINGGU : 22 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN JINAK TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian BM Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid 1. BM Membezakan jenis bunyi yang ada dipersekitaran Guru memaparkan rakaman bunyi haiwan jinak seperti kucing, anjing, burung. Murid diminta mengenalpasti atau membezakan bunyi haiwan jinak tersebut. Permainan Bunyi dan Teka. Murid diminta membunyikan haiwan-haiwan tertentu dan diteka oleh rakan-rakan. Membawa murid keluar kelas dan cuba mengesan bunyi haiwan jinak yang terdapat disekitar contohnya bunyi ayam, itik, anjing, kucing dan burung. Murid boleh menandakan jenis haiwan yang didengar berdasarkan lampiran. CD rakaman bunyi haiwan Guru menunjukkan gambar haiwan jinak. Murid dipilih secara rawak untuk bercerita tentang gambar haiwan yang ditunjukkan dengan ayat yang betul sambil dibantu oleh guru (Contoh: Ini adalah. kambing, ayam, kerbau,dll). Guru mengagihkan model haiwan kepada setiap murid kemudian murid diminta bertukartukar model haiwan dengan menggunakan ayat yang sopan dan betul. Guru menunjukkan model haiwan yang berlabel, kemudian label tersebut diceraikan daripada model. Seterusnya, guru meminta murid menamakan haiwan tersebut (boleh digunakan untuk aktiviti penyesuaian model dengan perkataan atau aktiviti membaca). Gambar haiwan jinak Lampiran teka bunyi haiwan. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.1 Berinteraksi dengan mesra BM Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. 1. BM Menyatakan permintaan dengan sopan. 2. BM Menamakan dipersekitaran. 3. objek Model haiwan jinak 124

125 MINGGU : 22 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN JINAK TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA STANDARD KANDUNGAN (B.M 3.0) Kemahiran Membaca 1. BM3.4 Membina dan membaca suku kata BM Membina dan membunyikan suku kata tertutup secara rawak. BM Bercerita secara lakonan, Main peranan atau nyanyian berdasarkan bahan yang dibaca. 2. Guru menunjukkan kad suku kata ( bu, ku, an, rung, jing, cing ). Murid memancing kad sukukata. Murid membunyikan perkataan yang dicantumkan melalui permainan memancing. Guru tunjuk perkataan yang betul iaitu bu-rung,an-jing,ku-cing. Bercerita menggunakan buku cerita (cth: Serigala Yang Lapar). Gunakan kostum atau hiasan binatang(contoh topeng atau topi) untuk lakonan berpandukan cerita tersebut. Kad suku kata berpin serta pancing magnet. Kostum atau hiasan binatang. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul 1. BM Menyalin ayat dengan cara yang betul. 2. Guru meminta menulis perkataan seperti burung, kucing dan anjing dengan cara yang betul. Murid menyalin perkataan di atas lembaran kerja beserta gambar yang disediakan oleh guru. Lembaran kerja TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.3 Acquire and use simple phrases and statement BI Talk about happenings around them. BI 1.4 Listen to and follow simple instuctions. BI Listen to and follow instruction. E.g Please get me the books from the shelf BI Listen to and recite nursery rhymes and action songs. 4. BI Listen to, recite and act out nursery rhymes and action songs. (B.I 2.0) Pre reading Skills BI 2.1 Understand that BI Show awareness that print printed materials contain conveys meaning by doing Pretend meaning. Reading. The children watch CD about the animals. Children talk about what happen to the animals. Played out the games of, Cage Game. Children listen to instruction given such as Go to the duck cage!. Use other station with various of tame animals and carry out the instruction to see if the children make wrong turns. Children listen to the song Old McDonalds Have A Farm. Based on the song, they sing and act out the animals movement. Children listen to the song Old McDonalds Have A Farm. Based on the song, the teacher show some movements and the children follow. Make a Mock Reading Presentation based of tame animals. CD Animal Television Section for the Cage Game. Story books 125

126 MINGGU : 22 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN JINAK TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS STANDARD KANDUNGAN (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.2 Read simple words with understanding. BI Recognise and sound out simple words, e.g. C up for cup. 1. Teacher show the word and picture card about animal e.g.: cat, dog, bird. Children follow the spelling and read the word card. In group of three, children play the picture cards and spell the word in correctly. Word card Picture card 1. Teacher give children work sheet and children write simple phrases correctly. E.g. Black horse, white cat, black dog, pink bird etc. Play the Writing Game. A child write an animal base on instruction given, other children guess what the animal base on the clues given is. Work sheet BI Read simple phrases BI 3.3 Read phrases with understanding (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2 Writing Skills BI Write simple phrases 2. Blank paper TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.1 Melakukan kemahiran motor halus PFK Menggunakan PFK1.1.9 Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa Menggunakan kertas minyak yang direnyuk berbentuk bulat, murid diminta menghasilkan dua objek bulat, yang pertama agak besar dan yang kedua agak kecil yang mana yang kecil akan dilekatkan pada yang besar. Objek tersebut akan dihias menjadi kucing. Guru menunjukkan cara mengoyak bentuk-bentuk dengan menggunakan jari dengan betul dan berhati-hati. Murid diminta membuat kolaj bentuk haiwan ( contoh ikan, burung, kucing ). Kertas minyak atau kertas warna lutsinar, gam, tali Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan yang terdiri dari kumpulan ( 1 ) kucing, ( 2 ) anjing dan ( 3 ) burung. Guru menyebut nombor tertentu dan murid di dalam kumpulan perlu bersedia untuk membuat gaya yang telah ditunjukkan. Padang sekolah Wisel Lembaran kerja ( kertas warna warni dengan bentuk yang pelbagai ), Gam, Kertas lukisan (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.1 Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor PFK Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu

127 MINGGU : 22 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN JINAK TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) STANDARD KANDUNGAN (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK3.2 Mengamalkan pemakanan yang sihat PFK Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat Guru menunjukkan carta gambar makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat dan bersoal jawab dengan murid. Guru menerangkan jenis makanan berkhasiat dan kuantiti yang diperlukan oleh murid mengikut umur mereka. Carta gambar makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat Guru menyatakan kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan kemas setiap masa dan apa natijah jika tidak menjaga kebersihan contohnya mendapat penyakit. Menyatakan jenis-jenis penjagaan kendiri yang betul Aktiviti mengenalpasti murid yang bersih (pemeriksaan badan). Carta gambar Menjalankan simulasi semasa keadaan cemas seperti kebakaran, penculikan, lemas dan langkah-langkah mengatasinya. Kelas / taman padang sekolah Piramid makanan (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran PFK 4.1 kebersihan Menjaga PFK Menyatakan kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan kemas contoh cara membasuh tangan, mandi, memotong kuku,menyikat rambut (PFK 5.0) Keselamatan PFK 5.2 Mengamalkan langkah keselamatan diri PFK Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkahlangkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa 1. / TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (eksrpesi kreatif) KTI Melukis rupa geometric iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur. 1. Murid diminta menghasilkan bentuk geometri dan membuat rupa bentuk haiwan mengikut kreativiti sendiri berdsarkan contoh yang telah siap. Kertas lukisan Guru memperdengarkan lagu Pak Abu Ada Kucing ( tempo lagu a e i o u ). Murid menyanyi sambil membuat gerakan yang betul dengan bantuan guru dan pembantu. CD lagu Pembaris geometri bentuk (KTI 2.0) Muzik KTI 2. 1 Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi KTI Menyanyi dengan gerakan 1. Carta lagu (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif KTI 3.1 Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif KTI Berlakon menggunakan props. dengan 1. Lakonan menggunakan kostum atau hiasan haiwan berdasarkan cerita yang telah diperdengarkan. Props Kostum haiwan 127

128 MINGGU : 22 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN JINAK TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.1 Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam persekitaran. ST Memerhati perubahan warna-warna di persekitaran (contoh:perubahan daun pada musim berlainan). 1. Berdasarkan carta, gambar atau tayangan, murid melihat perbezaan warna pada haiwan-haiwan yang kecil sehingga dewasa Carta, internet. gambar, 1. Mengecam bahagian-bahagian pada badan haiwan jinak. Carta, tayangan atau gambar. (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan ST3.1 Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan. S.T Mengenalpasti bahagian tubuh badan (lidah, pipi, dagu, dahi, kening, bibir, dada, perut, bahu, siku, lutut, peha, betis, pusat, tumit, kuku). TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 6.0) Pengalaman Pranombor ST 6.4 Mengecam corak berulang dan membina pola ST Membina corak berulang mengikut kreativiti sendiri menggunakan bahan yang disediakan dan menyatakan coraknya. 1. Berdasarkan lembaran yang bercetak gambar haiwan, murid di minta mengecap menggunakan ibu jari. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan hasilan. Lembaran warna air. kerja, ST Menulis Murid diminta membilang 1 hingga 10 dan 10 hingga 20 dengan menggunakan bahan konkrit seperti mainan binatang. Guru menunjukkan cara menulis nombor 10 ( gabungan angka 1 dan sifar ). Seterusnya murid menulis nombor 11 dengan menggunakan kad tebuk dan krayon. Aktiviti membentuk nombor 10 dan 11dengan tali / doh dan kad nombor berdasarkan arah anak panah. Murid menulis nombor 10 dan 11 dalam lembaran kerja yang disediakan. Kad nombor Murid mengumpul bilangan haiwan mengikut arahan guru. Buat operasi tambah dengan membilang terus haiwan tersebut. Aktiviti diteruskan dengan jumlah tambah direkodkan. Model haiwan (ST 7.0) Konsep Nombor ST 7.3 Memahami nombor Tali Doh Kad tebuk Krayon Mainan haiwan Guli (ST 8.0) Operasi Nombor ST 8.1 Memahami operasi tambah dalam lingkungan 10 ST Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari suatu nombor hingga nilai 10 ( Counting all and counting on )

129 MINGGU : 22 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN JINAK TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI - ICT (ST 13.0) Penggunaan ICT ST 13.3 Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran. ST Menggunakan CD atau 1. Murid diminta memasang VCD VCD untuk memperoleh dengan betul. pengetahuan dan kemahiran. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri PSE 1.1 Mengurus emosi sendiri PSE Meluahkan dan menyatakan perasaan sendiri kepada orang lain mengeani sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku melalui pelbagai cara seperti lisan, lukisan, tingkahlaku. 1. Murid diminta melakonkan cerita sang anjing, kucing dan si burung yang berkawan rapat sejak dulu. Murid diminta memberi komen serta meluahkan perasaan berdasarkan cerita tersebut. Cerita,kostum 1. Guru memperdengarkan lagu Anak Ayam Dikejar Musang. Murid mengikut seni kata lagu yang guru bacakan. Seterusnya menyayi dan membuat gerakan kreatif. Lagu Anak Ayam Dikejar Musang. Guru bercerita kisah Ayam dengan Helang (Jarum Emas). Guru bersoaljawab tentang ayam yang tidak memulangkan jarum emas kepada helang dan apa natijahnya. Buku cerita Carta bergambar (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.3 keyakinan berkomunikasi Membina untuk PSE Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis, menyanyi dan berlakon. Radio Carta Lagu (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi PSE Menghormati hak orang lain seperti : a) Meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain b) Memulangkan barang selepas meminjam c) Menjaga keselamatan barang yang dipinjam 1. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar KM 6.2 Memahami perhubungan antara manusia dan alam sekitar. KM Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air, udara, matahari kepada hidupan di dunia. KM 6.3 Menjaga Alam Sekitar KM Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam dengan bimbingan (contoh: menanam bunga). 1. Guru bersoaljawab dengan murid berkaitan kepentingan unsurunsur asas bumi kepada hidupan khususnya kepada haiwan jinak,peternak, haiwan belaan. 1. Menjalankan aktiviti projek contoh,membela anak puyuh. 2. Mengemas, membersihkan atau menghias tempat tinggal haiwan belaan di dalam prasekolah Gambar, VCD Penyediaan kandang serta pemakanan anak puyuh. 129

130 MINGGU : 22 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN JINAK TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 1.0) Kepercayaan kepada Tuhan PM 1.1 Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum PM Menyatakan Tuhan adalah pencipta alam PM 7.1 Menyayangi diri, keluarga dan orang di sekeliling PM Menyata dan menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan PM9.1 Berinteraksi dengan yakin di sekolah PM Berani bercakap dengan yakin menggunakan ayat yang mudah Guru menunjukkan kad gambar kehidupan alam semesta seperti gambar tumbuhan, haiwan dan manusia. Guru menerangkan kepada murid bahawa tumbuhan, haiwan dan manusia diciptakan oleh Tuhan. Murid dipilih secara rawak dan diminta menceritakan contoh hidupan lain yang diciptakan oleh Tuhan dengan bantuan guru. Kad gambar Guru menceritakan sebuah cerita melalui buku cerita yang menunjukkan sifat kasih sayang kepada semua makhluk Tuhan. Kemudian, guru dan murid bersoal jawab mengenai cerita tersebut. Buku cerita Guru bersoal jawab dengan murid tentang haiwan jinak. Murid di pilih secara rawak ke hadapan untuk bercerita tentang haiwan jinak yang di pelihara oleh mereka dengan menggunakan ayat yang mudah ( dibantu oleh guru ). 130

131 MINGGU KE-23 HAIWAN LIAR 131

132 MINGGU : 23 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN LIAR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran. 1. Guru memperdengarkan pita rakaman bunyi haiwan liar. Murid meneka bunyi tersebut. 2. Membawa murid ke zoo dan cuba mengesan bunyi haiwan liar yang terdapat disekitar contohnya bunyi ayam hutan, singa, harimau dll. Murid boleh menandakan jenis haiwan yang didengar berdasarkan lampiran. Pita rakaman Pelbagai bunyi Lawatan (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur 2.5 Melakonkan watakwatak mengikut situasi Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. BM Menamakan objek dipersekitaran. 1. Guru memberikan topeng haiwan liar dan murid melakonkan watak haiwan tersebut mengikut situasi. 2.Guru menunjukkan model haiwan yang berlabel, kemudian label tersebut diceraikan daripada model. Seterusnya, guru meminta murid menamakan haiwan tersebut (boleh digunakan untuk aktiviti penyesuaian model dengan perkataan atau aktiviti membaca). Topeng Model haiwan jinak (B.M 3.0) Kemahiran Membaca 3.4 Membina dan membaca suku kata Membina dan membunyikan dua suku kata terbuka secara rawak Membina dan membunyikan tiga suku kata secara rawak. Singa lari 3.7. Membaca ayat lajumudah tunggal yang Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul konteks dengan intonasi yang betul. Beruang makan 3.8 Membacaikan ayat dalam Membaca ayat-ayat dalam cerita Guru mempamerkan gambar haiwan liar. Murid dikehendaki mengeja nama haiwan tersebut. Guru memberi kad ayat dan murid membaca ayat tunggal tersebut. Contoh: Contoh : Dua sukukata : rusa Tiga suku kata : harimau Kad suku kata Kad gambar Kad ayat Murid membaca buku cerita mudah dengan intonasi yang betul. Buku cerita Guru mempamerkan kad perkataan dan murid meniru perkataan tersebut di atas kertas. Guru menampal kad ayat dan murid Kad perkataan Pensel Kertas Contoh: (B.M 4.0) Kemahiran Menulis 4.2 Menguasai kemahiran menulis Menyalin perkataan dengan cara yang betul Menyalin ayat dengan cara yang 132

133 Beruang betul meniru dengan cara yang betul. Contoh: Gajah ada belalai Telinga arnab panjang Kad ayat MINGGU : 23 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN LIAR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills 1.4 Listen to and follow simple instructions Listen to and perform actions based on instructions in activities and games. Children play game Pukul Berapa Datuk Harimau / Musang, ayam Costum 1.5Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories Listen to, recite and act out nursery rhymes, action song and poems. Teacher use cd to play a song. - Little tiger - Little cat Children perform action and sing the song. Song chart Cd Cd player 1.7Tell simple stories 1.7.3Tell stories about personal experiences with or without guidance Dramatize familiar stories without guidance. Children tell stories to the class about their experience go to the ZOO NEGARA. gambar tunggal Simulation about wild animal costum 1.8 Dramatize familiar situations and stories. (B.I 2.0) Pre reading Skills 2.2 Acquire knowledge of print and ethics in reading. 2.3 (B.I 3.0) Reading Skills Recognise the basic features of a book. Children read the basic features story about wild animal. Story book 3.2 Read simple words with understanding Recognise and sound out simple word Children read alphabet card and word card name of the wild animal Alphabet card Word card 3.3 Read phrases with understanding Read simple phrases Children read simple phrases E.g.: fear tiger Cute cat White board Marker 3.4 Read simple sentences with understanding Read simple sentences Children read simple sentences. E.g. Elephant like to eat sugar cane Goat like to eat grass. Sentences card Write simple word in neat. Legible print. Children copy the word card and write on paper Paper Pencil Word card e elephant (B.I 4.0) Writing Skills 4.2 Writing skills giraffe 133

134 duck Write simple phrases Children copy simple phrases. Eg: fear lion, Black cat MINGGU : 23 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN LIAR TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus 1.1Melakukan kemahiran motor halus. PFK Menggunting menghasilkan satu bentuk. PFK1.1.9 Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa. 1. Murid menggunting gambar haiwan liar untuk dijadikan buku skrap. 2. Menggunakan kertas minyak yang direnyuk untuk menghasilkan harimau,singa,dll. Gambar haiwan Buku skrap Gunting Gam Murid membuat pergerakan seperti haiwan liar Murid melompat seperti kanggaru. Kostum -Gajah -Harimau -monyet Murid berlari seperti kuda Kostum 1. Kad gambar poster (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar 2.1 Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor Merangkak dengan lakuan yang betul di ruang tertentu Melompat pelbagai aras dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki menggunakan lakuan yang betul Skip menggunakan lakuan yang betul (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran (PFK 4.2) Mengamalkan langkahlangkah pencegahan jangkitan penyakit Mengamalkan cara-cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit. 2. Guru bercerita tentang penyakit yang dibawa oleh haiwan liar seperti babi dan tikus Guru menunjukcara pencegahan seperti menutup mulut apabila bersin dan batuk dan cara membersihkan tangan dengan betul. (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa. Murid berlakon dalam situasi apabila terserempak dengan haiwan liar seperti ular dan tindakan yang sepatutnya. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.1 Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (aplikasi seni) KTI Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan KTI Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu Menghasilkan bentuk haiwan liar dengan menggunakan doh. Doh Mewarna gambar haiwan liar dengan cantik. Gambar haiwan Pensel warna 134

135 (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam menghasilkan karya (Ekspresi kreatif) KTI Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan Menghasilkan topeng muka haiwan liar mengikut kreativiti. Topeng muka MINGGU : 23 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN LIAR TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) KTI 2.1.8Menyanyi lagu dengan iringan muzik Murid menyanyi lagu Gajah Hidung Panjang dengan iringan muzik Menyanyi dengan gerakan Murid menyanyi sambil membuat pergerakan kreatif Memainkan perkusi dengan iringan muzik Murid memainkan alat perkusi seperti kerincing, loceng, kastenet dengan iringan muzik. (KTI 2.0) Muzik (KTI2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif (KTI 3.1) Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif Main peranan ikut imaginasi Murid berlakon watak-watak haiwan liar. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik 2.3 Membanding dan menngelaskan objek Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri a) saiz (besar dan kecil, panjang dan pendek) (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan Murid mengelaskan haiwan liar / jinak mengikut saiz. (ST 3.1) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan (ST3.4) Menjalankan penerokaan ke atas ciri, habitat, cara, pergerakan, jenis makanan, kitaran hidup haiwan jinak yang biasa dijumpai Murid melabel organ deria haiwan liar / jinak dan menyatakan fungsinya Mengenal pasti organ deria (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan menyatakan fungsi setiap organ deria ini Mengecam tempat tinggal haiwan( Contoh kucing - rumah) Murid menyesuaikan haiwan dengan tempat tinggal yang betul. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor 7.4 Memahami siri Membilang sepuluh sepuluh (in dan 50 tens) (ST 8.0) Operasi Nombor Murid membilang model haiwan sepuluh sepuluh. 8.1 Memahami operasi Murid meyelesaikan hasil tambah Menyatakan hasil tambah dua Model haiwan Kad nombor 135

136 tambah dalam lingkungan 10. himpunan objek Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus dari suatu nombor sehingga nilai 10 (counting all and counting on) dari dua himpunan haiwan liar / jinak Meneruskan aktiviti diatas dengan membilang terus dari suatu nombor. MINGGU : 23 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN LIAR TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna (basics shapes and colour box) Melukis dan mewarna haiwan liar / jinak menggunakan perisian tertentu. (ST 13.0) Penggunaan ICT 13.1 Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika. komputer Perisian TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.2 Membina semangat dan sikap yang positif PSE 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi Menunjukkan semangat dan sikap positif seperti - Belas kasihan - empati PSE Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis, menyanyi dan berlakon. Murid menonton vcd berkaitan haiwan yang hampir pupus. Vcd Guru menunjukkan teknik asas melukis singa berdasarkan bentuk asas. Berdasarkan apa yang ditunjukkan, murid diminta menghasilkan sesuatu yang baru. Peralatan lukisan TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya (KM6.1)Menghayati keindahan alam sekitar KM 6.2 Memahami perhubungan antara manusia dan alam sekitar Mengecam bunyi dalam alam sekitar semulajadi seperti bunyi air, angin, haiwan. KM Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air, udara, matahari kepada hidupan di dunia Murid diperdengarkan dengan bunyibunyi haiwan liar dan meneka bunyi haiwan 2. Guru menayangkan berkaitan kepupusan haiwan atau sepsis haiwan yang terancam. Guru bersoal jawab dengan murid. Pita rakaman Gambar, VCD TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 1.0) Kepercayaan kepada Tuhan 1.1 Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia Guru menceritakan tentang ciptaan Tuhan dan ciptaan manusia Murid dikehendaki mewarnakan gambar ciptaan Tuhan Lembaran kerja Pensel warna Kad gambar Menyatakan Tuhan adalah pencipta alam. Guru membacakan cerita tentang Haiwan teladan Buku cerita 136

137 (PM 8.0) Keadilan 8.1 Mengamalkan sikap adil dalam perlakuan seharian Mengamalkan sikap adil dalam sesuatu aktiviti seperti permainan. Bermain Pukul Berapa Datuk Harimau dengan adil. Kostum MINGGU KE-24 HAIWAN AIR 137

138 MINGGU : 24 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN AIR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA STANDARD KANDUNGAN (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 1.1Mendengar dengan penuh perhatian 1.2 Mendengar dan mengecam bunyi perkataan keta BM Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan, cerita dan lagu. BM Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang bebeza udan BM Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza ikan -Murid bersoal jawab dengan guru tentang cerita yang didengari tentang haiwan di air. Murid menyanyi lagu Ikan Kekek -Guru menyebut perkataan dan murid mengenal dan mengecam perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza. Contoh: Guru menyebut perkataan dan murid mengenal dan mengecam perkataan dengan bunyi suku kata akhir yang berbeza. Contoh: Buku cerita Pita rakaman Cd Carta lagu Kad perkataan Kad gambar sotong (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur 2.2 Bersoal jawab melalui rangsangan Mengemukakan soalan yang sesuai dan mudah difahami. Guru mempamerkan gambar tunggal dan murid dikehendaki membina Gambar tunggal 138

139 yang diberi soalan berdasarkan gambar yang ditunjukkan. 2.3 Melafazkan puisi dengan intonasi yang betul Mendeklamasikan sajak mudah / ringkas Guru mendeklamasikan sajak dengan cara yang betul. Murid mendeklamasikan sajak dengan bimbingan guru. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.9 memahami isi BM Bercerita berdasarkan bahan bahan bacaan yang bacaan mudah yang telah dibaca dibaca. dengan bimbingan. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis Murid tertentu diminta membaca buku cerita ringkas. Kemudian sesi soal jawab dijalankan. 4.2 Menguasai kemahiran menulis Guru mempamerkan kad perkataan dan murid meniru perkataan tersebut di atas kertas. Contoh: Tapak sulaiman Menyalin perkataan dengan cara yang betul Buku cerita kerang Menyalin ayat dengan cara yang Ikan ada sisikbetul Guru menampal kad ayat dan murid meniru dengan cara yang betul. Contoh: Ketam ada sepit MINGGU : 24 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : HAIWAN AIR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS STANDARD KANDUNGAN (B.I 1.0) Listening And Special Skills B 1.2 Listen to and understand meaning of simple words BI 1.6 Sing songs and recite rhymes and poems BI 1.10 Ask simple questions BI Listen to words said aloud and respond accordingly BI1.6.4 Recite rhymes and poems with the correct pronunciation and intonation. BI Ask simple Wh questions Children listen to teacher and said aloud and respond according. Recite the Bear Hunt according to the video. Stationery Eg: Show me where a fish live? Draw a cuttlefish Children ask teacher simple question. Eg: Why, Where,When, Who. Bear Hunt clips. (B.I 2.0) Pre reading Skills 2.2 Acquire knowledge of print and ethics in reading. (B.I 3.0) Reading Skills BI Recognise the basic features of a book. 3.3 Read phrases with understanding 3.4 Read simple sentences with understanding (B.I 4.0) Writing Skills BI Read simple phrases 3.4.2Read simple sentences Children read the basic features story about sea life. Children read simple phrases Eg: crab stone Big fish Children read simple sentences. Eg I like to eat crab Gold fish is beautiful 139

140 4.2 Writing skills Write simple word in neat. Legible print. Children copy the word card and write on paper squid starfis h Write simple phrases Children copy simple phrases. Eg: crab stone, Big fish TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus 1.2 Melakukan kordinasi PFK Menggunakan tangan untuk mata tangan dalam melipat menghasilkan pelbagai bentuk perkembangan dengan bimbingan kemahiran motor halus. (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar 2.1 Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor PFK Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan. Murid membuat origami ikan Kertas warna A4 Murid membuat pergerakan seperti ikan berenang, sotong. Boleh menggunakan iringan muzik. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal 3.2 Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat PFK Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat Guru bercerita tentang khasiat hidupan air seperti ikan, kerang, sotong dsb. MINGGU : 24 TEMA : ALAM HIDUPAN Carta makanan SUB TEMA : HAIWAN AIR TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam menghasilkan karya (Ekspresi kreatif) KTI Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan KTI Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan karya kreatif Menggunakan gambar haiwan laut yang bercetak untuk menghasilkan alat bagi Teknik Tetingkap (alat ini boleh digunakan untuk tujuan pemusatan daya fokus murid). Gambar hidupan laut, kertas tebal, gunting, pewarna. Menggunakan kulit kerang dalam penghasilan karya kolaj. Kulit kerang, gam, kertas lukisan. Menyanyi lagu Once I Caught A Fish Live Murid menyanyi lagu tadi sambil membuat gerakan kreatif. CD and DVD player (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi KTI2.1.8Menyanyi lagu dengan iringan muzik KTI Menyanyi dengan gerakan TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST2.4 Membuat ramalan berdasarkan pengalaman lepas ST Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas Murid menceritakan pengalaman ikan melompat keluar dari akuarium dan membuat ramalan apa akan berlaku sekiranya tiada air di dalam sungai / laut (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan 140

141 ST3.1 Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan (ST 3.4 ) Menjalankan penerokaan ke atas ciri, habitat, cara pergerakan, jenis makanan, kitaran hidup haiwan jinakyang biasa dijumpai ST Mengenal pasti bahagian tubuh badan ST Memerhati ikan dalam akuarium dan menceritakan tentang saiz dan warna ikan Murid melabel bahagian tubuh badan hidupan air Membuat pemerhatian dan menceritakan hasil pemerhatian Mata Ekor TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor 7.4 Memahami siri dan 50 ST Membilang sepuluh sepuluh (in tens) Permainan Pancing Sotong. Murid membilang sepuluh sepuluh jumlah sotong yang dipancing. Model haiwan (ST 8.0) Operasi Nombor 8.2 Memahami operasi tolak dalam lingkungan 10 ST Mengeluarkan objek dari himpunan dan membilang baki Guru menyebut suatu nombor dan Kad nombor murid mengeluarkan sotong yang dipancing tadi mengikut nombor dan Kayu pancing membilang bakinya. MINGGU : 24 SUB TEMA : HAIWAN AIR TEMA : ALAM HIDUPAN TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI ICT (ST 13.0) Penggunaan ICT 13.1 Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna (basics shapes and colour box) Melukis dan mewarna haiwan air menggunakan perisian tertentu. komputer Perisian TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif 2.2 Membina semangat dan sikap yang positif Menunjukkan semangat dan sikap positif seperti - sabar - berdikari - berkeyakinan - tolong-menolong Murid menunjukkan sikap tersebut dalam aktiviti memancing, bercerita dsb. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 5.0) Saya dan Komuniti 5.1 Mengamalkan semangat bermasyarakat KM Mengamalkan sikap tolongmenolong dalam masyarakat setempat. Murid dan guru bergotong royong membersihkan kolam ikan di sekolah Pita rakaman TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL 141

142 (P.M 3.0) Bertanggungjawab 3.1 Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas PM Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid Murid menonton vcd berkaitan pencemaran sungai dan murid menerangkan tanggungjawab mereka terhadap penjagaan sungai dan kesan kepada kehidupan air. PM Berani bercakap dengan yakin menggunakan ayat yang mudah Murid bercerita di hadapan kelas dengan menggunakan ayat yang mudah berkaitan hidupan di air Menyatakan aktiviti-aktiviti yang boleh di buat secara kumpulan. Murid bekerjasama membuat diorama hidupan air. (PM 9.0) Keberanian 9.1 Berinteraksi dengan yakin di sekolah (PM 12.0) Kerjasama 12.1 Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. MINGGU KE-25 SERANGG A 142

143 MINGGU : 25 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SERANGGA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar B.M 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian BM Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid Guru memperdengarkan bunyi-bunyi serangga dalam pita rakaman, murid meneka bunyi tersebut. Pita rakaman cd Guru menunjukkan gambar-gambar serangga di persekitaran dan murid menyebut nama-nama serangga tersebut. Murid melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul dengan bimbingan guru. Kad gambar Permainan mencari kad suku kata Kad suku kata (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur B.M 2.1 Berinteraksi dengan mesra BM Menamakan objek di persekitaran BM 2.3 Melafazkan puisi BM Melafazkan pantun dengan dengan intonasi yang intonasi yang betul betul a) pantun dua kerat (B.M 3.0) Kemahiran Membaca B.M 3.5 BM Membatangkan suku kata Carta pantun 143

144 Membaca perkataan terbuka dan suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan BM 3.7 Membaca ayat tunggal yang mudah BM Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul (BM 3.8) Membaca ayat BM3.8.3 Membaca ayat-ayat dalam dalam konteks. cerita dengan intonasi yang betul. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin ayat dengan cara yang betul. untuk membina perkataan. Murid membaca ayat tunggal mudah yang diberikan oleh guru. Contoh: Lebah buat madu Semut makan gula Nyamuk hisap darah Murid menyalin ayat dengan meniru kad ayat yang dipamerkan oleh guru di atas kertas. Kad ayat Kad ayat kertas TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2 Listen to and understand meaning of simple words BI 1.3 Acquire and use simple phrases and statements. BI 1.10 Ask simple questions BI Listen to words said aloud and respond according BI Talk about happenings around them BI Ask simple Wh questions Children listen to teacher and said aloud and respond according Draw a ant Children talk about insects around them. Children ask teacher simple question. Eg: Why, Where,When, Who. Eg: Show me where a bee / house fly/ cockroach live? Children read simple sentences. One chidren read a short story in front of their class with guidance. Eg I like butterfly Butterfly is very beautiful. (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.4 Read simple sentences with understanding BI 3.5 Develop interest in reading BI Read simple sentences BI Relate stories read to others MINGGU : 25 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SERANGGA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2 Writing skills BI Write simple word in neat. Legible print. Children copy the word card and write on paper BI Write simple phrases Children copy simple phrases. Eg: Beautiful butterfly butterfly caterpilla r TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK2.1 Melakukan kemahiran motor kasar PFK Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan Murid membuat pergerakan seperti belalang, semut, dll. Dengan iringan Pita rakaman Kostum serangga 144

145 lokomotor. muzik (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran PFK 4.1 Menjaga kebersihan Persekitaran PFK Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan Murid membuat simulasi membersihakan tempat dan peralatan makanan selepas waktu rehat. Guru menerangkan kesan tidak menjaga kebersihan. Lalat/ lipas PFK Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan Murid bersoaljawab dengan guru tentang tindakan yang perlu dibuat sekiranya berlaku kecederaan, kecemasan apabila disengat serangga berbisa seperti lebah, tebuan. Kad gambar Benda maujud (PFK 5.0) Keselamatan PFK5.2 Mengamalkan langkah keselamatan diri TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam menghasilkan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 2.0) Muzik KTI Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar KTI2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi KTI Menyanyi dengan sebutan yang jelas Membuat mozek rama-rama Menyanyi lagu bertemakan serangga dengan sebutan yang jelas. Contoh:Rama-rama KTI Menyanyi dengan gerakan Murid menyanyi lagu sambil membuat gerakan kreatif. MINGGU : 25 TEMA : ALAM HIDUPAN Carta lagu vcd SUB TEMA : SERANGGA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS ST Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objekobjek yang diperhatikan Murid membuat pemerhatian ke atas beberapa ekor serangga dan menyatakan persamaan serta perbezaannya. Contoh Rama-rama dan kupu-kupu (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST2.4 Membuat ramalan berdasarkan pengalaman lepas (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan ST3.4 Menjalankan penerokaan ke atas ciri, habitat, cara pergerakan, jenis makanan, kitaran hidup haiwan jinak yang biasa dijumpai. ST Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai Murid membuat kitaran hidup ramarama. 145

146 TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor ST8.1 Memahami operasi tambah dalam lingkungan sepuluh ST Menulis ayat matematik dengan menggunakan symbol tambah ( +) dan sama dengan (=). Murid menulis ayat seperti dua ekor semut ditambah dengan dua ekor semut menjadi empat ekor semut Model haiwan ST Membuat pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakan pembinaannya. Membina istana pasir Pasir acuan ST 13.3 Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran Menggunakan perisian yang berkaitan tema dan membuat latihan di dalamnya. Kad nombor (ST 12.0) Pembinaan (Construction) ST12.3 Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1 ) Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi PSE Menyelesaikan konflik dengan cara yang positif. Murid menyelesaikan masalah sekiranya bergaduh dengan rakan dengan cara yang baik MINGGU : 25 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SERANGGA TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar 6.3 Menjaga alam sekitar KM Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam Guru bersoaljawab dengan murid bagaimana mewujudkan keceriaan dan keindahan agar hidupan serangga tidak pupus. Kad gambar TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab 14.2 Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya PM Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu Murid mengamalkan sikap tolak ansur dalam sesuatu aktiviti yang dirancang. 146

147 PM 15.0 Berdikari 15.1 Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri PM Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan Murid bermain dengan bongkah pengurusan diri - butang baju - zip - ikat tali kasut MINGGU KE

148 TUMBUHTUMBUHA N MINGGU : 26 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : TUMBUH-TUMBUHAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA 148

149 (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.1. Mendengar dengan penuh perhatian.bm Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu BM1.2Mendengar dan mengecam bunyi perkataan. BM Mengenal perkataan dengan suku kata awal yang berbeza. BM Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM2.1Berinteraksi dengan mesra. Perbualan tentang tumbuhtumbuhan. Contoh: Rumput, pokok bunga, pokok kelapa, pokok durian. Guru menyebut nama tumbuhtumbuhan dan memperkenalkan perkataan. BM2.1.4Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. BM2.1.7Menamakan objek di persekitaran. BM2.2.7Bersoal jawab secara bersopan. Lawatan ke luar kelas, murid menamakan tumbuh-tumbuhan yang dilihat. BM2.2Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca Menyatakan bahagian-bahagian pada pokok - batang, daun, daun, buah, bunga BM3.5Membaca perkataan BM3.5.5 Membatangkan satu suku kata tertutup untuk menjadi perkataan. BM3.5.6 Membatangkan dua suku kata tertutup untuk menjadi perkataan. BM3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang betul. Mengeja perkataan nama pokok. BM3.6membaca frasa Kad gambar Kad perkataan Kad perkataan Memadan suku kata menjadi perkataan bermakna Membaca frasa mudah. Anak pokok Dahan pokok Biji benih Kad suku kata Kad ayat (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM4.2 Menguasai kemahiran menulis. BM4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul. Menyalin semula perkataan mengikut gambar pokok yang sesuai. Kad/Carta gambar tumbuh-tumbuhan. Melabelkan bahagian pokok (daun, buah, batang, akar, dahan) TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2Listen to and understand meaning of simple words. BI 1.3Acquire and use simple pharses and statements. BI 1.10Ask simple questions. TEMA : ALAM HIDUPAN BI 1.2.8Name common objects in the environment. BI 1.2.9Listen to words said aloud and respond accordingly. BI 1.3.3Talk about the natural environment with guidance. BI Ask simple Wh questions. Children said aloud part of tree. (leaf, fruit,flower, root, branch) Talk about the use of trees for What is the colour of human, animals. leaves? Importance to make the environment Where can we find a clean. lot of trees? Teacher ask children MINGGU : 26 SUB TEMA : TUMBUH-TUMBUHAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 3.0) Reading Skills 149

150 BI 3.2 Read simple words with understanding. BI 3.4 Read simple sentences with understanding. BI 3.2.7Read familiar words printed in the surroundings. BI 3.4.2Read simple sentences Point to the word name of the plants. BI 4.2.4Write simple words in neat, legible print. BI 4.2.5Write simple phrases. Write the simple words Flash cards Children read the simple sentences given. This is a tree. This is a mango tree. I like to eat mango (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2Witing skills. Worksheet Match the word with the pictures simple phrases: Green leaves Beautiful flowers TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus 1.1Melakukan kemahiran motor halus. PFK Menggunting menghasilkan satu bentuk. PFK1.1.9 Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa. PFK1.1.15Menggunting menghasilkan satu bentuk. 1. Murid menggunting gambar tumbuh-tumbuhan untuk dijadikan buku skrap. 2.Menggunakan kertas minyak yang direnyuk untuk menghasilkan gambar -Murid memintal kertas warna bagi menghasilkan batang pokok dan membuat daun pokokdengan merenyu kertas warna. Gambar tumbuhtumbuhan Buku skrap Gunting Gam (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar 2.1 Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor PFK2.1.15Melompat pelbagai aras dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki menggunakan lakuan yang betul. PFK2.1.22Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan permainan luar. Murid melompat pelbagai aras mengikut arahan guru. -bermain alatan permainan luar secara bergilir-gilir dan mengikut peraturan. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal (PFK 3.1) Menjaga kebersihan diri. (PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri. (PFK 3.1.7) Mengenal makanan yang boleh merosakkan gigi serta makanan yang baik untuk kesihatan gigi.. 1.Soaljawab tentang kepentingan menjaga kebersihan. 2.Soaljawab tentang makanan yang boleh merosakkan gigi. 3.Guru menunjukcara pencegahan seperti menutup mulut apabila bersin dan batuk dan cara membersihkan tangan dengan betul. Kad gambar poster MINGGU : 26 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : TUMBUH-TUMBUHAN TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.1 Menggunakan KTI1.1.4Memanipulasi bahan secara Mengecap daun. Daun 150

151 pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni. (Aplikasi Seni). KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya.(ekspresi Kreatif) KTI 1.3 Menunjukkan apresiasi seni. kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan. KTI1.1.5Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu. KTI1.2.7Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar. KTI1.3.6Menunjukkan penghargaan terhadap keindahan persekitaran dan alam semula jadi seperti tidak mengotorkan alam sekitar. Warna air Murid mewarnakan gambar bertemakan tumbuh-tumbuhan dengan kemas dan cara yang betul. Lukisan gambar sepohon pokok menggunakan warna air Warna air Berus warna Putik kapas Straw Bersama-sama bersihkan taman permainan. (KTI 2.0) Muzik KTIMengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. KTI Menyanyi dengan gerakan Guru pasang CD lagu. Menyanyi lagu Tanya Sama Pokok. Buat gerakan alam semulajadipokok, awan, hujan, angin. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST2.1Membuat ST2.1.5 Memerhati perubahan warnapemerhatian ke atas warna di persekitaran. objek dan fenomena alam ST2.3.3Membanding dan di persekitaran. mengumpulkan objek-objek mengikut ST2.3Membanding dan satu ciri. mengelaskan objek. a.saiz(panjang dan pendek) (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan ST3.3 Meneroka bahagian-bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga, buah serta pertumbuhan anak benih. TEMA : ALAM HIDUPAN Memerhati perubahan daun mengikut peringkat daun muda, tua dan kering Mewarna peringkat daun Membanding ketinggian pokok. Lembaran gambar daun ST3.3.5 Memerhati dan Buku skrap jenis daun-daun pokok. Buku skrap mengumpulkan daun daripada Daun-daun persekitaran sekolah dan kediaman mengikut ciri berikut : a.warna b. saiz c.tekstur d. bentuk e.urat daun. ST3.3.9Memerhati dan merekodkan proses percambahan biji benih dan Menyemai biji kacang hijau untuk Bekas berisi kapas pertumbuhan anak benih dari segi hasilkan pencambahan tauge basah ketinggian dan pertambahan daun Kacang hijau dengan bimbingan. MINGGU : 26 SUB TEMA : TUMBUH-TUMBUHAN TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 7.0) Konsep Nombor ST 7.4 Memahami siri 20,30,40 dan 50. ST Membilang sepuluh sepuluh (in tens) -Guru tunjuk kad nombor- 10,20, 30, 40, 50. Kad nombor 151

152 -Guru guna batang aiskrim untuk membilang sepuluh-sepuluh. -Guna ranting kayu untuk mengira. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri PSE1.1Mengenali emosi sendiri PSE1.1.6Menyatakan emosi mengikut situasi PSE 1.2Mengurus emosi sendiri PSE1.2.4Mengenal pasti tindakan alternatif untuk mengurus emosi. -Bertanya mengenai perasaan murid pada hari tersebut. -Membuat memek muka berdasarkan emosi yang disebut oleh guru. -Membuat setiap memek muka secara cepat dan bertukar-tukar. (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE2.1Membina konsep kendiri. PSE2.2Membina semangat dan sikap yang positif PSE2.1.4Menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan. PSE2.2.2 Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti : -sabar -berdikari -berkeyakinan -tolong-menolong -setia kawan. Guru meminta murid berfikir sebelum melakukan sesuatu perkara. Perbualan tentang mengamalkan sikap yang baik dalam pergaulan dengan rakan dan orang dewasa. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya KM6.1 Menghayati keindahan alam sekitar. KM6.1.4 Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran. Memerhati pertumbuhan dan pereputan pokok. KM6.2Memahami perhubungan antara manusia dan alam sekitar KM6.2.3Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia (contoh :daun mengkuang, daun pisang, daun kelapa) Bercerita tentang keperluan untuk pertumbuhan (pokok di tempat gelap, di tempat cahaya, disiram dan tidak disiram) Daun mengkuang- membuat tikar. Daun pisang - membuat kuih, membalut nasi lemak. Daun kelapa-membuat ketupat. Lidi kelapa-penyapu. MINGGU : 26 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : TUMBUH-TUMBUHAN TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 1.0) Kepercayaan kepada Tuhan PM 1.1Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum. PM Menyatakan Tuhan adalah pencipta alam. Menerangkan bahawa Tuhan mencipta benda-benda hidup dan tumbuhan. Carta gambar 152

153 Mewarna benda-benda ciptaan Tuhan. (PM 9.0) Keberanian PM 9.1 Berinteraksi dengan yakin di sekolah. PM 9.1.3Berani melibatkan diri dalam aktiviti. Melibatkan diri dalam aktiviti secara berkumpulan iaitu membuat kolaj pokok. PM Menyatakan aktiviti-aktivti yang boleh dibuat secara kumpulan. Guru menggalakkan murid membuat aktiviti bergotong royong membersihkan kawasan persekitaran di dalam atau di luar kelas Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu. Murid bermain bersama-sama dalam aktiviti tertentu. Kertas warna Gunting Gam (PM 12.0) Kerjasama PM 12.1 Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. (PM 14.0) Toleransi 14.2Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya MINGGU KE

154 SAYURSAYURAN MINGGU : 27 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SAYUR - SAYURAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA Perbualan/Soaljawab mengenai jenis sayur-sayuran berdaun/berbuah Kad gambar Carta gambar Contoh: bata, baja, basi, bayam, (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.1 mendengar dengan penuh perhatian. BM 1.2 mendengar dan (BM ) Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan,permintaan, cerita dan lagu. (BM 1.2.1) Mengenal perkataan Nyanyian lagu Pak Mamat Ada 154

155 mengecam bunyi perkataan dengan bunyi sukukata awal yang sama. (BM )Mengenal perkataan dengan bunyi sukukata awal yang berbeza. Kebun. saku, sapu, sawi, salad Memadankan kad perkataan dengan bunyi sukukata awal yang sama. Memancing kad perkataan. sawi cili kobis- tomato (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.2 Bersoaljawab melalui ransangan yang diberi (BM 2.2.2) Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru. (BM 2.2.7)Bersoaljawab secara bersopan. Menyoal rakan dengan bimbingan guru. -Kamu suka makan sayur apa? -Apakah warna sayur sawi? Soaljawab tentang gambar sayursayuran. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.6 Membaca frasa (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul. Membaca kad. -kobis bulat, lobak merah cili merah, labu besar (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis (BM 4.2.6)Menyalin perkataan dengan cara yang betul. Menyalin nama sayur-sayuran. Menulis nama sayur mengikut gambar yang diberi. Carta nama sayursayuran Carta sayur TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2 Listen to and understand meaning of simple words BI 1.5 Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories. (BI 1.2.8) Name common objects in the environment. Treasure Hunt Find cards words. Eg: chilli, tomato, cabbage, mustard (BI 1.5.4) Listen to and retell simple stories using aids: e.g. picture clues, visual props. Story telling:the Enormous Turnip. (BI 3.2.4) Hear and say the initial sound of a word. Drilling by using words card. Eg. Carrot,cabbage,cup Flash card Story book (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.2 Read simple words with understanding. Flash card MINGGU : 27 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SAYUR - SAYURAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2 Writing skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. Make a scrap book entitled: Vegetables Write the name of vegetables 155

156 TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.1 Melakukan kemahiran motor halus (PFK 1.1.6) Menggunakan jari untuk menggentel Menggentel doh membentuk pelbagai jenis sayur-sayuran. (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.3 Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. PFK Membaling objek lembut ke sasaran menggunakan satu atau dua tangan. Sukaneka -Kumpulan mengikut nama sayur. (PFK 3.2.3) Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. Penerangan guru tentang tabiat pemakanan yang baik. -Kad makanan yang tidak berkhasiat dan berkhasiat Mewarna makanan berkhasiat. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal PFK 3.2 Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat Carta makanan Lembaran TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan. Cop sayur-sayuran- bendi, bawang, lobak dll. (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik. Nyanyian lagu mudah. Contoh: Lenggang-lenggang kangkung (KTI 2.0) Muzik KTI 2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif KTI 3.1 Mengambil bahagian (KTI 3.1.5) Main peranan mengikut dalam drama dan gerakan imaginasi. kreatif Vcd/Cd lagu -Permainan jual beli sayur. -Permainan memasak sayur. MINGGU : 27 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SAYUR - SAYURAN TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 1.0) Sikap Saintifik ST 1.1 Mempamerkan sikap saintifik ST Menunjukkan sikap sistematik bekerjasama, bertanggungjawab. Menjalankan aktiviti berkumpulan 156

157 (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.2 Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai ST 2.3 Membanding dan mengelaskan objek ST Membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan) ST Membanding dan mengumpulkan objek mengikut satu ciri a. saiz b.tekstur (licin dan kasar) c.berat ( berat dan ringan) Menimbang berat sayur-sayur. Bandingkan sayur ikut saiz,tekstur dan berat. Bersoaljawab dengan murid. Sayur lobak Sawi Bawang Kentang tomato Mengelas sayur mengikut ciri (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan ST 3.3 Meneroka bahagianbahagian tumbuhan iaitu daun, bunga, buah serta pertumbuhan anak benih. (ST 3.3.7) Memerhati dan mengumpulkan sayur-sayuran mengikut cirri berikut : a. warna daun b. berbiji Mengumpulkan sayur-sayuran sebenar mengikut ciri berdaun/berbuah Mewarna gambar sayur berdaun dan berbuah. Sayuran Lembaran TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor ST 8.1 Memahami operasi tambah dalam lingkungan 10 (ST 8.1.1) Menyatakan hasil tambah dua himpunan objek Membuat operasi tambah model sayur-sayuran. Melengkapkan hasil tambah. Lembaran kerja (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.3) Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran (ST 13.3) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. Menjalankan aktiviti menggunakan CD interaktif. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi (PSE 3.2.7) Berkongsi idea, barangan dan peralatan seperti permainan, makanan. Permainan puzzle sayur-sayuran dalam kumpulan. MINGGU : 27 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : SAYUR - SAYURAN TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar KM 6.2 Memahami perhubungan antara manusia dan alam sekitar (KM 6.2.3) Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia. Bercerita tentang kebaikan sayur untuk kesihatan. Lobak baik untuk mata Tomato kulit 157

158 TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 11.0)Kerajinan PM 11.1 Mengamalkan sikap rajin dalam perlakuan harian. (PM ) Mengamalkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan. Murid diminta mengemas kelas. -menyusun buku -mengemas alatan mainan -mengemas meja kumpulan -Menyapu sampah (PM ) Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat Mengamalkan sikap tolong menolong sesama rakan dan kumpulan. (PM 12.0) Kerjasama (PM 12.1) Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan jiran dan masyarakat setempat MINGGU KE

159 BUAHBUAHAN MINGGU : 28 TEMA : ALAM HIDUPAN SUBTEMA : BUAH-BUAHAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM1.1Mendengar dengan penuh perhatian. BM Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons. BM Mendengar arahan dan -Nyanyian lagu buah-buahan CD -Soal jawab dan teka teki tentang Kad teka teki 159

160 memberi respons. BM1.1.13Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur buah-buahan. -berbual mengenai buah yang disukai murid. BM2.1Berinteraksi dengan mesra. BM Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila dengan bimbingan. BM2.2Bersoal jawab BM2.1.3 Berbual menggunakan ayat melalui rangsangan yang yang mudah dengan sebutan yang diberi. betul. B M Mengemukakan soalan yang sesuai dan mudah difahami. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca -Kanak-kanak berinteraksi semasa aktiviti jual beli di gerai mainan. -Guru berbual tentang buah-buahan dan bertanya pengalaman murid pergi ke dusun. -Soal jawab tentang warna dan bentuk buah-buahan. Model buah-buahan Wang plastik BM3.5Membaca perkataan -Guru tunjuk gambar buah tembikai dan murid mengeja perkataan tembikai. -menunjukkan kad perkataan seperti daun, buah, dan lain-lain. -Guru tunjukkan carta ayat mudah Kad gambar Kad perkataan BM3.7Membaca ayat tunggal yang mudah BM3.5.7Membatangkan tiga suku kata tertutup untuk menjadi perkataan BM3.5.8Membatangkan suku kata terbuka dan sukukata tertutup untuk menjadi perkataan BM3.7.2Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. Kad gambar Carta bergambar Kad gambar Kad perkataan Carta ayat bergambar *Ini buah epal. *Itu jambu adik Kad ayat tunggal -Murid baca beramai-ramai. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM4.2Menguasai kemahiran menulis. BM4.2.6Menyalin perkataan dengan cara yang betul. -Murid tulis perkataan di dalam buku garis satu. e.g duku, oren, pisang, tebu, tembikai Buku latihan TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2Listen to and understand meaning of simple words. BI 1.6Sing songs and recite rhymes and poems. BI 1.2.9Listen to words said aloud and respond accordingly BI 1.6.3Sing songs with the correct pronunciation and intonations - draw a rambutans. - draw a durians. --Pupils sing a rhymes and do the actions. Fruits. Watermelon,watermelon. Papaya,papaya, Banana na na na Banana na na na Fruit salad, fruit salad (tune: Are sleeping) Model buah CD Radio MINGGU : 28 TEMA : ALAM HIDUPAN SUBTEMA : BUAH-BUAHAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS BI 3.2.7Read familiar words printed in the surroundings. -choose one child to hold a word card and others spell it loud. (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.2Read simple words with understanding. Flash cards 160

161 BI 3.3Read phrases with understanding BI 3.3.2Read simple phrases. -e.g red apples, hairy rambutans, yellow bananas ( show picture card with phrases below it.) Picture cards BI 4.2.5Write simple phrases. -Write simple phrases on the card. e.g good boy good girl, nice shirt, big apple -Pupils write simple word in neat legible print. Flash cards Words card (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2Witing skills. BI Write simple words in neat, legible print. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.1 Melakukan kemahiran motor halus PFK 1.2 Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. PFK Menggunting menghasilkan satu bentuk. PFK Menyurih menggunakan templet atau objek. -menggunting bentuk buah-buahan bagi menghasilkan sekumpulan buah-buahan tempatan atau buahbuahan luar negara. -membentuk gambar buah menggunakan `magic shape`. -menyurih menggunakan templet buah-buahan. Gunting Lembaran gambar buah Kertas lukisan gam Magic shape Templet Kertas warna -bermain permainan bowling buah kelapa (alatan:buah kelapa, botol mineral berisi pasir.) Buah kelapa Botol mineral Pasir (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.3 Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. PFK Menggolek objek ke sasaran. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (ekspresi kreatif) KTI Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan. -murid mewarnakan gambar buahbuahan dengan pelbagai teknik dan warna Gambar buah-buahan Krayon Warna pensel Warna air KTI Menyanyi dengan sebutan yang jelas. KTI Menyanyi dengan gerakan. -Menyanyi lagu Buah-buahan Tempatan -Guru memperdengarkan lagu buahbuahan murid menyanyi dan membuat pergerakan. CD Radio (KTI 2.0) Muzik KTI 2.1Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. MINGGU : 28 TEMA : ALAM HIDUPAN SUBTEMA : BUAH-BUAHAN TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif KTI 3.1Mengambil bahagian dalam drama KTI Berlakon dengan menggunakan props. -murid menari menggunakan props buah-buahan atau topeng sambil Topeng buah-buahan 161

162 dan gerakan kreatif. membuat gerakan mengikut muzik. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST2.3 Membanding dan mengelaskan objek. ST Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri: b.tekstur (licin dan kasar) -Murid rasa tekstur buah-buahan dan rekodkan samada licin atau kasar.(epal, oren, durian, rambutan, anggur) Buah-buahan -mengidu bau buah-buahan -merasa pelbagai buah-buahan. Buah-buahan (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan ST3.1 Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan. ST Mengenal pasti organ deria (mata, hidung, telinga, lidah, kulit) dan menyatakan fungsi setiap organ deria ini. ST Memerhati dan mengumpulkan buah-buahan yang biasa dijumpai mengikut ciri warna dan berbiji. -mengelaskan buah-buahan mengikut ciri, warna dan berbiji. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor ST 8.1 Memahami operasi tambah dalam lingkungan 10. ST8.1.6Menyelesaikan masalah operasi tambah menggunakan objek konkrit (solve number stories). -menggunakan buah-buahan plastic bagi menyelesaikan operasi tambah. -main peranan mengutip buah-buahan di dusun. Model buah-buahan TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE3.1Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain. PSE3.2Menggunakan kemahiran social dalam interaksi. PSE3.1.8Berkomunikasi secara adab dan tertib -Guru terangkan adab bercakap dengan rakan dan orang dewasa. PSE3.2.6Menghormati hak orang lain seperti : a.meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain. b.memulangkan barang selepas meminjam. -membuat simulasi meminta izin membuat sesuatu perkara-keluar bermain, meminjam sesuatu etc. Carta bergambar MINGGU : 28 TEMA : ALAM HIDUPAN SUBTEMA : BUAH-BUAHAN TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 5.0) Saya dan Komuniti KM5.1 Mengamalkan KM Menyatakan faedah -guru terangkan semangat berjiran. 162

163 semangat bermasyarakat berkawan. KM Bergaul mesra dan tolong menolong. Bertukar-tukar juadah, menghantar buah-buahan, makanan ke rumah jiran. -bersikap mesra dengan rakan dan jiran. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 5.0) Hemah Tinggi PM5.1Beradab sopan dalam pergaulan seharian. PM 5.1.5Menyatakan cara-cara bertingkah laku sopan. -Guru menerangkan perlunya bersopan ketika bercakap, berjalan di hadapan orang dewasa. PM7.1.5Menyatakan tanggungjawab diri terhadap keluarga. -guru menerangkan perlunya menjaga diri sendiri contoh: tidak keluar dari kawasansekolah sehingga dijemput pulang oleh ibubapa/penjaga. -Tidak mengikut orang yang tidak dikenali. (PM 7.0) Kasih Sayang PM7.1 Menyayangi diri, keluarga dan orang di sekeliling. 163

164 MINGGU KE-29 BUNGA MINGGU : 29 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : BUNGA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA 164

165 (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM1.1Mendengar dengan penuh perhatian. BM Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti objek di dalam luar bilik darjah. Lawatan ke persekitaran kawasan sekolah untuk menyebut dan mengenal pasti bunga yang terdapat dipersekitaran sekolah. Menyanyi lagu Bunga Mawar Ceritakan bentuk fizikal bunga mawar. Bunga mawar BM Memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila. Seorang murid dilantik semasa lawatan ke persekitaran kawasan sekolah untuk memberi arahan. Bunga kering dari kawasan sekolah BM2.3.2Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul: a.pantun dua kerat b.pantun empat kerat Melafazkan pantun 4 kerat (buai laju-laju, sampai pucuk sena, apa dalam baju, sekuntum bunga cina) Carta pantun Kad perkataan Kad ayat BM1.1.13Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu. Carta lagu (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM2.3Melafazkan puisi dengan intonasi yang betul. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM3.6Membaca frasa BM3.6.2Membaca frasa dengan sebutan yang betul. Mencantum kad perkataan menjadi frasa e.g taman bunga. BM3.7Membaca ayat tunggal yang mudah BM3.7.2Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. Membaca frasa yang dibina. Ayat tunggal: Ini bunga ros/matahari/orkid (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM4.2Menguasai kemahiran menulis. BM4.2.6Menyalin perkataan dengan cara yang betul. BM4.2.7Menyalin ayat dengan cara yang betul. Menyalin perkataan nama-nama bunga dan mewarna gambar bunga. Menyalin ayat yang diberi. Kad perkataan Kad gambar Kad ayat TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2Listen to and understand meaning of simple words. BI 1.3Acquire and use simple phrases and statements. BI 1.5 Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs,poems and stories. BI 1.2.9Listen to words said aloud and respond accordingly BI 1.3.3Talk about the natural environment with guidance. BI Listen to, recite and act out nursery rhymes and action songs. Teacher give simple instruction such as : draw a flower Flash cards Teacher and children go nature walk around the school to see difference types of flowers. Draw their favourite flower. Dry flowers CD Sing a song MINGGU : 29 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : BUNGA 165

166 TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.Read simple sentences with understanding. BI 3.4.2Read simple sentences. Teacher show sentences card and paste on the board. Teacher read and followed by children. e.g I like hibiscus. Sentences card BI 4.2.4Write simple words in neat, legible print. Children write the words : *good *bad *nice *beautiful Label parts of flower.(petals, thorns, leaf, buds) Children write simple phrases: e.g red rose, yellow sunflower, white lily. Flash cards Words card Pictures (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2Witing skills. BI 4.2.5Write simple phrases. Phrases cards TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK1.2 Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. PFK Menggunakan jari untuk mengoyak bebas. Kolaj bunga. PFK 1.2.7Menggunakan tangan untuk melipat menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan. Melipat kertas membuat origami bunga tulip. Kertas warna Kertas lukisan Gam Kertas origami (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.3 Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. PFK Membaling objek bersaiz besar dan lembut ke sasaran menggunakan dua belah tangan. Membaling replika bunga lembut ke dalam bakul. Replika bunga Bakul PFK2.3.9 Melantun dan menangkap objek dengan kedua belah tangan. Melantun dan menangkap bola besar. Bola besar TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 5.0) Keselamatan PFK 5.0 Keselamatan PFK 5.2Mengamalkan langkah keselamatan diri. PFK Menjaga keselamatan diri dengan bimbingan. Simulasi/main peranan PFK5.2.7 Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan. Bersoal jawab mengenai tindakan yang boleh diambil sekiranya berlaku situasi yang membahayakan. 166

167 MINGGU : 29 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : BUNGA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (ekspresi kreatif) KTI Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif. Membuat untaian rantai menggunakan bunga kering. Benang Bunga kering KTI Menghasilkan kraf traditional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai. Menghasilkan kraftangan menggunakan bahan terbuang seperti straw, botol mineral bagi membuat bunga. Straw Botol mineral Tali KTI 2.1Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. KTI Menyanyi dengan gerakan. Membuat gerakan kreatif bunga mengembang dan menguncup sambil mendengar muzik. CD Radio KTI 2.2Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi. KTI 2.2.4Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai. (kuat, lembut) Murid memainkan alat perkusi dengan arahan guru (kuat, perlahan, laju) (KTI 2.0) Muzik Alat perkusi TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.4 Membuat ramalan berdasarkan pengalaman lepas. ST 2.4.2Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas Murid rendamkan tangkai bunga mawar/carnation putih ke dalam air berwarna. Murid ramalkan apa yang berlaku dan rekodkan. Bunga mawar Bunga carnation Warna air Murid bawa bunga daripada rumah dan asingkan mengikut ciri, warna dan saiz. Bunga (ST 3.0) Menyiasat Alam Hidupan ST 3.3 Meneroka bahagian-bahagian tumbuhan iaitu daun, bunga, buah serta pertumbuhan anak benih. ST 3.3.6Memerhati dan mengumpul bunga daripada persekitaran sekolah dan kediaman mereka mengikut cirri berikut: a. Warna b. saiz TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor ST 8.1 Memahami operasi tambah dalam lingkungan 10. ST8.1.7Menceritakan situasi yang melibatkan operasi tambah dalam bahasa harian dengan bimbingan Menggunakan alat membilang. Gunakan bakul dan kira bunga plastik ke dalam bakul.(operasi tambah) Batu Daun Bunga 167

168 guru. bakul MINGGU : 29 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : BUNGA (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi PSE2.3.4 Bertutur dengan penuh keyakinan. Guru bertanya soalan dan murid menjawab dengan yakin. Carta bergambar PSE2.3.6Berinteraksi dengan yakin. PSE2.4Membina kebolehan mengawal diri PSE2.4.2Mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkan. (frustration and disappointment). Guru menegur jika murid bergaduh dengan rakan. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar KM 6.1 Menghayati keindahan alam sekitar. KM 6.1.3Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai, lading, air terjun, taman, hutan, sungai. Bercerita pengalaman pergi ke taman bunga. Bercerita bunga apa yang pernah dilihat di taman bunga. Melukis gambar di taman bunga. Carta tunggal gambar di Taman Bunga TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab PM 3.1 Bertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran kelas. PM3.1.3Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah. Guru terangkan perlunya menjaga keselamatan harta benda sendiri dan kelas serta mempunyai sikap bertanggungjawab. -tunjukkan carta moral. Peralatan menulis murid-murid Carta bergambar PM Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan. Guru terangkan perlunya menguruskan diri sendiri tanpa bantuan. e.g memakai pakaian, menggunakan tandas. Tandas Pakaian murid (PM 15.0) Berdikari PM 15.1 Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri. 168

169 MINGGU KE-30 SAYANGI ALAM SEKITAR 169

170 MINGGU : 30 TEMA : ALAM SEKITAR SUB TEMA : SAYANGI ALAM SEKITAR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian BM Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran BM Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid BM Mengenal pelbagai suara di persekitaran murid Mendengar bunyi-bunyi persekitaran seperti ribut, hujan. CD Radio Melawat persekitaran sekolah dan bersoal jawab secara bersopan Permainan ambil dan sebut. (murid diarahkan untuk mengambil sejenis objek didalam kelas dan menyebutnya secara bergilir-gilir.permainan akan dimainkan mengikut kelajuan- dari perlahan ke laju.) Kawasan sekolah Mengeja dan menyebut benda maujud yang boleh dilihat.contoh : awan biru,hujan ribut Kad gambar Kad rangkaikata (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.1 Berinteraksi dengan mesra BM Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila BM Menamakan objek di persekitaran Objek di dalam kelas (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.5 Membaca perkataan BM Membatangkan suku kata terbuka dan suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan. 170

171 Contoh: awan. BM Membaca frasa dengan bimbingan.( contoh frasa awan biru, hujan ribut,panas terik ) Membaca frasa contoh: awan biru, hujan lebat Kad ayat (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan betul. BM Menyalin ayat dengan cara yang betul. Menyalin perkataan yang telah dieja tadi. Menyalin ayat mudah di kertas rebak. Kad perkataan Kad ayat TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.2 Listen to and understand meaning of simple words BI Listen to and identify common objects in the environment BI Talk about the natural environment with guidance BI Talk about happenings around Walk around school and explore the environment. BI Handle books carefully Read books at the library Talk about the environment (B.I 2.0) Pre reading Skills B.I 2.0 Pre reading Skills Big book MINGGU : 30 TEMA : ALAM SEKITAR SUB TEMA : SAYANGI ALAM SEKITAR TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.3 Read phrases with understanding BI Read simple words BI Read simple phrases BI Talk about stories being read Read simple word write by teacher. Read flash cards about nature.example :-green grass, red rose., etc Flash cards Write simple phrases about nature.example :- green grass, red roses Flash cards Nature pictures Word cards (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2 Writing skills BI Write simple phrases TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.1 Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor PFK Melompat dengan halangan pada aras yang rendah Melompat halangan berpagar. Melompat skital yang rendah. Skital Kayu Batu bata TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 5.0) Keselamatan 171

172 (PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya PFK 5.1.4) Mengenalpasti situasi yang membahayakan seperti lantai licin, banjir, kebakaran dan jalanraya Menjalankan simulasi tentang kebakaran TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.1 Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni. KTI Mengenal bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya.contohnya berus Mengecat dan mengecap bahan yang boleh didapati di persekitaran sekolah.contoh :-ranting kayu, daun, batu Warna air Ranting kayu Daun Batu KTI Menyanyi dengan perasaan dan ekspresi. Menyanyikan lagu `Tanya sama pokok` Carta lagu (KTI 2.0) Muzik KTI 2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. MINGGU : 30 TEMA : ALAM SEKITAR SUB TEMA : SAYANGI ALAM SEKITAR TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS ST Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas. (contoh aktiviti : objek yang mana yang akan timbul dan tenggelam.batu dan air ) Membuat eksperimen dengan meletakkan batu dan kertas di atas air dan perhatikan yang mana timbul dan yang tenggelam (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.4 Membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang lepas Benda maujud Batu Kertas Dan lain-lain. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor ST 8.1 memahami operasi tambah dalam lingkungan 10 ST Menggunakan bahasa harian untuk menerangkan operasi tambah. (contoh : dua batang pokok ditambah dengan tiga batang pokok akan menjadi lima) Menggunakan benda maujud dan menerangkan ayat matematik yang mudah.contoh:-menggunakan ranting kayu, 2 batu ditambah dengan 3 ranting kayu.berapa jumlahnya? Batu Ranting kayu Daun ST Menghidupkan komputer switch on dan switch off dan shut down menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru Memberi peluang kepada murid untuk meneroka komputer Sudut ICT Perisian komputer (ST 13.0) Penggunaan ICT ST 13.1 Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara beretika 172

173 TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE 3.1 Memahami keperluan, persaan dan pandangan orang lain PSE Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain Main peranan/simulasi. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar KM 6.3 menjaga alam sekitar KM Bercerita tentang kepentingan menjaga alam sekitar KM Menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar KM Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam bina taman Bercerita mengenai bencana alam di surat khabar Menerangkan kepentingan menjaga alam sekitar Menceriakan taman bunga prasekolah Surat khabar lama Carta bergambar Gambar bencana alam TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 9.0) Keberanian (PM 9.1) Berinteraksi dengan yakin di sekolah PM Berani mencuba sesuatu yang baru Bercerita mengenai lawatan persekitaran sekolah Carta bergambar MINGGU KE

174 KEMERDEK AAN NEGARA MINGGU : 31 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : KEMERDEKAAN NEGARA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 174

175 B.M 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian. BM Mendengar dan bertindakbalas mengikut arahan mudah. - Mendengar lagu Negaraku - Mengenal pemimpin Negara. -Mendengar lagu Tanggal 31. BM Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita dan lagu. -Berbual bilakah lagu ini dimainkan dan dimanakah boleh didengari. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur B.M 2.1 Berinteraksi dengan mesra. B.M 2.3 Melafazkan puisi dengan intonasi yang betul B.M 2.4 Menceritakan perkara yang didengar. BM Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. BM Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. BM Mendeklamasi sajak mudah/ ringkas. BM Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM Membaca ayat tunggal yang B.M 3.7 mudah dengan sebutan yang betul. Membaca ayat tunggal yang mudah. BM Membaca buku cerita yang B.M 3.11 menarik dan sesuai daripada pelbagai Mengamalkan tabiat tema. membaca. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM Menyalin perkataan dengan B.M 4.2 cara yang betul. Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin ayat dengan cara yang betul. -Berbual mengenai negeri di Malaysia. -Berbual tentang hari Kemerdekaan. - Mendeklamasi sajak berdasarkan seni kata lagu Negaraku -bersoaljawab tentang negeri kelahiran -bercerita tentang tempat-tempat bersejarah di Malaysia dan pengalaman sendiri Sajak Negaraku -membaca ayat tunggal dengan sebutan yang betul. -membaca buku cerita mengikut kesesuaian. -murid menyalin perkataan yang diberi. -murid menyalin ayat yang diberi. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills B.I 1.3 Acquire and use simple phrases and statements. BI Talk about familiar experiences,favorite things and activities around them with guidance. -children talk about experiences celebrating Merdeka Day at Dataran Merdeka / Television. B.I 1.4 Listen to and follow simple instructions. BI Listen to and perform actions based on instructions in activities and games. -play telematch - Picture - complete flag puzzle MINGGU : 31 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : KEMERDEKAAN NEGARA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 2.0) Pre reading Skills 175

176 B.I 2.2 Acquire knowledge of print and ethics in reading BI Recognise the basic features of a book. -reading a simple story book. BI Read familiar words printed in the surroundings. -reading story book Read simple sentences. -Help children to read sentences, e.g This is a flag BI Write simple words in neat, legible print. -write simple word Example: I Love Malaysia. (B.I 3.0) Reading Skills B.I 3.3 Read phrases with understanding. 3.4 Read simple sentences with understanding simple (B.I 4.0) Writing Skills B.I 4.2 Writing skills. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.1 Melakukan kemahiran motor halus. PFK Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa. PFK Menggunting menghasilkan satu bentuk. -mengoyak kertas untuk membuat kolaj bendera. -membuat buku skrap dengan menggunting bentuk bendera setiap negeri di Malaysia. Kertas warna (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.1 Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor. PFK 2.2 Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor PFK Berjalan ke hadapan, ke sisi kiri dan kanan. PFK Mengimbang badan dengan berdiri sebelah kaki. PFK Menggolek objek ke sasaran - Bermain permainan GAM. Murid mengikut arahan guru. Contoh: gam siku 3 orang - Murid berdiri dalam gelung rotan secara kumpulan. -Menggolekkan bola kearah botol. MINGGU : 31 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : KEMERDEKAAN NEGARA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual 176

177 KTI 1.1 Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi seni) KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya. (Ekspresi kreatif) KTI 1.3 Menunjukkan apresiasi seni KTI Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu. KTI Melukis rupa geometrik iaitu segitiga,bulat,segiempat dan bujur. KTI Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan. KTI Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri. KTI Menyatakan pandangan secara lisan hasil kerja sendiri dan rakan. -mewarnakan Bendera Jalur Gemilang. -melukis tangan gergasi Jalur Gemilang. -Melukis gambar bendera mengikut blok yang diberi. - Menghias topi hari kemerdekaan. -murid mempamerkan lukisan bunga raya. -membuat perbandingan hasil kerja yang telah dibuat oleh rakan. Warna air, putik kapas TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 2.0) Muzik KTI 2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. KTI 2.4 Menunjukkan apresiasi muzik. KTI Menyanyi lagu dengan iringan muzik. -menyanyikan lagu Negaraku dan Tanggal 31 KTI Menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar. -murid menyatakan perasaan sebenar apabila menyanyikan lagu kebangsaan. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik ST 2.1 Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran ST Memerhati dan mengenal pasti bentuk-bentuk di persekitaran. -Murid memerhati bentuk-bentuk yang terdapat pada bendera. ST Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan. -murid merekod bentuk bendera dalam jadual yang diberi. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor ST 8.2 Memahami operasi tolak dalam lingkungan 10 ST Menulis ayat matematik dengan menggunakan smbol tolak (-) dan sama dengan (=). ST Menyatakan ayat matematik operasi tolak secara lisan. -murid menulis semula ayat matematik. -membuat situasi dalam menyelesaikan operasi tolak. (ST 12.0) Pembinaan (Construction) ST 12.3 Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri. ST Membuat pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakan pembinaannya. -membuat binaan daripada blok mengikut arahan diberi. -membuat pelbagai binaan objek daripada pasir. Pelbagai bentuk acuan MINGGU : 31 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : KEMERDEKAAN NEGARA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 13.0) Penggunaan ICT 177

178 ST 13.2 Memilih dan mengaplikasikan sumber ICT yang sesuai. ST 13.3 Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran. ST Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna ( basic shapes and colour box). ST Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. -melukis pelbagai bentuk menggunakan komputer. -menonton tentang suasana menyambut hari kemerdekaan. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.4 Membina kebolehan mengawal diri. PSE Mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya. PSE Menyatakan cara mengawal diri dalam situasi yang tidak menyenangkan. -menceritakan situasi menyambut hari kemerdekaan. -bercerita mengenai cara mengawal diri semasa menyanyikan lagu kebangsaan. -menceritakan cara menghormati hak orang lain. (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. PSE Menghormati hak orang lain. -melakonkan watak. Contoh: menghormati bendera Jalur Gemilang TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya KM 8.1 Menghormati lambang kebangsaan dan negeri. KM Mengecam bendera Malaysia dan bendera negeri sendiri. KM Menunjukkan penghormatan kepada bendera Malaysia dan bendera negeri. -menyebut maksud warna dan lambang bendera Malaysia dan bendera negeri sendiri. -menceritakan cara menghormati bendera Malaysia dan bendera negeri. KM Menunjukkan penghormatan kepada lagu kebangsaan dan lagu negeri dimainkan, memandang ke arah bendera bila lagu kebangsaan dan lagu negeri dimainkan. -Murid main peranan menyanyikan lagu negaraku. KM Menyanyikan lagu negeri. -menyanyikan lagu Negeri Perak. KM Menamakan bunga kebangsaan Malaysia. -menyebut bunga kebangsaan Malaysia. MINGGU : 31 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : KEMERDEKAAN NEGARA TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 1.0) Diri Saya 178

179 KM 8.2 Menghormati pemimpin. KM Mengecam pemimpin Negara dan negeri ( Yang DiPertuan Agung, Perdana Menteri, Sultan / Raja Tuan Yang Terutama Negeri, Menteri Besar / Ketua Menteri negeri sendiri. KM 8.4 Menyambut Hari Kemerdekaan. KM Menyatakan tarikh hari kemerdekaan. - Memperkenalkan pemimpin Negara berdasarkan gambar. -menyebut tarikh hari kemerdekaan. KM Melibatkan diri dalam aktiviti sambutan hari kemerdekaan. -Menceritakan pengalaman suasana hari kemerdekaan. -menunjukkan gambar Tugu Negara. KM Bercerita tentang mercu tanda Negara. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab PM 4.1 Mengamalkan sikap berterima kasih. PM Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan, penghargaan dan sumbangan yang diterima. -menceritakan tentang kepentingan berinteraksi dengan cara yang baik antara satu sama lain. PM 6.2 Menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat PM Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa. -melakonkan situasi melafazkan ucapan yang bertatasusila antara rakan. PM12.1 Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. PM Mengamalkan sikap tolongmenolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. -bercerita berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Contoh:suasana kenduri PM 14.1 Mengamalkan sikap sabar dalam perlakuan seharian. PM Menyatakan faedah bertolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu. -melakonkan situasi bertolak-ansur di dalam kelas. PM 16.1 Mengamalkan sikap berdisiplin dalam kelas. PM Mematuhi peraturan kelas -bercerita tentang peraturanperaturan di dalam kelas. - menyebut kepentingan mematuhi peraturan di dalam kelas. 179

180 MINGGU KE-32 HARI RAYA AIDILFITR I 180

181 MINGGU : 32 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : HARI RAYA AIDILFITRI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM ) Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu -Mendengarkan lagu Hari Raya Aidilfitri -Bercerita tentang pengalaman mengenai sambutan Hari Raya Aidlfitri. Pita rakaman Carta, gambar perayaan (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah (BM 2.5) Melakonkan (BM 2.5.1) Main peranan mengikut watak-watak mengikut situasi dengan menggunakan bahasa situasi. yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan (B.M 3.0) Kemahiran Membaca -Bersoal jawab tentang gambar yang ditunjukkan. Carta gambar Bahan maujud (BM 3.8) Membaca ayat dalam konteks. - Membaca ayat yang berkaitan dengan Hari Raya Aidilfitri Kad ayat - Mencari tanda baca dalam ayat-ayat yang diberi. Kad simbol Cth. Noktah, koma (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar. (BM 3.8.1) Membaca ayat-ayat dalam konteks dengan intonasi yang betul dengan bimbingan. (BM 3.8.2) Mengenal tanda baca dalam ayat -Melakonkan suasana pada Hari Raya Aidilfitri mengikut watak yang bersesuaian. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai ( (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan - Menulis semula ayat yang diberi 181

182 kemahiran menulis. cara yang betul oleh guru dengan cara yang betul. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statement (BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories (B.I 3.0) Reading Skills (BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance (BI ) Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems Talk about their experience during Hari Raya Festival. E.g: Food, Clothes Recite poems about Hari Raya Festival. Chart Picture card CD (BI 3.2) Read simple words with understanding (BI 3.3) Read phrases with understanding (BI 3.5) Develop interest in reading (BI 3.2.2) Read simple words (BI Read simple phrases with guidance (BI 3.5.2) Talk about stories (stories with more difficult words) being read Children read simple words with teacher s guide. Help children to read and talk about phrases in print. Talk about stories that children had read. Word card Word card Story book MINGGU : 32 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : HARI RAYA AIDILFITRI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print (BI ) Write simple phrases Write simple words and phrases about Hari Raya Festival. Worksheets - make a scrap book about Hari Raya Festival. Pictures A4 paper - write a simple phrases TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus (PFK 1.1.4) Menggunakan tangan untuk menguli. -Menguli dan membentuk doh untuk membuat kuih raya. Doh (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan adalam perkembangan kemahiran motor halus. (PFK ) Menuang air dari jug ke dalam bekas pelbagai bentuk. - Main peranan melayan tetamu yang datang pada Hari Raya Aidilfitri. Cawan, gelas -Melompat aras rendah, sederhana dan tinggi dengan kedua-dua belah Tali, getah (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar (PFK ) Melompat pelbagai aras dan mendarat dengan kedua-dua 182

183 lokomotor (PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar belah kaki menggunakan lakuan yang betul. kaki. (PFK 2.3.9) Melantun dan menangkap objek (contoh: bola besar) dengan kedua belah tangan -Melantun dan menangkap bola besar dengan kedua-dua belah tangan. (PFK 3.2.5) Menyatakan jenis makanan yang sesuai (protin, karbohidrat ) yang sesuai mengikut waktu makan -menyebut jenis-jenis makanan yang selalu didapati pada Hari Raya Aidilfitri. Kad gambar (PFK 5.2.8) Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat -bercerita tentang sikap berwaspada terhadap situasi yang tidak selamat. Carta bergambar Buku/risalah Bola besar (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal (PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri MINGGU : 32 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : HARI RAYA AIDILFITRI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (Ekspresi kreatif) (KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan Menghias kad ucapan Hari Raya Aidilfitri mengikut kreativiti sendiri Kad manila Pensel warna Kertas warna (KTI ) Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai Membuat anyaman ketupat. Kertas warna Reben (KTI ) Mengenali lagu dan muzik dari pelbagai budaya di Malaysia Menyanyi lagu Bergembira di Hari Raya sambil membuat gerakan. CD (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.4) Menunjukkan apresiasi Muzik TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.3) Membanding dan mengelaskan objek (ST 2.5) Menyelesaikan masalah kehidupan harian secara hands-on (ST ) Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar) -Mengkelaskan makanan mengikut rasa. Bahan maujud (ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian. Contoh aktiviti: - membersihkan air yang kotor -membuat aktiviti proses penyulingan air. Air, pasir, kain putih 183

184 menggunakan pasir TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor (ST 8.2) Memahami operasi tolak dalam lingkungan 10 (ST 8.2.4) Menyatakan ayat matematik operasi tolak secara lisan -membuat aktiviti operasi tolak dalam ayat matematik. Kad nombor (ST 9.1.1) Mengecam duit yang berlainan nilai -mengkelaskan duit mengikut nilai duit. Duit syiling (ST ) Mengenal pasti bahagianbahagian komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit sistem ). Menyebut bahagian-bahagian komputer. Komputer Lembaran kerja (ST 9.0) Nilai wang (ST 9.1) Mengecam duit yang berlainan nilai (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1) Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika MINGGU : 32 TEMA : PERAYAAN SUB TEMA : HARI RAYA AIDILFITRI TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif (PSE 3.1) Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain (PSE 3.1.6) Menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan, pakaian, tempat tinggal dan lain-lain -simulasi tentang persiapan makanan dan pakaian sempena Hari Raya Aidilfitri. Alatan main pondok (PSE 3.2) Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi (PSE 3.2.5) Berkomunikasi secara bersopan dan berhemah -Melakonkan watak semasa menziarahi sanak-saudara semasa Hari Raya Aidilfitri. Carta gambar TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 5.0) Saya dan Komuniti (KM 5.3) Menyambut perayaan mengikut kaum di masyarakat Malaysia (KM 5.3.3) Menceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan. -Menceritakan pengalaman diri mengenai suasana menyambut Hari Raya Aidilfitri. (KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya (KM 7.1) Mengenal pakaian tradisional masyarakat Malaysia (KM 7.1.2) Bercerita tentang pakaian pelbagai kaum dalam masyarakat Malaysia -Berceritakan tentang jenis pakaian yang dipakai pada Hari Raya Aidilfitri. Pakaian tradisional TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL 184

185 (PM 6.0) Hormat menghormati (PM 6.2) Menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat (PM 6.2.4) Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa Main peranan semasa sambutan Hari Raya dengan mengucapkan Selamat Hari Raya, Maaf Zahir Batin antara satu sama lain. (PM ) Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan Bercerita tentang persiapan sambutan hari raya dan barang keperluan yang bersesuaian sahaja. (PM 13.0) Kesederhanaan (PM 13.1) Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan MINGGU KE-33 CUACA 185

186 MINGGU : 33 TEMA : ALAM FIZIKAL SUB TEMA : CUACA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar BM 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian BM 1.2 Mendengar dan mengecam bunyi perkataan BM Mengecam pelbagai bunyi dipersekitaran murid BM Membezakan bunyi yang ada dipersekitaran BM Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza - Mendengar bunyi hujan dan petir melalui pita rakaman. - Menyatakan perbezaan bunyi dipersekitaran seperti: - guruh (kuat) - hujan (perlahan) - Mengecam perkataan yang mengandungi bunyi suku kata awal yang berbeza. Contoh: panas, redup, hujan (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur BM 2.1 Berinteraksi dengan mesra BM 2.4 Menceritakan perkara yang didengar BM 2.5 B - Berbual tentang cuaca dengan menggunakan bahasa yang sopan B M Menceritakanperkara yang - Menceritakan semula keadaan didengardengan menggunakan ayat cuaca mengikut pengalaman. yang mudah B - Melakonkan watak berdasarkan Gambar, carta M Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila 186

187 Melakonkan watakwatak mengikut situasi M Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan situasi Hari ini panas, Hari ini sejuk (B.M 3.0) Kemahiran Membaca BM 3.5 Membaca perkataan BM Membatangkan satu suku ta untuk menjadi perkataan (Contoh: BM Membatangkan dua suku kata tertutup untuk menjadi perkataan. BM 3.9 Memahami isi bacaan yang dibaca. (BM 3.9.2) Bercerita secara lisan, tulisan atau lukisan berdasarkan bahan yang dibaca. - Membaca satu suku kata tertutup seperti yang terdapat dalam lirik lagu Hujan : - Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata tertutup seperti: - Hujan, Panas, Ribut - Awan, Petir - Bercerita mengenai perubahan cuaca dan melukis gambar yang diberi. Tip tap tip tap Hujan dah turun Tip tap tip tap Hujan dah turun Tip tap tip tap Baju dah basah Mari kita ambil payung... Carta (B.M 4.0) Kemahiran Menulis BM 4.2 Menguasai kemahiran menulis BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul BM Menyalin ayat dengan cara yang betul Menulis semula perkataan yang diberi. Contoh: petir, hujan Menulis semula ayat tunggal dengan teknik yang betul dan kemas. Contoh: Hari ini cuaca mendung MINGGU : 33 TEMA : ALAM FIZIKAL SUB TEMA : CUACA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills BI 1.1 Listen to and discriminate sounds BI Listen to and identify sounds in the environment BI 1.2 Listen to and understand meaning of simple words BI Listen to words said aloud and respond accordingly BI 1.3 Acquire and use simple phrases and statements BI Talk about the natural environment with guidance BI Talk about happening around them BI 1.5 Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories BI Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems BI Listen to and role play simple -Listen to sounds in environment by using a cassette or CD. e.g: heavy rain thunderstorm windy, etc. -Listen to the words and said aloud - Rainy - Sunny - Windy - Cloudy, etc. -Tell stories about the weather by using chart/ picture card. -Today is windy. -Talk about wheather -Listen to and act out nursery rhymes Rain rain go away. -Role play Raining situation. 187

188 stories BI 1.9 Perform a variety of language forms and functions in a social context BI Use simple sentences to carry out a conversation: e.g: to express feelings and emotion (B.I 3.0) Reading Skills BI 3.2 Read simple words with understanding Recognise and sound out simple words BI 3.3 Read with phrases with understanding Read simple phrases BI 3.4 Read simple sentences with understanding Read simple sentences -Use simple sentences to express feelings: e.g: Today is sunny. Smile like a sunshine. -Read and sound simple words. e.g: rainy, sunny, windy, cloudy -Read phrases: - Heavy rain - Sunny day - Light windy - Cloudy day -Read simple sentences. e.g: Today is cloudy day (B.I 4.0) Writing Skills BI 4.2 Writing skills Write simple words in neat, legible print Write simple phrases Write simple words neatly. e.g: weather Write simple phrases neatly. e.g: Light windy MINGGU : 33 TEMA : ALAM FIZIKAL SUB TEMA : CUACA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus PFK 1.1 Melakukan kemahiran motor halus PFK Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa PFK Menggunting menghasilkan satu bentuk PFK Menggunakan tangan untuk menyarung sarung kaki dan sarung tangan -Mengoyak kertas warna mengikut bentuk awan yang diberi. -Menggunting kertas untuk menghias bentuk matahari. -Menggunakan sarung tangan dan sarung kaki ketika cuaca hujan bagi mengelakkan rasa sejuk PFK 2.1 PFK Berketenteng dengan Melakukan kemahiran lakuan yang betul motor kasar lokomotor PFK Melompat dengan PFK 2.2 halangan pada aras yang rendah. Melakukan kemahiran PFK Melompat setempat motor kasar bukan lokomotor (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal - Permainan Lompat Ketinting dalam kumpulan kecil. - Melompat di atas skital pada aras yang rendah. -Melompat mengikut aras rendah, sederhana dan tinggi. PFK Bercerita tentang alatan yang PFK 1.2 Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK Mengamalkan cara Kertas warna Pinggan kertas, gunting, kertas warna skital -sabun, berus gigi dll. 188

189 Menjaga kebersihan diri menjaga kebersihan diri digunakan untuk menjaga kebersihan diri. (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran PFK 4.2 Mengamalkan langkahlangkah pencegahan jangkitan penyakit PFK Mengamalkan cara-cara mengelakkan jangkitan penyakit (Contoh: menutup mulut bila bersin dan batuk) -Simulasi bagaimana doktor merawat pesakit. PFK Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali. -Bercerita tentang cara menjaga keselamatan diri -Main peranan mengelakkan diri dari orang yang tidak dikenali. (PFK 5.0) Keselamatan PFK 5.3 Menjaga kehormatan diri TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (Ekspresi Keatif) KTI Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif -Membuat buku skrap daripada bahan terbuang mengikut perubahan cuaca. KTI 1.3 Menunjukkan apresiasi seni KTI Menyatakan pandangan secara lisan hasil kerja sendiri dan rakan -Membuat kotak cuaca dan menunjukkan hasil kerja sendiri. Lidi, daun, dll Kad manila, gunting, gambar MINGGU : 33 TEMA : ALAM FIZIKAL SUB TEMA : CUACA TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 2.0) Muzik KTI 2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi KTI 2.4 Menunjukkan apresiasi Muzik KTI Menyanyi dengan sebutan yang jelas -Menyanyi lagu Hujan dengan sebutan yang jelas dan betul. KTI Menyanyi dengan gerakan -Menyanyi lagu Hujan dengan iringan muzik. KTI Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik untuk meneroka ruang -Menyanyi lagu Hujan dengan gerakan yang sesuai (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif KTI 3.1 Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif KTI Bergerak secara kreatif untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga -Melakukan pergerakan anggota badan secara kreatif seperti pokok bunga seri pagi mekar bila disinari cahaya matahari dan menguncup bila matahari terbenam. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik 189

190 ST 2.1 Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran ST Memerhati perubahan warnawarna di persekitaran (contoh: perubahan warna daun pada musim berlainan, perubahan warna awan pada cuaca berlainan -Memerhati dan merekod warna awan ketika cuaca panas dan cuaca mendung dalam borang rekod pemerhatian. ST 2.5 Menyelesaikan masalah kehidupan harian secara hands-on KT Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian (Contoh aktiviti: Mengeringkan baju yang basah) -Melakukan aktiviti mengeringkan Baju basah/ lembap: - matahari - kipas - seterika (ST 5.0) Menyiasat Alam Fizikal ST 5.1 Meneroka fenomena alam yang biasa dijumpai seperti cuaca, pelangi dan bayangbayang ST Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan pada cuaca yang berbeza (Contoh: awan pada hari panas, cuaca mendung, cuaca berangin dan hari hendak hujan) ST Membanding aktiviti yang biasa dijalankan dalam cuaca yang berbeza -Memerhati dan merekod pemerhatian tentang bentuk dan warna awan pada cuaca berbeza. -Main peranan : - Cuaca panas: menjemur pakaian - Cuaca hujan: menggunakan baju hujan dan payung - Cuaca redup: bermain bola/basikal (petang) MINGGU : 33 TEMA : ALAM FIZIKAL SUB TEMA : CUACA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 10.0) Konsep Waktu ST 10.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian ST Bercerita tentang peristiwa yang telah berlaku semalam, sedang berlaku hari ini dan akan berlaku hari esok -Menceritakan semula cuaca semalam, hari ini dan meramal cuaca hari esok. ST Menggunakan perisian melukis untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna. - Mewarnakan gambar menggunakan perisian computer. (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.2) Memilih dan mengaplikasikan sumber ICT yang sesuai TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri PSE 1.1 Mengenali dan memahami emosi sendiri PSE Menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira, sedih, marah dan takut (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif PSE 2.4 PSE Mengawal emosi dalam -Perbualan berkaitan pengalaman gembira, sedih, marah dan takut. Contoh: situasi mendung tidak dapat bermain bola di padang. Bersoaljawab tentang cara Contoh: 190

191 Membina kebolehan mengawal diri situasi yang tidak menyenangkan (frustration and disappointment) mengawal emosi ketika berada dalam situasi yang tidak menyenangkan. Situasi - Cuaca hujan lebat,tidak dapat bermain di luar rumah. Emosi sedih TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar KM 6.1 Menghayati keindahan alam sekitar KM Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air, angin, haiwan KM Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran seperti: Perubahan cuaca Mendengar dan meneka bunyi dipersekitaran berdasarkan pita rakaman. Bercerita tentang perubahan cuaca di alam persekitaran. Contoh: Mendung hujan TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 9.0) Keberanian (PM 9.1) Berinteraksi dengan yakin di sekolah (PM 9.1.3) Berani melibatkan diri dalam aktiviti. - Bercerita tentang pengalaman murid melibatkan diri dalam aktiviti di sekolah. (PM ) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan Simulasi- Menguruskan diri apabila berada dalam sesuatu keadaan. Contoh: Cuaca hujan semasa pergi ke sekolah. (PM 13.0) Kesederhanaan (PM 15.0) Berdikari MINGGU KE

192 PEKERJAA N BERUNIFO RM 192

193 MINGGU : 34 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN BERUNIFORM TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respon. (BM 1.1.6) Mendengar ucapan selamat dan memberi respon secara bertatasusila. (BM1.1.13) Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu. Mendengar lagu dan cerita serta memberi respon. Contoh: Lagu Rumah Terbakar Panggil Bomba. Memberi ucapan selamat kepada pekerja beruniform. Contoh: Selamat pagi, tuan. Selamat pagi, puan. Mendengar dan memberi respon terhadap cerita yang disampaikan oleh guru. Contoh : Cerita Seorang Anggota Polis. CD Gambar Lembaran kerja Menyebut perkataan contoh pekerjaan beruniform. Contoh: Polis, Doktor Berbual dan bersoal jawab dengan ayat yang mudah berpandukan gambar pekerjaan beruniform. Melafazkan pantun empat kerat berkaitan pekerjaan beruniform. *Lihat contoh pantun. Kad perkataan Kad gambar Bermain mencantumkan kad suku kata. Membatangkan kad suku kata tertutup dan terbuka untuk menjadi perkataan bermakna. Contoh: askar Membaca frasa dengan sebutan yang betul. Contoh: Ahli bomba Kad suku kata Kad perkataan Lembaran kerja Carta ucapan Gambar Lembaran kerja Carta cerita Gambar Lembaran kerja (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra. (BM Berbual dengan sebutan perkataan yang betul. (BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.2.6) Menjawab soalan dengan melalui rangsangan yang ayat yang mudah dan sesuai. diberi. (BM 2.3.1) Melafazkan pantun yang (BM 2.3)Melafazkan puisi mudah secara berirama. dengan intonasi yang betul. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.5) Membaca perkataan. (BM3.5.8 ) Membatangkan suku kata terbuka dan tertutup untuk menjadi perkataan. (BM 3.6) Membaca frasa. (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul. BM 3.7) Membaca ayat tunggal yang mudah. (BM3.7.2 ) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. (BM 4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul. (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul. (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. Kad gambar Carta gambar Carta pantun Lembaran kerja Kad frasa Kad gambar Lembaran kerja Membaca ayat tunggal tentang pekerjaan beruniform. Contoh: Polis menjaga keamanan negara. Carta ayat Lembaran kerja Menulis semula huruf yang tertinggal di dalam perkataan contoh pekerjaan beruniform. Menyalin semula perkataan contoh pekerjaan beruniform. Contoh: Polis, Doktor Menulis ayat dari kad ayat yang dipamerkan oleh guru. Kad huruf Kad perkataan Lembaran kerja Kad perkataan Kad gambar Lembaran kerja Kad ayat Lembaran kerja 193

194 MINGGU : 34 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN BERUNIFORM TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple words. (BI 1.2.9) Listen to words said aloud and respond accordingly. (BI 1.6) Sing Songs and recite rhymes and poems. (BI 1.6.4) Recite rhymes and poems with the correct pronounciation and intonation. (BI 1.9) Perform a variety of language forms and functions in a social context. (BI 1.9.3) Use simple sentences to convey messages. Listen to words said aloud and respond accordingly. E.g: Show me the picture of a soldier. Children recite rhymes entitled Policeman. E.g: Abu is a policeman, policeman, policeman, Abu is a policeman, I salute to you. Playing a game to convey messages by whispering in groups. Eg: I am a policeman Picture cards Rhymes chart Picture cards Worksheet (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading. (B.I 3.0) Reading Skills (BI 2.2.3) Recognise the basic features of a book. Recognise the basic features of a book. Story book (BI 3.1) Identify letters of the alphabet. (BI 3.1.6) Name letters of the alphabet. Children name letters of the alphabet from the words given. Word cards Worksheet Recognise and sound similar initial around in word: Eg: man, men, main. maid, mate, made. Children read simple phrases with guidance. Children read simple sentences. E.g: My ambitions is to be a doctor. Talk about occupation based on computer screen that shown in the class. E.g: Colours of the uniform. Phrases cards Picture cards Eg: Smart policeman Good doctor Brave soldier Great fireman (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. Write simple words about occupations. E.g: doctor,soldier, nurse, policeman, fireman. Word cards Picture cards Worksheet (BI 4.2.5) Write simple phrases. Write simple phrases about occupations. Eg: Smart policeman Good doctor Brave soldier Great fireman Phrases cards Picture cards Worksheet (BI 3.2) Read simple words with understanding (BI 3.3) Read phrases with understanding. (BI 3.2.6) Recognise and sound similar initial sound in word (BI 3.3.1) Read simple phrases with guidance. (BI 3.4.2) Read simple sentences. (BI 3.4) Read simple sentences with understanding. (BI 3.5) Develop interest in reading (BI 3.5.5) Talk about prints from different media in the environment (e.g. newspaper, story books, computers screen, television, pamphlet, wood encraving). Charts Computer Picture cards Worksheet (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills. 194

195 MINGGU : 34 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN BERUNIFORM TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus (PFK 1.2.9) Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg. Bermain pertandingan memakai baju uniform dengan cepat dan kemas. Melakukan cara memakai tali pinggang yang betul. Baju uniform (PFK ) Berkawad kaki dengan lakuan yang betul. Belajar berkawad kaki dengan cara yang betul. Kon (PFK 2.3.6) Membaling objek lembut ke sasaran menggunakan satu atau dua belah tangan. Membaling pundi kacang ke dalam bakul. Pundi kacang Bakul (PFK 3.1.8) Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri. Perbualan tentang tatacara menjaga kebersihan diri. Contoh: Menunjukkan cara mencuci tangan dengan betul. Carta gambar (PFK 5.2.7) Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan. Menulis nombor telefon polis, ahli bomba dan ambulans. Carta gambar Lembaran kerja (PFK ) Memakai tali pinggang dengan bimbingan.. Tali pinggang (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor. (PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal (PFK 3.1) Menjaga Kebersihan diri. (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (Ekspresi kreatif). (KTI 1.2.7) Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar. Melukis dan mewarna gambar pekerjaan beruniform. Lembaran kerja (KTI 2.4.5) Membuat pergerakan bebas mengikut muzik. Membuat pergerakan berkawad mengikut iringan muzik. CD Contoh: Lagu Inilah Barisan Kita. (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.4) Menunjukkan apresiasi muzik. 195

196 MINGGU : 34 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN BERUNIFORM TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.3.8) Membanding dan mengumpulkan objek mengikut ciri yang dikenal pasti (contoh objek: pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan, pakaian tradisional mengikut kaum, kenderaan mengikut bilangan roda). (ST 4.1.4) Mengasingkan bahan kepada yang boleh menyerap air dan yang tidak boleh menyerap air (contoh: kapas menyerap air, kertas menyerap air, kepingan plastik tidak menyerap air). Membuat pengelasan pakaian mengikut pekerjaan beruniform. Membuat eksperimen bahan yang boleh menyerap air dan bahan yang tidak menyerap air. (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.3) Membanding dan mengelaskan objek. (ST 4.1) Meneroka sifat umum bahan. Kad manila Kad gambar Lembaran kerja Gam Kapas,kain, kertas, plastik, besi, span, kayu. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 6.0) Pengalaman Pranombor (ST 8.2) Memahami operasi tolak dalam lingkungan 10 (ST 9.0) Nilai wang (ST 8.2.5) Menyelesaikan masalah operasi tolak menggunakan objek konkrit.(solve number stories). Membuat operasi tolak menggunakan alat pembilang. Alat pembilang (ST 9.1) Mengecam duit (ST 9.1.2) Menyusun nilai wang yang berlainan nilai. mengikut tertib /urutan. (ST 10.0) Konsep Waktu Menyusun duit syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen mengikut urutan. Duit syiling (ST 10.1) Memahami (ST ) Menyatakan waktu untuk waktu dalam konteks menjalankan sesuatu aktiviti (contoh: kehidupan seharian jam 7 pagi, jam 12 tengah hari). (ST 13.0) Penggunaan ICT Menyusun urutan gambar pekerjaan beruniform mengikut waktu. Kad gambar Lembaran kerja (ST 13.1) Menggunakan (ST ) Menghidupkan computer teknologi maklumat dan (switch ON) dan menutup computer komunikasi secara (switch OFF), shut down) accountable dan menggunakan urutan yang betul beretika. dengan bimbingan guru. (ST 12.0) Pembinaan (Construction) Belajar cara menghidupkan dan menutup komputer. Komputer (ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri (ST12.3.2) Membuat Pelbagai binaan menggunakan pelbagai bahan mengikut kreativiti sendiri dan menceritakannya cth : blok, pasir Permainan blok / pasir membina bangunan / istana / rumah dan menceritakannya (ST ) menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik (double click). Melakukan aktiviti menggunakan komputer. (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1) Menggunakan teknologi dan komunikasi secara accountable dan beretika. (ST ) bersikap positif dalam menggunakan ICT. 196

197 MINGGU : 34 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN BERUNIFORM TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.1) memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain. (PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain. Penerangan tentang tatacara menjaga perasaan dan menghormati jiran tetangga. (PSE 3.2) menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. (PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti: meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain. Lakonan/simulasi tatacara menjaga dan menghormati hak orang lain. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif (PSE 2.2) Membina (PSE 2.2.2) Menunjukkan semangat semangat dan sikap dan sikap positif seperti : yang positif. -sabar (PSE 3.2) Menggunakan -berkeyakinan kemahiran sosial dalam -tolong-menolong interaksi. -belas kasihan (PSE ) Menepati masa dan janji. (KM 5.0) Saya dan Komuniti (KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat. (KM 5.1.5) Mengamalkan sikap tolong-menolong dalam masyarakat setempat. Main peranan tentang pekerjaan beruniform. Contoh: Doktor merawat pesakit, ahli bomba memadamkan kebakaran. Berbual tentang ketepatan masa bekerja yang menjadi amalan pekerjaan beruniform. Alatan permainan doktor Getah paip Kad gambar Simulasi amalan sikap tolongmenolong anggota keselamatan seperti polis dan tentera. Lembaran kerja TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 9.0) Keberanian (PM 9.1) Berinteraksi dengan yakin di sekolah. (PM 9.1.3) Berani melibatkan diri dalam aktiviti. (PM 9.1.4) Berani bercakap dengan yakin menggunakan ayat yang mudah. Melibatkan diri di dalam ceramah berkaitan kebakaran bersama ahli bomba. Contoh: Menggunakan alat pemadam api dengan kawalan dan pengawasan ahli bomba. Murid meyampaikan sebuah cerita berkaitan pekerjaan beruniform. Kad gambar Alat pemadam api. Bercerita tentang kejujuran yang menjadi amalan pekerjaan. Contoh: Doktor berusaha merawat pesakit. Ahli bomba berusaha memadamkan kebakaran. Murid main peranan sebagai doktor memohon maaf kepada pesakit. Buku cerita Kad gambar Baju uniform (PM 10.0) Kejujuran (PM 10.1) Mengamalkan sikap jujur dalam diri dan pergaulan dengan ahli keluarga, rakan dan guru. (PM ) Mengenal pasti tindakan yang jujur dalam cerita yang didengar. (PM ) Memohon maaf apabila melakukan kesalahan. Lembaran kerja 197

198 MINGGU KE-35 PEKERJAAN TIDAK BERUNIFO RM 198

199 MINGGU : 35 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respon. Mendengar lagu dan cerita serta memberi respon. Contoh: Lagu Keranamu Malaysia. CD Gambar Lembaran kerja (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan. (BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza. Membunyikan suku kata akhir yang berbeza. -Contoh: kebun, kedai, kelas, kejar Kad suku kata Kad perkataan (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra. (BM Berbual dengan sebutan perkataan yang betul. Menyebut perkataan contoh pekerjaan tidak beruniform. Contoh: nelayan, pelayan, petani, peniaga. Kad perkataan Kad gambar (BM 2.3) Melafazkan puisi dengan intonasi yang betul. (BM 2.3.2) Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul: b. pantun empat kerat Melafazkan pantun tentang pekerjaan tidak beruniform dengan bimbingan guru. *Lihat contoh pantun. Carta pantun Lembaran kerja (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.6) Membaca frasa. (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul. Membaca frasa dengan sebutan yang betul. Contoh: Jala ikan, cangkul tanah, wang syiling, benang jahit Kad frasa Kad gambar Lembaran kerja BM 3.7) Membaca ayat tunggal yang mudah. (BM3.7.2 ) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. Membaca ayat tunggal tentang pekerjaan beruniform. Contoh: Nelayan menangkap ikan. Carta ayat Lembaran kerja (BM 3.8.2) Mengenal tanda baca dalam ayat. Mengecam dan membulatkan tanda baca dalam ayat. Carta ayat Lembaran kerja (BM 3.8) Membaca ayat dalam konteks. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis 199

200 (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. BM 4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul. Menulis semula huruf yang tertinggal di dalam perkataan contoh pekerjaan tidak beruniform. Kad huruf Kad perkataan Lembaran kerja (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul. Menyalin semula perkataan contoh pekerjaan tidak beruniform. Contoh: nelayan, pelayan, petani, peniaga. Kad perkataan Kad gambar Lembaran kerja (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. Menyalin semula ayat dengan cara yang betul. Carta ayat Lembaran kerja MINGGU : 35 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.5) Listen to and (BI 1.5.5) Listen to and role play enjoy nursery rhymes, simple stories action songs, poems and stories. (BI 1.6) Sing songs and (BI 1.6.1) Sing songs. recite rhymes and poems. (B.I 2.0) Pre reading Skills Listen to the story that had read by teacher about occupation. Role play the story. Story book Children sing a songs. E.g: Row,row,row your boat. CD (BI 2.2) Aquire knowledge of print and ethics in reading. (BI 2.2.1) Handle books carefully Children handle books carefully. Thick book Thin book Big book (BI 3.4) Read simple sentences with understanding (BI 3.4.2) Read simple sentences. Read simple sentences : Eg: My father is a clerk Picture card Worksheet (BI 3.5) Develop interest in reading (BI 3.5.3) Relate stories read to others. Children relate the story read by teacher to non uniform occupations. E.g: Pinnoccio Story book (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print Write simple word neatly and correct spelling. E.g: Barber, Cobler, Tailor, Carpenter. Word cards Picture cards Worksheet (B.I 3.0) Reading Skills (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan (PFK ) Menuang air dari jag ke dalam bekas pelbagai bentuk (contoh bekas: botol, cawan, gelas) Permainan sebagai pelayan menuang air ke dalam bekas pelbagai bentuk mengikut kumpulan. Bekas pelbagai bentuk, Tali, baldi, gelung rotan. 200

201 kemahiran motor halus (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.2.5) Membuat pergerakan tangan secara simulasi seperti menolak kotak, menarik tali dll (PFK 2.3.7) Melempar objek seperti gelung ke skitel (PFK 2.2) Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor (PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar Simulasi pekerjaan sebagai nelayan. Contoh: Aktiviti memancing ikan. Tali pancing Model ikan Pertandingan melempar gelung rotan ke dalam skitel. Gelung rotan Skitel MINGGU : 35 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 3.2.3) Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat Main peranan sebagai tukang masak mengumpulkan dan menampal gambar-gambar makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat. Kad manila Lembaran kerja Gam (PFK 5.2.9) Menyatakan cara menghindari sumber, tempat dan situasi yang membahayakan seperti : f. tempat awam Berbual tentang kawasan yang merbahaya di tempat awam. Kad gambar (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal (PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (Ekspresi kreatif) (KTI ) Mereka corak bebas dengan menggabung jalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan Membuat tampalan kain perca untuk menghasilkan corak yang bermakna. Lembaran kerja Kain perca Gunting Gam (KTI 2.4.6) Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik untuk meneroka ruang Membuat pergerakan pekerjaan tidak beruniform. Contoh: Nelayan mendayung sampan. Nelayan menjala ikan. CD (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.4) Menunjukkan apresiasi Muzik TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.5)Menyelesaikan masalah kehidupan (ST 2.5.2) Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian (contoh Main peranan sebagai tukang cuci baju di kedai dobi membasuh dan Pakaian Sabun 201

202 harian secara hands-on. aktiviti: -mengeringkan baju yang basah. mengeringkan baju. Air Berus (ST 4.0) Menyiasat Alam Bahan (ST 4.1) Meneroka sifat umum bahan. (ST 4.1.5) Menjalankan penyiasatan terbimbing kesan magnet ke atas objek. Memancing untuk membezakan tarikan objek pada magnet. Klip kertas, pin, gabus, pen, pensel cincin dll MINGGU : 35 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 9.0) Nilai wang (ST 9.1) Mengecam duit yang berlainan nilai (ST 9.1.3) Memberi jumlah wang (duit syiling) yang tepat dalam simulasi jual -beli Main peranan sebagai peniaga dan pembeli dalam aktiviti jual beli menggunakan duit syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen. Duit syiling Alatan di pusat jual beli (ST ) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan (contoh: Isnin, Selasa) Menyanyikan lagu 7 hari dalam seminggu. Kad perkataan Carta lagu Lembaran kerja (ST ) Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik (double click) Aplikasi menggunakan tetikus dengan cara klik dan dwi klik pada gambar pekerjaan tidak beruniform. Komputer (ST 10.0) Konsep Waktu (ST 10.1) Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.1) Menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi secara accountable dan beretika TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif (PSE 2.3) Membina keyakinan untuk berkomunikasi (PSE 2.3.8) Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis, menyanyi dan berlakon Menunjukkan kebolehan diri sebagai seorang penyanyi menyanyikan pelbagai jenis lagu. (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.1) Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain (PSE 3.1.4) Menyatakan keperluan orang lain mengikut situasi dan bertindak sewajarnya Berbual tentang kepentingan setiap pekerjaan dalam masyarakat. Contoh: Tukang jahit, tukang kasut, tukang kayu, tukang gunting rambut. Carta gambar 202

203 MINGGU : 35 TEMA : ALAM BAHAN SUB TEMA : PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 6.0) Saya dan Alam Sekitar (KM 6.3) Menjaga alam sekitar. (KM 6.3.3) Bercerita tentang kepentingan menjaga alam sekitar. Bersoal jawab tentang kepentingan menjaga alam sekitar. Berkebun dan membina landskap untuk menceriakan persekitaran prasekolah. Carta gambar Penyodok kecil Tanah Anak pokok Alat penyiram TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 5.0) Hemah Tinggi (PM 5.1) Beradab sopan dalam pergaulan seharian (PM 5.1.3) Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian Menunjukkan sikap hormat dan beradab sopan dalam tingkah laku semasa di kedai. (PM ) Mengamalkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan Mengemas dan menyusun semula peralatan yang telah digunakan semasa aktiviti di kelas. (PM 11.0)Kerajinan (PM 11.1) Mengamalkan sikap rajin dalam perlakuan harian Peralatan, alatulis di kelas 203

204 MINGGU KE-36 PEMBINA AN 204

205 MINGGU : 36 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : PEMBINAAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM ) Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu. Berbual tentang bahan-bahan yang digunakan untuk pembinaan sesuatu benda. Contoh: menara, dataran, bangunan,terowong jambatan Kad gambar Komputer (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan. (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama. Mengenalpasti bunyi suku kata akhir yang sama. Contoh: rumah, khemah, lemah Kad perkataan Murid bersoal jawab menggunakan ayat yang mudah berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Contoh: Gambar kawasan pembinaan. Kad gambar Murid membaca frasa dengan sebutan yang betul. Contoh: Menara berkembar, Kad perkataan Kad gambar (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra. (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.6) Membaca frasa. (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul. 205

206 muzium negara, dataran merdeka, masjid negara. (BM 3.7) Membaca ayat tunggal yang mudah. (BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul. Murid membaca ayat tunggal dengan sebutan yang betul. Contoh: Bangunan itu tinggi, Terowong itu gelap, Jambatan itu panjang, Carta ayat Kad gambar BM Menulis huruf kecil dengan betul. Menulis huruf kecil yang tertinggal di dalam perkataan dengan betul. Kad huruf kecil Kad perkataan Lembaran kerja BM Menyalin perkataan dengan cara yang betul. Menyalin perkataan contoh pembinaan dengan cara yang betul. Contoh: menara, dataran, bangunan, terowong, jambatan Kad perkataan Kad gambar Lembaran kerja (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. MINGGU : 36 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : PEMBINAAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statement. (BI 1.4) Listen to and follow simple instructions. (BI 1.6) Sing songs and recite rhymes and poems. (BI 1.3.4) Talk about happenings around them. Talk about the materials used to build the buildings, things around them, etc (BI 1.4.3) Listen to and follow instructions, eg, Please get me the book from the shelf BI 1.6.1) Sing songs. Children play the uno stacko games based on the teachers instructions. Children sing a songs. E.g: London Bridge Is Falling Down. Pictures card Uno stacko set CD (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading (BI 2.2.3) Recognise the basic features of a book Teacher introduce and describe the basic features of a book such as the book cover, book title, name of author, editor, publisher. Story book (BI 3.5.4) Talk about illustrations in printed materials. Discuss about the colours and shapes of the building based on the pictures. Pictures card BI Write simple words in neat, legible print. Write simple word about building. E.g: tower, tunnel, bridge Word card Pictures card (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.5) Develop interest in reading. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills. 206

207 BI Write simple phrases Write simple phrases. E.g: Twin tower, KL tower, Penang bridge, dark tunnel Worksheet Sentence card Worksheet TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus. PFK Menggunakan tangan untuk mengikat sesuatu objek. (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.2) Melakukan PFK Membuat pergerakan kemahiran motor kasar tangan secara simulasi seperti bukan lokomotor. menolak kotak, menarik tali dan lainlain. Membuat model rakit menggunakan straw Straw Tali Membuat simulasi bekerja di tapak pembinaan seperti mengangkut pasir, mengangkat simen. (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran (PFK 4.1) Menjaga kebersihan. (PFK 4.1.6) Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan. Mengemas dan membersihkan semula peralatan yang digunakan MINGGU : 36 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : PEMBINAAN TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 5.1.3) Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya dilokasi berikut: a. rumah b. sekolah c. taman permainan d. tempat awam Mengenalpasti keadaan bahaya ketika melalui kawasan berhampiran pembinaan. (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.1) Mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya Kad gambar TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KT 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya (Ekspresi kreatif). (KTI 1.3) Menunjukkan apresiasi seni. KTI Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif. (KTI 1.3.6) Menunjukkan penghargaan terhadap keindahan persekitaran dan alam semulajadi seperti tidak mengotorkan alam sekitar. -Membina model bangunan menggunakan bahan terbuang seperti kotak, tin, straw, cawan kertas. -Berbincang mengenai pemeliharaan binaan seperti tidak membuang sampah merata-rata dan menconteng bangunan. Bahan terbuang seperti kotak, tin, straw, cawan kertas (KTI 2.3.3) Meneroka bunyi menerusi bahan atau objek improvisasi bagi menghasilkan muzik atau mengiringi nyanyian. (KTI 2.3.4) Memainkan alat improvisasi bagi menghasilkan muzik Memainkan alat muzik sendiri. Contoh: Menepuk baldi, Mengetuk cawan kaca dengan sudu. Memainkan alat muzik buatan sendiri seperti memasukkan pasir ke dalam Baldi Sudu Cawan kaca gambar (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.3) Mengambil bahagian dalam aktiviti penerokaan bunyi. Botol plastik 207

208 atau mengiringi nyanyian. botol plastik. Pasir TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 4.0) Menyiasat Alam Bahan (ST 4.1) Meneroka sifat umum bahan. (ST 4.1.7) Membanding dan membezakan tekstur bahan (contoh: pasir kering dengan pasir basah; permukaan licin dengan permukaan yang kasar). Membuat perbandingan bahan-bahan pembinaan seperti lantai, dinding, pintu, cermin. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor (ST 8.2) Memahami operasi tolak dalam lingkungan 10 ST Menyatakan ayat matematik operasi tolak secara lisan ST Menyelesaikan masalah operasi tolak menggunakan objek konkrit. (solve number story) (dalam bentuk cerita) Murid menyatakan secara lisan ayat matematik berdasarkan operasi tolak yang diberi. Carta operasi tolak Kad nombor Kad gambar Menyatakan masalah operasi tolak menggunakan objek yang konkrit. Bongkah MINGGU : 36 TEMA : DUNIA TEKNOLOGI SUB TEMA : PEMBINAAN TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 12.0) Pembinaan (Construction) (ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri. ST Meneroka cara untuk membina struktur yang kuat dan kukuh. Membina istana pasir. Membina khemah menggunakan bahan-bahan seperti kayu, kanvas dan tali. Kotak pasir Kayu Tali Kain kanvas ST Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. Menggunakan perisian computer / cd rom untuk membuat lukisan binaan. CD tematik Komputer (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.3) Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain. PSE Menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan,pakaian, tempat tinggal dan lain-lain. Bertukar pendapat mengenai bangunan yang terdapat di tempat tinggal masing-masing. PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. PSE Berkongsi idea, barangan dan peralatan seperti permainan dan makanan. Kerjasama semasa bermain lego atau puzzle. Gambar Set lego Puzzle TUNJANG KEMANUSIAN (KM) 208

209 (KM 8.0) Saya dan Negara Malaysia KM 8.5 Mengetahui keistimewaan negara KM Bercerita tentang mercu tanda negara. Berbual mengenai bangunan mercu tanda negara seperti KLCC. KM Bercerita tentang tempat bersejarah Malaysia. Bercerita mengenai bangunan bersejarah. Contoh: Bangunan Sultan Abdul Samad di Dataran Merdeka, Kota A Famosa di Melaka. Gambar Lembaran kerja Gambar TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab (PM 12.1) Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. PM Menyatakan aktiviti-aktiviti yang boleh dibuat secara berkumpulan. PM Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. Aktiviti membuat binaan menggunakan lego atau bongkah. Set lego Set bongkah Menolong rakan mengemas alat permainan. Alat permainan MINGGU KE-37 LAGU DAN MUZIK 209

210 TRADISION AL MINGGU : 37 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan. (BM ) Mendengar dan memberi respon terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu. (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama. Mendengar dan menyanyikan lagu tradisional. Bersoaljawab tentang lirik lagu yang dipamerkan. Mengenal dan mengecam bunyi suku kata akhir. Contoh : Pantun CD lagu -Can Mali Can -Jong-Jong Inai -Lenggang Kangkung -Enjit-enjit semut -Suriram (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.2)Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. (BM 2.2.6) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai. Bersoaljawab berkaitan dengan lagu. Carta lagu Melafaz pantun. 210

211 (BM 2.3) Melafazkan puisi dengan intonasi yang betul. (BM 2.4) Menceritakan perkara yang didengar. (BM 2.3.2) Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul. a) Pantun dua kerat b)pantun empat kerat Menyanyikan lagu Rasa Sayang Eh. Carta pantun (BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah. Menceritakan semula apa yang didengar. Contoh: Pantun nasihat (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.5) Membaca perkataan (BM 3.5.8) Membatangkan sukukata terbuka dan sukukata tertutup untuk menjadi perkataan. Mengeja dan menyebut perkataan lirik lagu/pantun baris demi baris. Membaca frasa lagu/pantun. (BM 3.6) Membaca frasa. (BM 3.6.2) Membaca frasa dengan sebutan yang betul. Mengenal tanda baca. Contoh : Noktah (. ), koma (, ) (BM 3.8) Membaca ayat dalam konteks. (BM 3.8.2) Mengenal tanda baca dalam ayat. (BM 3.9) Memahami isi bacaan yang dibaca. (BM 3.9.3) Bercerita secara berlakon, main peranan atau nyanyian berdasarkan bahan yang dibaca. Bercerita dan memberi gerakbalas berdasarkan lagu yang diperdengarkan. Menyanyikan lagu Nenek Si Bongkok Tiga dengan pergerakan yang sesuai. Carta pantun Carta lagu (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul. (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. Menyalin perkataan yang diberikan. Contoh : cempedak, pagar, kangkung Carta pantun Carta lagu Menyalin lirik lagu yang mudah Contoh: Lagu Anak Itik Tok Wi MINGGU : 37 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.3) Acquire and use simple phrases and statement. (BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things, and activities around them with guidance. (BI 1.3.4) Talk about happenings around them (BI 1.6) Sing songs and recite rhymes and poems. (BI 1.6.3) Sing songs with the correct pronunciation and intonation. Talk about favorite traditional songs E g: My favorite traditional songs is Twinkle Twinkle Little Star. Watching CD s about traditional songs and music. CD/ Lyrics Sing a songs. E g : Are You Sleeping (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading (BI 2.2.3) Recognize the basic features of a book. Recognize the basic features of a book. Story book 211

212 (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.2) Read simple words with understanding. (BI 3.4) Read simple sentences with understanding. (BI 3.2.1) Hear and pronounce simple words. Read a simple words. E g : London, bridge, falling (BI 3.4.2) Read simple sentences E g. I like music Read simple sentences about music: E g: I like traditional music. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. Write simple words:e g; song, music, like, dance, sing Write simple phrase. E g: Humpty Dumpty Flash cards (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills. (BI 4.2.5) Write simple phrase Word cards Lyrics TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus. (PFK ) Menggunakan tangan untuk merenjis. Membuat pergerakan merenjis sambil menari lagu tradisional. Contoh: Tarian Endang CD lagu (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar PFK 2.2 Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor (PFK 2.2.5) Membuat pergerakan tangan secara simulasi seperti menolak kotak, menarik tali dan lainlain Murid membuat gerakan mengikut arahan guru. CD lagu Membuat gerak langkah tarian. Contoh : Tarian Zapin, Inang, Asli, MINGGU : 37 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.1) Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi seni) (KTI 1.1.5) Mewarna gambar dalam ruang tertentu. (KTI ) Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif. Mewarnakan gambar yang disediakan oleh guru berdasarkan lirik lagu. Mencipta alat perkusi mudah. Contoh : Gendang, maracas Menyanyikan lagu tradisional dengan iringan alat perkusi yang dicipta. (KTI 2.1.7) Menyanyikan melodi. (KTI 2.1.8) Menyanyi lagu dengan iringan muzik. (KTI 2.1.9) Menyanyi lagu mengikut tempo. (KTI 2.4.4) Menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar. Murid menyanyi lagu berdasarkan melodi yang diperdengarkan dengan bantuan guru. Botol Pasir Baldi (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi (KTI 2.4) Menunjukkan Apresiasi Muzik CD lagu Murid mengikut tempo lagu rangkap demi rangkap. 212

213 (KTI 2.4.5) Membuat pergerakan bebas mengikut muzik. (KTI 2.4.6) Mengerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik untuk meneroka ruang. (KTI 2.4.7) Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik menggunakan alat seperti riben, gelong rotan, tali. Murid menunjukkan perasaan gembira apabila menyanyi lagu. Membuat gerak langkah tarian tradisional. Menggunakan pelbagai alatan membantu pergerakan mengikut lirik lagu. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 4.0) Menyiasat Alam Bahan (ST 4.1) Meneroka sifat umum bahan (ST 4.1.5) Menjalankan penyiasatan terbimbing kesan magnet ke atas objek. (ST 4.1.5) Menjalankan penyiasatan terbimbing kesan magnet ke atas magnet lain. Menggunakan magnet untuk menarik bahan yang menggunakan magnet dan bahan yang bukan menggunakan magnet Magnet TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor (ST 8.2) Memahami operasi tolak dalam lingkungan 10 TEMA : NEGARA SAYA ST Menyatakan ayat Murid menyatakan secara lisan ayat Carta operasi tolak matematik operasi tolak secara lisan matematik berdasarkan operasi tolak Kad nombor Contoh: Ayat Matematik (4-2=2) yang diberi. Kad gambar dibaca sebagai empat tolak dua sama dengan dua. ST Menyelesaikan masalah Menyatakan masalah operasi tolak operasi tolak menggunakan objek menggunakan objek yang konkrit. Bongkah konkrit. (solve number story) (dalam bentuk cerita) MINGGU : 37 SUB TEMA : LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 12.0) Pembinaan (Construction) (ST 12.3) Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti sendiri. ST Meneroka cara untuk membina struktur yang kuat dan kukuh. Membina istana pasir. Membina khemah menggunakan bahan-bahan seperti kayu, kanvas dan tali. Kotak pasir Kayu Tali Kain kanvas TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI ICT (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.3) Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran. ST Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. Menggunakan perisian computer / cd rom untuk membuat lukisan binaan. CD tematik Komputer TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial PSE 3.1 Memahami PSE Menyatakan kelainan dan Bertukar pendapat mengenai Gambar 213

214 keperluan, perasaan dan pandangan orang lain. kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan,pakaian, tempat tinggal dan lain-lain. bangunan yang terdapat di tempat tinggal masing-masing. PSE 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. PSE Berkongsi idea, barangan dan peralatan seperti permainan dan makanan. Kerjasama semasa bermain lego atau puzzle. Set lego Puzzle TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 8.0) Saya dan Negara Malaysia KM 8.5 Mengetahui keistimewaan negara KM Bercerita tentang mercu tanda negara. Berbual mengenai bangunan mercu tanda negara seperti KLCC. KM Bercerita tentang tempat bersejarah Malaysia. Bercerita mengenai bangunan bersejarah. Contoh: Bangunan Sultan Abdul Samad di Dataran Merdeka, Kota A Famosa di Melaka. Gambar Lembaran kerja Gambar TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (P.M 3.0) Bertanggungjawab (PM 12.1) Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. PM Menyatakan aktivitiaktiviti yang boleh dibuat secara berkumpulan. PM Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat. Aktiviti membuat binaan menggunakan lego atau bongkah. Set lego Set bongkah Menolong rakan mengemas alat permainan. Alat permainan MINGGU KE

215 SENI,KRAF DAN PERALATA N TRADISION AL 215

216 MINGGU : 38 SUB TEMA : SENI, KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL TEMA : NEGARA SAYA TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons. (BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran bunyi. (BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza. Mendengar dan menyebut pelbagai bunyi yang didengar. (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur Mengenal bunyi suku kata akhir. Contoh: rebana, kompang (BM 2.3) Melafazkan (BM 2.3.3) Mendeklamasikan sajak puisi dengan intonasi mudah dan ringkas. yang betul. (BM 2.4.1)Menceritakan semula apa (BM2.4) Menceritakan yang didengar dengan menggunakan perkara yang didengar. ayat mudah dengan betul. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca Mendeklamasikan sajak mudah. (B M 3.10) Membaca dengan cara yang betul. Murid membaca petikan mudah. Contoh: Ini tikar. Ini tikar mengkuang. Nenek menganyam tikar mengkuang. (BM ) Membaca mengikut arah dan cara yang betul(kiri ke kanan, jarak dari mata ke buku, teknik memegang buku). Menceritakan semula cerita yang didengar. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul. Murid menulis perkataan alat muzik dengan cara yang betul. Contoh: Kompang, seruling, rebana. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills 216

217 (BI 1.9) Perform a variety (BI 1.9.2) Use simple sentences to of language forms and carry out a conversation. E. g functions in a social - To show appreciation context. (B.I 2.0) Pre reading Skills Talk and discuss about arts and traditional craft to show appreciation on their making arts. Real objects (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading. (BI 2.2.3) Recognize the basic features of a book. Recognize the basic features of the book. Books (B.I 3.2.2) Read simple phrases. Read simple phrases about craft arts: E g: I like the reed mat. Talk about a story: E g: The Little Red Hen. Real craft (B.I 3.0) Reading Skills (B.I 3.3 ) Read phrases with understanding. (B.I 3.5) Develop interest in reading. TEMA : NEGARA SAYA (B.I 3.5.2) Talk about stories ( Stories with more difficult words ) Story book being read. MINGGU : 38 SUB TEMA : SENI, KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 4.0) Writing Skills (B.I 4.2) Writing Skills. (B.I 4.2.5) Write simple phrases. Write simple phrases about arts and craft.e g : This is a Bamboo Safe TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. (PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk melipat menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan. Melipat sapu tangan untuk membuat tengkolok. Kain (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor. (PFK ) Berketengteng dengan lakuan yang betul. (PFK ) Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan. Bermain ketingting. Bermain gelungsur, jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.2) Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya(ekspresi kreatif). (KTI 1.3) Menunjukkan (KTI 1.2.8) Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan. (KTI ) Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan Murid membuat layang-layang Lidi, kertas, gam, tali Murid membuat anyaman tikar Kertas warna 217

218 apresiasi seni. menggunakan bahan yang sesuai. (KTI 1.3.4) Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri. Murid menceritakan hasil kerja : Layang-layang, tikar mengkuang (KTI 2.2.7) Memainkan perkusi dengan iringan muzik. Menyanyi sambil diiringi alat perkusi. Contoh : Kompang, rebana, gendang Hasil kerja (KTI 2.0) Muzik (KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 2.0) Kemahiran Saintifik (ST 2.2) Membuat pengukuran menggunakan unit bukan piawai. (ST 2.2.2) Membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan). Membandingkan berat kompang dengan seruling. Kompang Seruling MINGGU : 38 SUB TEMA : SENI, KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL TEMA : NEGARA SAYA TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 5.0) Menyiasat Alam Fizikal (ST 5.1) Meneroka fenomena alam yang biasa dijumpai seperti cuaca, pelangi dan bayang-bayang. (ST 5.1.3) Membandingkan aktiviti yang biasa dijalankan dalam cuaca yang berbeza. Murid dapat membezakan cuaca seperti bermain layang-layang berangin. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 8.0) Operasi Nombor (ST 8.2) Memahami oprasi tolak dalam lingkungan 10. (ST 8.2.5) Menyelesaikan masalah operasi tolak menggunakan objek konkrit. Murid menyelesaikan operasi tolak dengan menggunakan objek konkrit. Benda maujud (ST ) Meletakkan objek pada kedudukan yang diarahkan. Murid meletakkan objek mengikut arahan guru. Benda maujud (ST ) Menggunakan perisian melukis ( drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan Murid menggunakan perisian komputer untuk melukis. Perisian komputer (ST 11.0) Bentuk dan Ruang (ST 11.1) Mengetahui kedudukan objek dalam ruang. (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.2) Memilih dan mengaplikasikan sumber ICT yang sesuai. 218

219 bentuk asas dan warna (basic shapes and colour box). TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.2) Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. (PSE 3.2.7) Berkongsi idea, barangan dan peralatan seperti permainan, makanan. Murid berkongsi idea semasa bermain dalam kumpulan. Alatan permainan MINGGU : 38 SUB TEMA : SENI, KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL TEMA : NEGARA SAYA TUNJANG KEMANUSIAN (KM) kompang, angklung, gong,serunai, gendang, table, simbal (KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya (KM7.2) Menghayati lagu dan muzik pelbagai kaum Malaysia. (KM 7.2.4) Mengecam dan menamakan alat muzik tradisional pelbagai kaum. Murid menamakan alat muzik yang di tunjukkan oleh guru. (KM 7.3) Mengenal permainan tradisional pelbagai kaum Malaysia. (KM 7.3.2) Bermain permainan tradisional masyarakat pelbagai kaum Malaysia. Murid main permainan tradisional seperti ketinting, galah panjang,guli (KM 7.5) Mengenal peralatan tradisional pelbagai kaum Malaysia. (KM 7.5.2) Mengecam pelbagai peralatan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia. (Cth: lesung, batu giling, kukur kelapa, kisar, periuk tanah, belanga, nyiru). Murid melihat gambar yang ditunjukkan oleh guru (KM 7.7) Mendengar cerita rakyat pelbagai kaum Malaysia. (KM 7.7.2) Mendengar cerita rakyat pelbagai kaum masyarakat di Malaysia (Sang Kancil, Pak Pandir, Si Tanggang, Bawang Putih Bawang Merah) Murid mendengar guru bercerita. Murid menceritakan semula cerita rakyat. Kad gambar Buku cerita TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 14.0) Toleransi (PM 14.2) Mengamalkan sikap tolak ansur dengan (14.2.3) Menyatakan faedah bertolak ansur semasa menjalankan aktiviti kumpulan. Murid bermain dalam kumpulan Contoh : Batu seremban, guli Permainan 219

220 rakan sebaya. MINGGU KE-39 PERAYAA N 220

221 DEEPAVA LI MINGGU : 39 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : PERAYAAN DEEPAVALI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan. (BM 1.2.2) Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza. Membunyikan perkataan yang mempunyai bunyi suku kata awal yang berbeza. (sari tari) (hari mari) (BM 1.2.4) Mengenal bunyi suku kata Membunyikan perkataan yang Kad perkataan - sari - tari - hari - mari - sawi - hati 221

222 akhir yang berbeza. mempunyai bunyi suku kata akhir. yang sama (sari sawi) (hari hati) (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.2) Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. (BM 2.2.6) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai. (BM 2.5 ) Melakonkan watak-watak mengikut situasi (BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. Bersoal jawab, contoh : S: Apa khabar? J: Khabar baik. Simulasi / lakonan berkunjung ke rumah jiran. (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (BM 3.9) Memahami isi bacaan yang dibaca. (BM 3.9.2) Bercerita secara lisan, tulisan atau lukisan berdasarkan bahan yang dbaca. Bercerita tentang bahan yang dibaca mengenai sambutan Deepavali. Kad Imbasan Melukis gambar berdasarkan cerita yang di baca (BM 3.9.3) Bercerita secara lakonan, main peranan atau nyanyian berdasarkan bahan yang dibaca. Melakonkan watak-watak tertentu berdasarkan cerita yang di baca. Contoh: Lakonan persediaan sebelum menyambut Deepavali. (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2.4) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul. (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. Membuat kad ucapan Selamat Menyambut Deepavali. (BM 4.2.5) Menulis huruf besar mengikut cara yang betul. (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. Menyalin perkataan Selamat Menyambut Hari Deepavali. MINGGU : 39 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : PERAYAAN DEEPAVALI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.9) Perform a variety of language forms and functions in a social context. (BM 1.9.2) Use simple sentences to carry out conversation: E g: - to exchange greeting. - To introduce oneself - To show appreciation - To express feelings and emotion Use simple words to greet friends / convey message such as: Happy Deepavali Hi, how are you? Please come in. 222

223 (BM 1.9.3) Use simple sentences to convey messages. (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading. (BI 2.2.3) Recognize the basic features of a book. List the features of book such as the title, editor and publisher that have in the class. Story books Checklist card (BI 3.5.4) Talk about illustrations in printed materials. Discuss the celebration of Deepavali using the chart / pictures card. Pictures card (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. (BI 4.2.5) Write simple phrases Write simple words such as - light festival - column, laddu Word card (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.5) Develop interest in reading. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. (PFK ) Menuang air dari jag ke dalam bekas pelbagai bentuk (contoh bekas : botol, cawan, gelas). Simulasi merayakan perayaan Deepavali bersama rakan-rakan. Jag air, cawan, gelas, dulang (PFK ) Berlari dengan lakuan yang betul dalam jarak tertentu. Berlari dalam jarak tertentu. Tin susu, bola getah, selipar, botol plastik (PFK 2.3.8) Menggolek objek ke sasaran. Bermain permainan tuju tin / bowling padang/ tuju skitel. (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor (PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. MINGGU : 39 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : PERAYAAN DEEPAVALI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 3.0) Kesihatan Fizikal (PFK 3.2) Mengamalkan pemakanan yang berkhasiat. (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 3.2.5) Menyatakan jenis makanan (protein, karbohidrat) yang sesuai mengikut waktu makan. Menyatakan jenis makanan berdasarkan juadah yang di hiding semasa perayaan hari Deepavali. Contoh : muruku-karbohidrat; Beberapa jenis kuih muih depavali seperti Muruku Vadai. idli (PFK 5.3) Menjaga (PFK 5.3.7) Mengamalkan cara Berbincang tentang cara-cara Carta bergambar 223

224 kehormatan diri. mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali. menghindarkan diri daripada orang yang tidak dikenali. Cd cerita TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.3) Menunjukkan apresiasi seni. (KTI 1.3.6) Menunjukkan penghargaan terhadap keindahan persekitaran dan alam semulajadi seperti tidak mengotorkan alam sekitar. Gotong royong membersihkan kelas. Alatan membersih kelas seperti penyapu, penyodok, plastik sampah dan tong sampah Melakukan pergerakan tarian India. Cd lagu (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif (KTI 3.1) Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif. (KTI 3.1.8) Mengenal dan mengambil bahagian dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 5.0) Menyiasat Alam Fizikal (ST 5.1) Meneroka fenomena alam yang biasa dijumpai seperti cuaca, pelangi dan bayang-bayang. (ST 5.1.4) Menjalankan aktiviti membentuk pelangi. Membuat pelangi menggunakan teknik air sabun dan pancutan air. (ST 5.1.5) Memerhati dan merekod bayang-bayang objek pada waktu yang berbeza beza. Merekod panjang objek di bawah pancaran matahari Bekas air Sabun TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 10.0) Konsep Waktu (ST 10.1) Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian. (ST ) Bercerita tentang peristiwa yang telah berlaku semalam, sedang berlaku hari ini dan akan berlaku hari esok. (ST ) Menyatakan nama bulan dalam setahun. Memahami konsep hari ini, semalam,esok. Menyatakan perkara yang berlaku pada hari ini, semalam dan esok. Menyatakan nama bulan dalam setahun. Menyanyi lagu hari dan bulan. Memadankan nama bulan dengan nombor mengikut urutan. Kad perkataan hari ini, semalam, esok Kad perkataan hari dalam seminggu Kad perkataan bulan dalam setahun (Januari-Discember) Kad nombor MINGGU : 39 TEMA : NEGARA SAYA SUB TEMA : PERAYAAN DEEPAVALI TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI ICT (ST ) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran Menggunakan perisian computer / cd rom (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.3) Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran. Perisian cd rom TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) 224

225 (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.2) Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. (PSE 3.2.5) Berkomunikasi secara bersopan dan berhemah. Simulasi merayakan perayaan deepavali. (PSE ) Menepati masa dan janji. Berbual tentang kepentingan menepati janji. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 5.0) Saya dan Komuniti (KM 5.3) Menyambut perayaan mengikut kaum di masyarakat Malaysia. (KM 5.3.2) Melibatkan diri dalam aktiviti menyambut perayaan masyarakat Malaysia. Simulasi merayakan perayaan Deepavali. ( KM 5.3.3) Menceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan. Berbual mengenai pengalaman merayakan Deepavali. (KM 7.6.1) Mengecam makanan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia. Mengecam makanan tradisional kaum India Contoh : muruku, laddu TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 15.0) Berdikari (PM 15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri. (PM ) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan. Mempersiapkan diri sendiri pada pagi hari Deepavali untuk merayakan hari Deepavali bersama rakan-rakan. (simulasi/main peranan) MINGGU KE

226 PERMAIN AN MINGGU : 40 TEMA : PERMAINAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar 226

227 (BM 1.2) Mendengar dan mengecam bunyi perkataan. (BM 1.2.1) Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang sama. (BM 1.2.3) Mengenal bunyi suku kata akhir yang sama. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur Membunyikan 2 perkataan yang mempunyai suku kata awal yang sama. Memadankan perkataan dengan bunyi suku kata akhir yang sama. Kad perkataan (Hoki-hobi) (Jaring-jagung) (gasing-garing) Jaring taring (BM 2.2) Bersoal jawab (BM 2.2.7) Bersoal jawab secara melalui rangsangan bersopan. yang diberi. (BM 2.3.2) Melafazkan pantun dengan (BM2.3) Melafazkan intonasi yang betul: puisi dengan intonasi a. Pantun dua kerat yang betul. b. Pantun empat kerat (B.M 3.0) Kemahiran Membaca Bersoal jawab mengenai sukan. Kad gambar (BM 3.8) Membaca ayat dalam konteks. Mengenal tanda baca dengan menggunakan buku besar. Murid menyebut ayat sambil menyanyi. Contoh : Abang beli bola. (Muzik Burung dan Suasana) Buku besar Kad perkataan Kad tanda baca Menyalin perkataan seperti : - jaring - gelung - congkak - ketinting Kad perkataan Kertas A4 (BM 3.8.2) Mengenal tanda baca dalam ayat. (BM 3.8.3) Membaca ayat-ayat dalam cerita dengan intonasi yang betul. Cuaca baik di pagi hari Harap-harap hingga ke petang Seronok bermain di petang hari Hujan dah turun kita pun pulang Carta pantun Cd, radio (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. (BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.9) Perform a variety of language forms and functions in a social context. (BM 1.9.2) Use simple sentences to carry out conversation: Eg: - to exchange greeting. - To introduce oneself - To show appreciation - To express feelings and emotion (BM 1.9.3) Use simple sentences to convey messages. Play musical chair. (BI 2.2.3) Recognise the basic features of a book. Lable the features of book such as the title, editor and publisher. Radio Cd say never mind, I ll try it again when out of game. (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading. A4 paper MINGGU : 40 TEMA : PERMAINAN TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 3.0) Reading Skills 227

228 (BI 3.5) Develop interest in reading. (BI 3.5.2) Talk about stories (stories with more difficult words) being read. (BI 3.5.3) Relate stories read to others. Story telling using props or puppet. (BI 4.2.3) Write recognizable letters. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. Write the words such as football, musical chair, netball, hockey in neat. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills Word card Pictures card TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. (PFK ) Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis tali. Menguntai straw pelbagai warna yang telah di potong dengan menggunakan pelbagai jenis tali. Straw Tali (PFK 2.3) Melakukan (PFK 2.3.7) Melempar objek seperti kemahiran koordinasi gelung ke skital. mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran Melempar gelung pelbagai saiz ke skital. Gelung Skitel (PFK 4.1) Menjaga kebersihan. (PFK 4.1.7) Menyatakan kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan kemas. Membuat perbandingan pakaian yang bersih dan kotor. Aktiviti membasuh pakaian. Kad gambar Pakaian (PFK ) Menunjukkan cara yang betul semasa mengendalikan alatan dan bahan yang merbahaya. Menunjukkan cara yang betul menggunakan peralatan sukan seperti kayu hoki. Kayu hoki Bola hoki (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.2) Mengamalkan langkah keselamatan diri. TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.3) Menunjukkan apresiasi seni (KTI 1.3.4) Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri. Melukis permandangan hari sukan sekolah. (KTI 1.3.5) Menyatakan pandangan secara lisan hasil kerja sendiri dan rakan. Mewarna pemandangan hari sukan sekolah. Kertas A4 Pensel warna MINGGU : 40 TEMA : PERMAINAN TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif 228

229 (KTI 3.1) Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif. (KTI 3.1.5) Main peranan mengikut imaginasi. Permainan pondok pondok, mengikut imaginasi. Anak patung dan lain lain. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 5.0) Menyiasat Alam Fizikal (ST 5.1) Meneroka fenomena alam yang biasa dijumpai seperti cuaca, pelangi dan bayang-bayang. (ST 5.1.3) Membandingkan aktiviti yang biasa dijalankan dalam cuaca yang berbeza. Aktiviti luar tidak boleh dilakukan pada waktu hujan dan hari kilat. Kad gambar TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 10.0) Konsep Waktu (ST 10.1) Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian. (ST ) Menyatakan waktu untuk menjalankan sesuatu aktiviti (contoh: jam 7 pagi, jam 12 tengah hari) (ST ) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan (Contoh:isnin, selasa ) Melabel waktu dengan aktiviti yang sesuai. Kad gambar Kad waktu Menyanyikan lagu hari dalam seminggu. Kad perkataan Kad nombor (ST ) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. Menggunakan perisian komputer / cd rom Cd tematik komputer (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.3) Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran. TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.2) Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. (PSE 3.2.7) Berkongsi idea, barangan dan peralatan seperti permainan, makanan. (PSE 3.2.8) Menunjukkan kemahiran play entry. Permainan batu seremban. Batu MINGGU : 40 TEMA : PERMAINAN TUNJANG KEMANUSIAN (KM) 229

230 (KM 7.0) Saya dan Warisan Budaya (KM 7.3) Mengenal permainan tradisional pelbagai kaum Malaysia. (KM 7.3.2) Bermain permainan tradisional masyarakat pelbagai kaum masyarakat Malaysia. Bermain permainan tradisional seperti congkak, batu seremban, ketinting Papan congkak Batu seremban Permaidani ketinting TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM14.0) Toleransi (PM 14.2) Mengamalkan sikap bertolak ansur dengan rakan sebaya. (PM ) Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu. (PM ) Menyatakan faedah bertolak ansur semasa menjalankan aktiviti kumpulan. Bekerjasama melakukan aktiviti di dalam kumpulan dan menyatakan kebaikan bertolak ansur dengan rakan di dalam kumpulan. Buku Contoh : Aktiviti mengemas kelas. 230

231 MINGGU KE-41 GRADUAS I 231

232 MINGGU : 41 TEMA : GRADUASI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar (BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita dengan penuh serta member respons. perhatian. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur Latihan persembahan untuk hari graduasi. (BM 2.2) Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. (BM 2.5 ) Melakonkan watak-watak mengikut situasi. (BM 2.2.2) Mengemukakan soalan yang bersesuaian. Murid mengemukakan soalan dengan bimbingan guru. (BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. Latihan persembahan untuk hari graduasi (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (3.10) Membaca dengan cara yang betul (prabaca) (3.11) Mengamalkan tabiat membaca (BM ) Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul. (BM ) Membaca mengikut arah dan cara yang betul (kiri ke kanan, jarak dari mata ke buku, teknik memegang buku (BM ) Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema Tunjuk cara teknik menyelak helaian muka surat. Aktiviti membalut buku cerita. Tunjuk cara membaca bahan bacaan dengan betul. Melawat perpustakaan sekolah. Buku Plastik pembalut Aktiviti membaca buku di perpustakaan. Buku Contoh ayat : Saya suka belajar di sekolah. Kad perkataan Kad gambar Buku (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.10) Ask simple questions (BI ) Ask simple questions pertaining to: - stories heard or read - situations (BI ) Ask simple Wh questions. Children play a role as new student in standard 1 What is your name? My name is Abu. How do you go to school? I go to school by bus. Words card Sentence card Pictures card (BI 2.2.3) Recognise the basic features of a book. Teacher introduce and describe the basic features of a book such as the book cover, book title, name of editor, publisher. Story book (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading. 232

233 MINGGU : 41 TEMA : GRADUASI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (BI 3.5.5) Talk about prints from different media in the environment (eg:newspaper, story book, computers screen, television, pamphlet, wood encraving) tour to the school library and Introduce the different types of media that have in the library. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. (BI 4.2.5) Write simple Phrases. Rewrite simple words based on picture given e.g: school,bus Write simple phrases e.g : I love school. (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.4) Read simple sentences with understanding. Story book Introduce simple story book. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills. A4 paper TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. (PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk melipat menghasilkan pelbagai bentuk dengan bimbingan. Membuat origami Kertas A4 warna (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor. (PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. (PFK ) Berjengket beberapa langkah ke arah tertentu. Aktiviti permainan ketinting. Wisel (PFK ) Membawa objek dalam sudu sambil berjalan. Murid membawa bola pingpong dalam sudu, di akhir garisan murid perlu memilih huruf untuk membina perkataan mengikut kumpulan. Sudu Bola pimpong Kad huruf (PFK 4.1.7) Menyatakan kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan kemas. Aktiviti pakaian beragam. Sari Baju kurung Baju melayu kot PFK 5.1.4) Mengenalpasti situasi yang membahayakan seperti lantai licin, banjir, kebakaran dan jalanraya Menjalankan simulasi tentang kebakaran (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran (PFK 4.1) Menjaga kebersihan (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.1) Mengenali sumber yang menybabkan kemalangan dan bahaya 233

234 MINGGU : 41 TEMA : GRADUASI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.3) Menunjukkan apresiasi seni. (KTI 1.3.6) Menunjukkan penghargaan terhadap keindahan persekitaran dan alam semula jadi seperti tidak mengotorkan alam sekitar. Aktiviti menggembur tanah di dalam pasu, meyiram pokok bunga, dan meletakkan baja. Baja Garpu Tempat penyiram air (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif (KTI 3.1) Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif. (KTI 3.1.6) Berlakon dengan menggunakan props. (KTI 3.1.7) Bergerak secara kreatif untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga. Latihan persembahan sempena hari graduasi. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 5.0) Menyiasat Alam Fizikal (ST 5.1) Meneroka fenomena alam yang biasa dijumpai seperti cuaca, pelangi dan bayang-bayang. (ST 5.1.6) Membandingkan panjang bayang-bayang setiap murid pada masa yang sama. Murid berdiri di bawah pancaran matahari untuk melihat bayangbayang tersebut. Membuat banding beza TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 10.0) Konsep Waktu (ST 10.1) Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian (ST ) Bercerita tentang peristiwa yang telah berlaku semalam, sedang berlaku hari ini dan akan berlaku hari esok. Bercerita di hadapan rakan mengenai pengalaman yang menyeronokkan dan tidak menyeronokkan. (ST ) Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar dengan menggunakan bentuk asas dan warna (basic shapes and colour box) Menggunakan perisian computer, murid melukis dan mewarnakan gambar (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.2) Memilih dan mengaplikasikan sumber ICT yang sesuai. Cd Tematik TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 1.0) Mengenali Dan Mengurus Emosi Sendiri (PSE 1.3) Mengenali emosi orang lain (PSE 1.3.3) Menyatakan perasaan orang lain mengenai sesuatu perkara atau peristiwa yang telah berlaku. Membezakan situasi gembira dan sedih hari pertama di tahun satu berdasarkan gambar. Tayangan video Kad gambar Cd, televisyen 234

235 MINGGU : 41 TEMA : GRADUASI TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi yang Positif (PSE 2.2) Membina semangat dan sikap yang positif (PSE 2.1.3) Bersikap positif tentang kebolehan dan kekurangan/ kelemahan (limitation) kendiri. Aktiviti kumpulan pelbagai kebolehan contoh aktiviti membuat kolaj (murid murid yang pandai membantu murid murid yang lemah) Kertas warna Gunting Gam Menunjukkan gambar mengenai satu situasi Contoh : - orang kurang upaya. Kad gambar (PSE 3.0) Membina Kemahiran Sosial (PSE 3.1) Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain. (PSE 3.1.4) Menyatakan keperluan orang lain mengikut situasi dan bertindak sewajarnya. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 3.0) Saya dan Rakan (KM 3.1) Mengetahui tentang rakan (KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan. Murid memilih rakan yang disukai dan bercerita tentang rakan yang disukai. (KM 4.0) Saya dan Sekolah (KM 4.1) Mengetahui sekolah saya. (KM 4.1.5) Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas. (KM 4.1.6) Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas seperti : - mematuhi peraturan kelas - menjaga kebersihan sekolah Menyatakan nama guru dan nama ketua kelas. Mematuhi peraturan sekolah. Kad perkataan Gotong royong membersihkan kawasan di dalam kelas dan di luar kelas. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 15.0) Berdikari (PM 15.1) Mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri (PM) Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan. Aktiviti memakai uniform sekolah. Baju Kasut Stokoin 235

236 MINGGU KE-42 TRANSISI 236

237 MINGGU : 42 TEMA : TRANSISI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA (B.M 1.0) Kemahiran Mendengar (BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian. (BM ) Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita, lagu. Murid menyanyikan lagu. Contoh: Datang sekolah (melodi The Way We Brush Our Teeth) Cd, radio (BM 2.2.7) Bersoal jawab secara bersopan. Bersoal jawab mengenai persiapan memasuki tahun 1. Kad gambar Uniform sekolah lelaki dan perempuan (BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan. Lakonan situasi hari pertama memasuki tahun 1. (B.M 2.0) Kemahiran Bertutur (BM 2.2) Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. (BM 2.5 ) Melakonkan watak-watak mengikut situasi. Uniform sekolah lelaki dan perempuan (B.M 3.0) Kemahiran Membaca (3.10) Membaca dengan cara yang betul (prabaca) (3.11) Mengamalkan tabiat membaca (BM ) Mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul. (BM ) Membaca mengikut arah dan cara yang betul (kiri ke kanan, jarak dari mata ke buku, teknik memegang buku. (BM ) Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema Tunjuk cara teknik menyelak helaian muka surat. Buku Plastik pembalut Aktiviti membalut buku cerita. Tunjuk cara membaca bahan bacaan dengan betul. Melawat perpustakaan sekolah. Aktiviti membaca buku di perpustakaan. Buku Contoh ayat: Sekolah saya cantik. Kad perkataan Kad gambar Kertas A4 Buku (B.M 4.0) Kemahiran Menulis (BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. (BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul. TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (B.I 1.0) Listening And Special Skills (BI 1.10) Ask simple questions (BI ) Ask simple questions pertaining to: - stories heard or read - situations (BI ) Ask simple Wh questions. Children play a role as new student in standard 1. What is your name? My name is Amir How do you go to school? I go to school by bus Words card Sentence card Pictures card (BI 2.2.3) Recognise the basic features of a book. Teacher introduce and describe the basic features of a book such as the book cover, book title, name of editor, publisher. Story book (B.I 2.0) Pre reading Skills (BI 2.2) Acquire knowledge of print and ethics in reading. 237

238 MINGGU : 42 TEMA : TRANSISI TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS (BI 3.5.5) Talk about prints from different media in the environment (eg:newspaper, story book, computers screen, television, pamphlet, wood encraving) (BI 3.5.6) Talk about different types of book around them. tour to the school library and Introduce the different types of media that have in the library. (BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible print. Write simple word such as school, library, office, uniform etc Write simple phrases such as This is a library. I wear a school uniform. (B.I 3.0) Reading Skills (BI 3.4) Read simple sentences with understanding. (BI 3.5) Develop interest in reading. Story book Introduce simple story book. Reading activities in the school library. (B.I 4.0) Writing Skills (BI 4.2) Writing skills. (BI 4.2.5) Write simple Phrases. Word card Pictures card Sentence card TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK) (PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus (PFK 1.2) Melakukan kemahiran kordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus. (PFK 1.2.9) Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg. (PFK ) Memakai tali pinggang dengan bimbingan. Pertandingan memakai pakaian lengkap (uniform sekolah) Uniform Stokin Kasut Tali pinggang (PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar (PFK 2.2) Melakukan kemahiran motor kasar bukan lokomotor. (PFK 2.3) Melakukan kemahiran koordinasi mata dan tangan dalam perkembangan kemahiran motor kasar. (PFK 2.2.5) Membuat pergerakan tangan secara simulasi seperti menolak kotak, menarik tali dan lainlain. (PFK 2.3.9) Melantun dan menangkap objek (contoh: bola besar) dengan kedua belah tangan. Simulasi mengangkat beg sekolah, menaikkan bendera. Wisel Permainan bola monyet. Bola (PFK 4.0) Kesihatan Persekitaran (PFK 4.1) Menjaga kebersihan (PFK 4.1.9) Menguruskan persediaan tempat sebelum dan selepas makan. Membantu pembantu menghidang dan mengemas tempat makan. Kain lap Pinggan mangkuk (PFK 5.3.8) Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali. Berbincang tentang cara-cara menghindarkan diri daripada orang yang tidak dikenali. Aktiviti lakonan. Coklat Gula-gula Aiskrim (PFK 5.0) Keselamatan (PFK 5.3) Menjaga kehormatan diri. 238

239 MINGGU : 42 TEMA : TRANSISI TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI) (KTI 1.0) Seni Visual (KTI 1.3) Menunjukkan apresiasi seni. (KTI 1.3.7) Menghayati benda yang dilihat, disentuh dan didengar. Melawat persekitaran sekolah dan menghayati alam sekeliling. Contoh: Bunga, daun (KTI 3.0) Drama & Gerakan Kreatif (KTI 3.1) Mengambil bahagian dalam drama dan gerakan kreatif. (KTI 3.1.6) Berlakon dengan menggunakan props. (KTI 3.1.7) Bergerak secara kreatif untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga. Aktiviti lakonan Contoh watak : cikgu /murid Buku,beg,uniform (KTI 2.1) mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi. (KTI ) Menyanyi mengikut mud lagu( iaitu : riang dan bersemangat.) Menyanyikan lagu dengan riang Seni kata lagu (KTI 2.2) Mengambil bahagian dalam aktiviti memainkan perkusi. (KTI 2.2.4) Memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai (kuat-lembut) Memainkan perkusi mengikut rentak lagu yang dinyanyikan. Alat perkusi (KTI 2.0) Muzik TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS (ST 5.0) Menyiasat Alam Fizikal (ST 5.1) Meneroka fenomena alam yang biasa dijumpai seperti cuaca, pelangi dan bayang-bayang. (ST 5.1.6) Membandingkan panjang bayang-bayang setiap murid pada masa yang sama. Murid berdiri di bawah pancaran matahari untuk melihat bayangbayang tersebut. Murid membuat banding beza. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK (ST 10.0) Konsep Waktu (ST 10.1) Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian (ST ) Menyatakan nama bulan dalam setahun. Memadankan nombor dan perkataan. Kad perkataan Kad nombor (ST 13.0) Penggunaan ICT (ST 13.3) Menggunakan ICT untuk meningkatkan pembelajaran (ST ) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran. Menggunakan perisian komputer. Cd Tematik Bacaan cerita pendek. 239

240 MINGGU : 42 TEMA : TRANSISI TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE) (PSE 2.0) Mencapai Emosi Yang Positif (PSE 2.2) Membina semangat dan sikap yang positif (PSE 2.2.2) Menunjukkan semangat dan sifat positif seperti - sabar - berdikari - berkeyakinan - kecindan - perpaduan/kekitaan - tolong menolong - setiakawan - belas kasihan - empati Aktiviti mengemas kelas. Penyapu Pembersih habuk (bulu ayam) Aktiviti lakonan. Situasi merebut buku Buku (PSE 3.0) Membina kemahiran sosial (PSE 3.3) Menyelesaikan konflik yang berlaku semasa aktiviti kelas (PSE 3.3.2) Menyelesaikan konflik dengan cara yang positif. TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 3.0) Saya dan Rakan (KM 3.1) Mengetahui tentang rakan (KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan. Murid menunjukkan gambar rakan yang disukai, dan bercerita mengenai rakan yang digemari. Carta gambar murid (KM 4.1.4) Menyebut nama sekolah. Menyatakan nama sekolah. Kad gambar (KM 4.1.5) Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas. Menyatakan nama guru dan nama ketua kelas. (KM 4.1.6) Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas seperti : - mematuhi peraturan kelas - menjaga kebersihan sekolah Gotong royong membersihkan kawasan di dalam kelas dan di luar kelas. (KM 4.0) Saya dan Sekolah (KM 4.1) Mengetahui sekolah saya. Penyapu 240

241 MINGGU : 42 TEMA : TRANSISI TUNJANG KEMANUSIAN (KM) (KM 5.0) Saya dan Komuniti (KM 5.1) Mengamalkan semangat bermasyarakat. (KM 5.2) Mengenal ahli komuniti (KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong Simulasi kerjasama gotong royong antara rakan. (KM 5.1.5) Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran,dan masyarakat setempat. Menyatakan masyarakat di sekeliling murid. Cth;Melayu,Cina,India (KM 5.2.2) Menyatakan kaum di Malaysia. TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN MORAL (PM 16.0) Berdisiplin (PM 16.1) Mengamalkan sikap berdisiplin dalam kelas (PM ) Mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan. Membuat lawatan di kawasan sekolah. (PM ) Mematuhi peraturan kelas. Mempelajari cara-cara mematuhi peraturan sekolah dan kelas seperti tidak membuat bising di dalam kelas. 241

242 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH PENDIDIK AN ISLAM JADUAL AGIHAN MINGGUAN 242

243 PENDIDIKAN ISLAM PRASEKOLAH KSPK MINGGU JUMLAH AL-QURAN (30MINIT) JAWI (30MINIT) AQIDAH (30MINIT) IBADAH (30MINIT) SIRAH (30MINIT) 18 AKHLAK (30MINIT) CATATAN Minggu Orientasi 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 4 waktu 152 waktu (76 Jam) RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (PENGGAL PERTAMA) 243

244 MINGGU 1 TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN ISLAM (PI) STANDARD STANDARD FOKUS KANDUNGAN PEMBELAJARAN (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 2.0) Ibadah 2 CATATAN (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah. (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 2.1) Bersuci daripada najis. (PI 2.1.1) (PI 2.1.2) Menyatakan cara hadas: - buang air kecil bersuci daripada (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Doa penerang hati (PI 4.2.1) Melafazkan Basmalah dan Hamdalah. (PI 4.2.5) Melafazkan doa. - penerang hati (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ا ب ث ت (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah. (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah. (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi. PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. - Huruf ا ب ث ت Minggu orientasi (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi 3 (PI 1.0) Aqidah (PI 1.1) Mengetahui Rukun Iman. - beriman kepada Allah - beriman kepada malaikat (PI 1.1.1) (PI 1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman: - beriman kepada Allah - beriman kepada malaikat (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Adab sebelum makan/minum (PI 4.2.2) (PI 4.2.6) Menyatakan adab : - sebelum makan/minum (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ج ح خ (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah. 244

245 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN Tulisan Jawi (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah. (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. - Huruf ج خ ح خ (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi. (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 2.0) Ibadah (PI 2.1) Bersuci daripada najis. (PI 2.1.1) Menyebut cara bersuci daripada hadas. (PI 2.1.2) Menyatakan cara hadas: - buang air besar 4 bersuci daripada (PI4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Doa sebelum makan/minum (PI 4.2.7) Melafazkan doa sebelum dan selepas makan : - Doa sebelum makan/minum (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ذ ر ز د (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah. (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah. (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. - Huruf د ذ ر ز (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi. (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 1.0) Aqidah (PI 1.1) Mengetahui Rukun Iman. - beriman kepada kitab - beriman kepada rasul (PI 1.1.1) (PI 1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman. - beriman kepada kitab - beriman kepada rasul (PI 2.0) Ibadah (PI 2.2) Melakukan wuduk. (PI 2.2.1) Mengenal anggota wuduk. (PI 2.2.2) 245

246 MINGGU FOKUS 5 (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN Menunjukkan had anggota wuduk (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah. ض ص س ش 6 س ش ض ص (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 3.0) Sirah (PI 3.1) Mengetahui Sirah Rasullullah S.A.W. (PI 3.1.1) Menyebut nama Rasulullah S.A.W. (PI4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab: - Adab semasa makan/minum (PI 4.2.2) (PI 4.2.6) Menyatakan adab: - semasa makan/minum (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah. - Huruf ع ط ظ (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. - Huruf ظ ع ط 7 (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah. (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi. (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. - Huruf CATATAN غ غ (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah. غ (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi. (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 1.0) Aqidah (PI 1.1) Mengetahui Rukun Iman. - beriman kepada hari Akhirat - beriman kepada Qada dan Qadar (PI 1.1.1) (PI 1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman. - beriman kepada hari Akhirat - beriman kepada Qada dan Qadar (PI 2.0) Ibadah (PI 2.2) Melakukan wuduk. (PI 2.2.3) Melakukan wuduk dengan betul dengan bimbingan. (PI 5.0) (PI 5.1) (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) 246

247 MINGGU FOKUS Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi STANDARD KANDUNGAN Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ف ق 8 ف ف (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi ق (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 2.2) Melakukan wuduk (PI 2.2.3) Melakukan wuduk dengan betul dengan bimbingan (PI4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Adab semasa makan/minum (PI 4.2.2) (PI 4.2.6) Menyatakan adab : - semasa makan/minum (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah - Huruf ك ل م (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi 9 (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah. (PI 2.0) Ibadah ك ض - Huruf ل م (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 1.0) Aqidah (PI 1.1) Mengetahui Rukun Iman (PI 1.1.1) (PI 1.1.2) Menyatakan enam Rukun Iman (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Adab selepas makan/minum (PI 4.2.2) (PI 4.2.6) Menyatakan adab : - selepas makan/minum (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah. (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah. - Huruf (PI 5.2) ن و CATATAN (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah. (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi - Huruf STANDARD PEMBELAJARAN (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi. 247

248 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN Mengetahui huruf jawi. (PI 2.2) Melakukan wuduk (PI 2.2.3) Melakukan wuduk dengan betul dengan bimbingan (PI4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Doa selepas makan (PI 4.2.7) Melafazkan doa sebelum dan selepas makan - Doa selepas makan (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah ي ء ه (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. - Huruf 11 (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 2.0) Ibadah - Huruf ي ء ه (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi. (PI 5.2.2) Mengenal pasti bentuk huruf jawi (PI 1.0) Aqidah (PI 1.3) Mengetahui Rukun Islam - mengucap dua kalimah syahadah - solat lima waktu (PI 1.3.1) (PI 1.3.2) Menyatakan lima rukun Islam: - mengucap dua kalimah syahadah - solat lima waktu (PI 3.0) Sirah (PI 3.1) Mengetahui Sirah Rasullullah S.A.W. (PI 3.1.2) (PI 3.1.3) Menyebut nama ahli keluarga baginda yang terdekat. - ibu (Aminah) - bapa (Abdullah) (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. (PI 5.1.1), (PI 5.1.2) (PI 5.1.5) Menyebut huruf hijaiyah - Huruf CATATAN و ؤ - Huruf ن ث 10 STANDARD PEMBELAJARAN ا hingga ي (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. (PI 5.1.6) Mengenal pasti bentuk huruf hijaiyah (PI 5.2.1) Menyebut huruf-huruf jawi. 248

249 MINGGU STANDARD KANDUNGAN FOKUS - Huruf STANDARD PEMBELAJARAN خ غ ف ض ؤ ث (PI 5.2.3) Mengenal pasti setiap huruf jawi. (PI 2.0) Ibadah (PI 2.2) Melakukan wuduk (PI 2.2.4) Melakukan wuduk dengan tertib dengan bimbingan (PI 4.0) Akhlak (PI 4.1) Mencontohi akhlak Rasullullah S.A.W. - Sabar dan rajin (PI 4.1.1) Menyebut akhlak Rasullullah S.A.W. - Sabar dan rajin (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa surah dari juzu Amma. - Ayat 1 hingga 3, Surah Al-Fatihah (PI 5.3.1) (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran : - Ayat 1 hingga 3, Surah Al-Fatihah (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi - Huruf ا hingga ث (PI 5.2.3) Mengenal pasti setiap huruf jawi (PI 1.0) Aqidah (PI 1.4) Melafazkan kalimah Syahadah. (PI 1.4.1) (PI 1.4.2) Melafazkan Dua Kalimah Syahadah dengan maknanya. (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Adab masuk tandas (PI 4.2.3) (PI 4.2.9) Menyatakan adab : - masuk tandas (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa surah dari juzu Amma. - Ayat 4 hingga 6, Surah Al-Fatihah (PI 5.3.1) (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran : - Ayat 4 hingga 6, Surah Al-Fatihah (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. و ي CATATAN ا 249

250 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN ا اي اي ا او او 14 (PI 2.0) Ibadah (PI 2.2) Melakukan wuduk (PI 2.2.4) Melakukan wuduk dengan tertib dengan bimbingan (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Doa masuk tandas (PI ) Melafazkan doa masuk dan keluar tandas : - Doa masuk tandas (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa surah dari juzu Amma. - Ayat 7, Surah Al-Fatihah (PI 5.3.1) (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran : - Ayat 7, Surah Al-Fatihah (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. با بي بي ب بو بو 15 (PI 1.0) Aqidah (PI 1.4) Melafazkan kalimah Syahadah. (PI 1.4.1) (PI 1.4.2) Melafazkan Dua Kalimah Syahadah dengan maknanya. (PI 2.0) Ibadah (PI 2.1) Bersuci daripada najis. (PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan : - tubuh badan (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa surah dari juzu Amma. - Ayat 1 hingga 7, Surah Al-Fatihah (PI 5.3.1) (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran : - Surah Al-Fatihah (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. تا تي تي ت تو تو (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau 250

251 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN dan ya. 16 (PI 3.0) Sirah (PI 3.1) Mengetahui Sirah Rasullullah S.A.W. (PI 3.1.3) Menyebut nama ahli keluarga baginda yang terdekat. - Datuk (Abdul Mutalib) (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Adab keluar tandas (PI 4.2.3) (PI 4.2.9) Menyatakan adab : - Keluar tandas (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ا ء baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan: baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. جا جي جي ج جو جو 17 (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 1.0) Aqidah (PI 1.3) Mengetahui Rukun Islam. - mengeluarkan zakat -berpuasa di bulan Ramadhan (PI 1.3.1) (PI 1.3.2) Menyatakan lima rukun Islam: - mengeluarkan zakat -berpuasa di bulan Ramadhan (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat - Nama-nama solat. (PI 2.3.1) Menyebut nama-nama solat. (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ث ت ب baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan: baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi خا خي خي خ خو خو (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi bersambung dengan huruf vokal yang 251

252 MINGGU 18 FOKUS STANDARD KANDUNGAN (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Waktu-waktu solat. (PI 2.3.3) Menyatakan nama dan waktu solat. (pagi, tengahari, petang, malam) (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Doa keluar tandas (PI ) Melafazkan doa masuk dan keluar tandas : - Doa keluar tandas (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf خ ح ج baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan: baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. دا دي دي د دو دو (PI 1.0) Aqidah 19 STANDARD PEMBELAJARAN alif, wau dan ya. (PI 1.3) Mengetahui Rukun Islam. - mengerjakan ibadah haji (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 1.3.1) (PI 1.3.2) Menyatakan lima rukun Islam: - mengerjakan ibadah haji (PI4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Menghormati ibu bapa (PI 4.2.4) (PI ) Menyatakan adab menghormati: - ibu bapa (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ز ذ ر د baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan. baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. را ري ري ر رو رو CATATAN (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau 252

253 MINGGU STANDARD KANDUNGAN FOKUS STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN dan ya. (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Waktu-waktu solat. (PI 2.3.3) Menyatakan nama dan waktu solat. (pagi, tengahari, petang, malam) (PI 3.0) Sirah (PI 3.1) Mengetahui Sirah Rasullullah S.A.W. (PI 3.1.3) Menyebut nama ahli keluarga baginda yang terdekat. - Bapa saudara (Abu Talib) RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (PENGGAL KEDUA) TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI - PENDIDIKAN ISLAM (PI) MINGGU FOKUS 20 (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi STANDARD KANDUNGAN (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf س ش baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) 253

254 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi سا سي سي س سو سو 21 CATATAN (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 1.0) Aqidah (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah. (PI 1.2.1) (PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib Allah: - Wujud (Ada) (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Halal dan haram (PI 4.2.8) Membezakan makanan : - halal dan haram (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ض ص baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan. baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. غا غي غي غ غو غو 22 STANDARD PEMBELAJARAN baris hadapan (Dhommah) (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Bilangan rakaat solat lima waktu. (PI 2.3.2) (PI 2.3.4) Menyatakan bilangan rakaat solat lima waktu. (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Halal dan haram (PI 4.2.8) Membezakan makanan : - halal dan haram (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ظ ط baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan. baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) 254

255 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. فا في في ف فو فو 23 CATATAN (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 1.0) Aqidah (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah. (PI 1.2.1) (PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib Allah: - Basar (Melihat) (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Bilangan rakaat solat lima waktu. (PI 2.3.2) (PI 2.3.4) Menyatakan bilangan rakaat solat lima waktu. (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf غ ع baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan: baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. كا كي كي ك كو كو 24 STANDARD PEMBELAJARAN baris hadapan (Dhommah) (PI 2.0) Ibadah (PI 2.1) Bersuci daripada najis (PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan : - Pakaian (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Makanan baik dan berkhasiat (PI 4.2.8) Membezakan makanan : - Baik dan berkhasiat (thoyyiban) (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ق ف ك baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan: baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) 255

256 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. ضا ضي ضي ض ضو ضو 25 CATATAN (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 1.0) Aqidah (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah. (PI 1.2.1) (PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib Allah: - Sama (Mendengar) (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Makanan baik dan berkhasiat (PI 4.2.8) Membezakan makanan : - Baik dan berkhasiat (thoyyiban) (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf م ل ن baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan: baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. ل لي لي ل لو لو 26 STANDARD PEMBELAJARAN (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 2.0) Ibadah (PI 2.1) Bersuci daripada najis (PI 2.1.3) Menyatakan cara menjaga kebersihan : - Tempat solat (PI 3.0) Sirah (PI 3.1) Mengetahui Sirah Rasullullah S.A.W. (PI 3.1.4) Menceritakan peristiwa kelahiran Rasullullah S.A.W. - Peristiwa tentera bergajah (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Huruf ه و ي baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.1.3) (PI 5.1.7) Mengenal pasti bunyi huruf mengikut tanda bacaan: baris atas (fathah) baris bawah (Kasrah) baris hadapan (Dhommah) (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang 256

257 MINGGU 27 STANDARD KANDUNGAN ما مي مي م مو مو STANDARD PEMBELAJARAN bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 1.0) Aqidah (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah (PI 1.2.2) Menyatakan sifat wajib Allah: - Qudrat (Kuasa) (PI4.0) Akhlak (PI 4.1) Mencontohi akhlak Rasullullah S.A.W. iaitu sabar, bercakap benar, rajin, bijaksana dan amanah. (PI 4.1.2) Memberi contoh akhlak Rasullullah S.A.W. - Amanah (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Nombor ١ hingga ٤ (PI 5.1.4) (PI 5.1.8) Menyebut dan mengenal beberapa perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan sebutan yang betul. FOKUS (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. نا ني ني ن نو نو 28 (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Takbirratul ihram - berdiri tegak (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI4.0) Akhlak (PI 4.1) Mencontohi akhlak Rasullullah S.A.W. iaitu sabar, bercakap benar, rajin, bijaksana dan amanah. (PI 4.1.1) (PI 4.1.2) Memberi contoh akhlak Rasullullah S.A.W. - Siddiq (bercakap benar) (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Nombor ٥ hingga ٧ (PI 5.1.4) (PI 5.1.8) Menyebut dan mengenal beberapa perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan sebutan yang betul. (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi. ها هي هي ه هو هو (PI 1.0) Aqidah (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah. CATATAN (PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah (Asma ul Husna): - pengasih dan penyayang 257

258 MINGGU 29 FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Rukuk (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. - Nombor ٨ hingga ١٠ (PI 5.1.4) (PI 5.1.8) Menyebut dan mengenal beberapa perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan sebutan yang betul. (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi يا يي يي ي يو يو 30 (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Iktidal (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI4.0) Akhlak (PI 4.1) Mencontohi akhlak Rasullullah S.A.W. iaitu sabar, bercakap benar, rajin, bijaksana dan amanah. (PI 4.1.1) (PI 4.1.2) Memberi contoh akhlak Rasullullah S.A.W. - Fatonah (bijaksana) (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.3) Menghafaz beberapa juzu Amma - Ayat 1 dan 2, Surah Al-Ikhlas (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi (PI 5.3.1) (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran dibawah: - Al Ikhlas (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. surah dari ثا ثي ثي ث ثو يو 31 (PI 1.0) Aqidah (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah (PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah (Asma ul Husna) - pengampun (PI 3.0) Sirah (PI 3.1) Mengetahui Sirah Rasullullah S.A.W. (PI 3.1.4) Menceritakan peristiwa kelahiran Rasullullah S.A.W. - Tarikh, hari dan tempat lahir (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa juzu Amma. - Ayat 3 dan 4, Surah Al-Ikhlas (PI 5.3.1) (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran dibawah: - Al Ikhlas surah dari CATATAN 258

259 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi Contoh: تا لي (PI 5.2.6) Membunyikan huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Sujud (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Menghormati ahli keluarga (PI ) Menyatakan adab menghormati: - ahli keluarga (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa surah juzu Amma - Ayat 1 dan 2, Surah An-Nas (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran dibawah: - An-Nas با جو با تو رو تي 32 dari أنف أذن عين - 33 (PI 5.1.4) (PI 5.1.8) Menyebut dan mengenal beberapa perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan sebutan yang betul. - Anggota badan (PI 1.0) Aqidah (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah (PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah (Asma ul Husna) - berkuasa (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Adab menaiki kenderaan (PI 4.2.5) Melafazkan doa - menaiki kenderaan (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa juzu Amma - Ayat 3 dan 4, Surah An-Nas (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran dibawah: - An-Nas surah dari CATATAN (PI 5.2.6) 259

260 MINGGU STANDARD KANDUNGAN (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi Contoh: كا كي STANDARD PEMBELAJARAN Membunyikan huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Duduk antara dua sujud (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Doa menaiki kenderaan (PI 4.2.5) Melafazkan doa - menaiki kenderaan (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa juzu Amma - Ayat 5 dan 6, Surah An-Nas (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran dibawah: - An-Nas FOKUS ضو لي جا ري تيتي 34 surah dari (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. رأس لسان فم شعر 35 (PI 5.1.4) (PI 5.1.8) Menyebut dan mengenal beberapa perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan sebutan yang betul. - Anggota badan (PI 1.0) Aqidah (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah (PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah (Asma ul Husna) - Adil (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Duduk tahiyat awal (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.1) Mengetahui bahasa Al- Quran. (PI 5.1.4) (PI 5.1.8) Menyebut dan mengenal beberapa perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan sebutan yang betul. - Anggota badan (PI 5.2.6) Membunyikan huruf-huruf jawi yang رجل يد صدر (PI 5.2) CATATAN 260

261 MINGGU FOKUS STANDARD KANDUNGAN Mengetahui huruf jawi Contoh: 36 STANDARD PEMBELAJARAN bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. ل يو ضا لي تي ها فا ري (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. - Duduk tahiyat akhir dan salam (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Menghormati ahli keluarga (PI ) Menyatakan adab menghormati: - ahli keluarga (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi (PI 5.3) Menghafaz beberapa juzu Amma - Ayat 1 dan 2 Surah Al-Falaq (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran dibawah: - Al-Falaq surah dari CATATAN (PI 5.2.6) Membunyikan huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi Contoh: فيفي ضبو تو با ضول 37 (PI 3.0) Sirah (PI 3.1) Mengetahui Sirah Rasullullah S.A.W. (PI 3.1.4) Menceritakan peristiwa kelahiran Rasullullah S.A.W. (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Menghormati guru (PI ) Menyatakan adab menghormati: - guru (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa juzu Amma - Ayat 3 dan 4, Surah Al-Falaq (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran dibawah: - Al-Falaq (PI 1.0) Aqidah surah dari (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi Contoh: ايبو راجو كاكي كوكو (PI 5.2.6) Membunyikan huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 1.2) Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah (PI 1.2.3) Menyebut nama-nama Allah (Asma ul Husna) 261

262 MINGGU STANDARD KANDUNGAN FOKUS STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN - bijaksana 38 (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI 5.0) Asas Bahasa Al -Quran dan Tulisan Jawi. (PI 5.3) Menghafaz beberapa juzu Amma - Ayat 5, Surah Al-Falaq (PI 5.2) Mengetahui huruf jawi (PI 5.3.2) Menghafaz surah Al- Quran dibawah: - Al-Falaq Contoh: surah dari ك فا ل ل تو ف ف لي تا (PI 5.2.6) Membunyikan huruf-huruf jawi yang bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya. (PI 2.0) Ibadah (PI 2.3) Mendirikan solat. (PI 2.3.5) Melakukan pergerakan solat dengan betul mengikut tertib dengan bimbingan. (PI 4.0) Akhlak (PI 4.2) Melakukan amalan seharian mengikut adab : - Menghormati rakan sebaya (PI ) Menyatakan adab menghormati: - rakan sebaya 262

FIBER NETWORK CABLING. By: Abdul Hak Bin Mahat (ILPS)

FIBER NETWORK CABLING. By: Abdul Hak Bin Mahat (ILPS) FIBER NETWORK CABLING By: TAJUK : Keselamatan Menggunakan Fiber Optik Oleh: TUJUAN Pelajar-pelajar mestilah boleh: Terangkan isu keselamatan dalam bidang fiber optik Terangkan tujuan keselamatan semasa

More information

PHYSICAL ATTRIBUTES ON PLACE ATTACHMENT IN MALAYSIAN URBAN PARKS HADI EBADI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

PHYSICAL ATTRIBUTES ON PLACE ATTACHMENT IN MALAYSIAN URBAN PARKS HADI EBADI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA PHYSICAL ATTRIBUTES ON PLACE ATTACHMENT IN MALAYSIAN URBAN PARKS HADI EBADI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA PHYSICAL ATTRIBUTES ON PLACE ATTACHMENT IN MALAYSIAN URBAN PARKS HADI EBADI A thesis submitted

More information

USCI. PHYSICS Workshop Success is depend on your mind and your will. You are the one, who decide it. PROVE IT!! Speaker : Thong KS

USCI. PHYSICS Workshop Success is depend on your mind and your will. You are the one, who decide it. PROVE IT!! Speaker : Thong KS PHYSICS Workshop 2017 USCI Success is depend on your mind and your will. You are the one, who decide it. PROVE IT!! Speaker : Thong KS 1 www.guruthong.wordpress.com USCI Workshop 2017 1. Rajah 3.1 menunjukkan

More information

UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. Second Semester Examination Academic Session 2008/2009. April/May RPK Urban Design [Rekabentuk Bandar]

UNIVERSITI SAINS MALAYSIA. Second Semester Examination Academic Session 2008/2009. April/May RPK Urban Design [Rekabentuk Bandar] UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Second Semester Examination Academic Session 2008/2009 April/May 2009 RPK 332 - Urban Design [Rekabentuk Bandar] Duration: 2 hours [Masa: 2 jam] Please check that this examination

More information

Kuliah 1 : Pengenalan Kepada Teknologi Maklumat & Komunikasi

Kuliah 1 : Pengenalan Kepada Teknologi Maklumat & Komunikasi PPISMP Kuliah 1 : Pengenalan Kepada Teknologi Maklumat & Komunikasi 1.2 Impak Teknologi Maklumat dan Komunikasi kepada Masyarakat 1.2.0 Impak Teknologi Maklumat dan Komunikasi kepada Masyarakat 1.2.1 Kepentingan

More information

COMPLEXITY OF THE FLORAL PATTERN IN VENTILATION PANEL OF TIMBER BUILDING IN KELANTAN AND TERENGGANU

COMPLEXITY OF THE FLORAL PATTERN IN VENTILATION PANEL OF TIMBER BUILDING IN KELANTAN AND TERENGGANU COMPLEXITY OF THE FLORAL PATTERN IN VENTILATION PANEL OF TIMBER BUILDING IN KELANTAN AND TERENGGANU NURSURIANI BINTI SHAFFEE UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA iv COMPLEXITY OF THE FLORAL PATTERN IN VENTILATION

More information

A COMPARISON BETWEEN TRADITIONAL PAVEMENT REHABILITATION METHOD AS COMPARED TO RECYCLING METHOD SITI MAZZUANA BINTI SHAMSUDDIN

A COMPARISON BETWEEN TRADITIONAL PAVEMENT REHABILITATION METHOD AS COMPARED TO RECYCLING METHOD SITI MAZZUANA BINTI SHAMSUDDIN A COMPARISON BETWEEN TRADITIONAL PAVEMENT REHABILITATION METHOD AS COMPARED TO RECYCLING METHOD SITI MAZZUANA BINTI SHAMSUDDIN A project report submitted in partial fulfilment of the requirements for the

More information

Salam Pengenalan F2F Pertama - pelajar KOM3305 (PJJ)

Salam Pengenalan F2F Pertama - pelajar KOM3305 (PJJ) Salam Pengenalan F2F Pertama - pelajar KOM3305 (PJJ) Prof Madya Dr. Siti Zobidah Omar Jabatan Komunikasi Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia Semester Kedua (Februari) 2012/2013

More information

VISUAL REPRESENTATION OF NATURE IN THE LIBRARY SOMAYEH ROUSTAEI SADRY UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

VISUAL REPRESENTATION OF NATURE IN THE LIBRARY SOMAYEH ROUSTAEI SADRY UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA VISUAL REPRESENTATION OF NATURE IN THE LIBRARY SOMAYEH ROUSTAEI SADRY UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA VISUAL REPRESENTATION OF NATURE IN THE LIBRARY SOMAYEH ROUSTAEI SADRY A thesis submitted in partial fulfillment

More information

ASSESSING GREENWAY NETWORK CONNECTIVITY FOR UNIVERSITY CAMPUS NORAINI BT BAHARI

ASSESSING GREENWAY NETWORK CONNECTIVITY FOR UNIVERSITY CAMPUS NORAINI BT BAHARI ASSESSING GREENWAY NETWORK CONNECTIVITY FOR UNIVERSITY CAMPUS NORAINI BT BAHARI NOVEMBER 2010 ASSESSING GREENWAY NETWORK CONNECTIVITY FOR UNIVERSITI CAMPUS NORAINI BT BAHARI A thesis submitted in fulfillment

More information

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA CRITERIA AND INDICATORS FOR MALAYSIAN GARDEN CITY OF PUTRAJAYA

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA CRITERIA AND INDICATORS FOR MALAYSIAN GARDEN CITY OF PUTRAJAYA UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA CRITERIA AND INDICATORS FOR MALAYSIAN GARDEN CITY OF PUTRAJAYA AMAT RAMSA YAMAN FH 2011 25 CRITERIA AND INDICATORS FOR MALAYSIAN GARDEN CITY OF PUTRAJAYA AMAT RAMSA YAMAN DOCTOR

More information

ADAT ISTIADAT PERKAHWINAN MASYARAKAT BUGIS DI KAMPUNG IBOI, SADONG JAYA KOTA SAMARAHAN, SARAWAK NURFARHANAH BINTI SARBINI (32305)

ADAT ISTIADAT PERKAHWINAN MASYARAKAT BUGIS DI KAMPUNG IBOI, SADONG JAYA KOTA SAMARAHAN, SARAWAK NURFARHANAH BINTI SARBINI (32305) ADAT ISTIADAT PERKAHWINAN MASYARAKAT BUGIS DI KAMPUNG IBOI, SADONG JAYA KOTA SAMARAHAN, SARAWAK NURFARHANAH BINTI SARBINI (32305) Projek ini merupakan salah satu keperluan untuk Ijazah Sarjana Seni Gunaan

More information

DYNAMIC ANALYSES OF COMPOSITE FOOTBRIDGES EXCITED BY PEDESTRIAN INDUCED LOADS FARAZ SADEGHI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

DYNAMIC ANALYSES OF COMPOSITE FOOTBRIDGES EXCITED BY PEDESTRIAN INDUCED LOADS FARAZ SADEGHI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA DYNAMIC ANALYSES OF COMPOSITE FOOTBRIDGES EXCITED BY PEDESTRIAN INDUCED LOADS FARAZ SADEGHI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA. DYNAMIC ANALYSES OF COMPOSITE FOOTBRIDGES EXCITED BY PEDESTRIAN INDUCED LOADS

More information

Katakunci : kesediaan guru, Program Pengijazahan Perguruan (PKPG), matapelajaran Sains dan Matematik

Katakunci : kesediaan guru, Program Pengijazahan Perguruan (PKPG), matapelajaran Sains dan Matematik Kesediaan Guru Program Pengijazahan Perguruan (PKPG) UTM Terhadap Mengajar Mata Pelajaran Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris Noor Azlan B. Ahmad Zanzali & Mohd Nazri Bin Hamid Fakulti Pendidikan

More information

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA PROSES MENERIMA PAKAI INOVASI DALAM LATIHAN BERASASKAN TEKNOLOGI DI UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA (UiTM) SAZLYRA BINTI MOHD ARSHAD UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA PROSES MENERIMA PAKAI INOVASI DALAM LATIHAN

More information

ASSESSMENT OF URBAN GREEN SPACE BASED ON LANDSCAPE ECOLOGICAL PRINCIPLES SITI SYAMIMI BINTI OMAR

ASSESSMENT OF URBAN GREEN SPACE BASED ON LANDSCAPE ECOLOGICAL PRINCIPLES SITI SYAMIMI BINTI OMAR ASSESSMENT OF URBAN GREEN SPACE BASED ON LANDSCAPE ECOLOGICAL PRINCIPLES SITI SYAMIMI BINTI OMAR A dissertation for fulfilment of the requirements for the award of the degree of Master of Urban and Regional

More information

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA SUSTAINABILITY OF STREET FURNITURE DESIGN IN URBAN MALAYSIA

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA SUSTAINABILITY OF STREET FURNITURE DESIGN IN URBAN MALAYSIA UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA SUSTAINABILITY OF STREET FURNITURE DESIGN IN URBAN MALAYSIA ARNIS BINTI AZIZ FRSB 2013 2 SUSTAINABILITY OF STREET FURNITURE DESIGN IN URBAN MALAYSIA By ARNIS BINTI AZIZ Thesis

More information

PEMBERSIH VAKUM PANDUAN PENGGUNA. No. Model: MVC-V12K-GR SILA BACA ARAHAN-ARAHAN KESELAMATAN SEBELUM PENGGUNAAN

PEMBERSIH VAKUM PANDUAN PENGGUNA. No. Model: MVC-V12K-GR SILA BACA ARAHAN-ARAHAN KESELAMATAN SEBELUM PENGGUNAAN PEMBERSIH VAKUM PANDUAN PENGGUNA No. Model: MVC-V12K-GR SILA BACA ARAHAN-ARAHAN KESELAMATAN SEBELUM PENGGUNAAN DAN SIMPAN DENGAN BAIK UNTUK RUJUKAN KELAK. STRUKTUR PRODUK 9 6 12 2 10 1 4 8 7 11 3 5 1

More information

INSTRUCTION: This paper consists of SIX [6] structured questions. Answer any FOUR [4] questions.

INSTRUCTION: This paper consists of SIX [6] structured questions. Answer any FOUR [4] questions. JU20:AIR CONDITIONING AND REFRIGERATION TECHNOLOGY INSTRUCTION: This paper consists of SIX [6] structured questions. Answer any FOUR [4] questions. ARAHAN: Kertas ini mengandungi ENAM [6] soalan struktur.

More information

EARHTHING PERFORMANCE OF HV/MV SUBSTATION AND ITS EFFECT ON NEARBY STRUCTURES NORNIKMAN BIN RAHIMIN

EARHTHING PERFORMANCE OF HV/MV SUBSTATION AND ITS EFFECT ON NEARBY STRUCTURES NORNIKMAN BIN RAHIMIN EARHTHING PERFORMANCE OF HV/MV SUBSTATION AND ITS EFFECT ON NEARBY STRUCTURES NORNIKMAN BIN RAHIMIN A project report submitted in partial fulfilment of the requirements for the award of the degree of Master

More information

KAJIAN KEPERLUAN KERANGKA PENGAJARAN PRAKTIKAL SUBJEK ELEKTRONIK DI KOLEJ VOKASIONAL

KAJIAN KEPERLUAN KERANGKA PENGAJARAN PRAKTIKAL SUBJEK ELEKTRONIK DI KOLEJ VOKASIONAL KAJIAN KEPERLUAN KERANGKA PENGAJARAN PRAKTIKAL SUBJEK ELEKTRONIK DI KOLEJ VOKASIONAL Ahmad Nabil Md Nasir a Amirmudin Udin c Adnan Ahmadr b Muhammad Khair Noordin d Dayana Farzeeha Ali e ahmadnabil@utm.my

More information

EME 431 Refrigeration & Air Conditioning [Penyejukan & Penyamanan Udara]

EME 431 Refrigeration & Air Conditioning [Penyejukan & Penyamanan Udara] -1- UNIVERSITI SAINS MALAYSIA First Semester Examination 2013/2014 Academic Session December 2013/January 2014 EME 431 Refrigeration & Air Conditioning [Penyejukan & Penyamanan Udara] Duration : 3 hours

More information

ULASAN UMUM BAGI DRAF MALAYSIAN STANDARDS YANG SEDANG DIBANGUNKAN, BAGI TEMPOH 1 OKTOBER NOVEMBER 2015

ULASAN UMUM BAGI DRAF MALAYSIAN STANDARDS YANG SEDANG DIBANGUNKAN, BAGI TEMPOH 1 OKTOBER NOVEMBER 2015 STD 093/6/4 1 Oktober 2015 ULASAN UMUM BAGI DRAF MALAYSIAN STANDARDS YANG SEDANG DIBANGUNKAN, BAGI TEMPOH 1 OKTOBER 2015 30 NOVEMBER 2015 Dengan segala hormatnya perkara di atas adalah dirujuk. Bersama

More information

BLOG TEKNOLOGI NUKLEAR DI MALAYSIA AS ALTERNATIVE OF NUCLEAR INFORMATION DISSEMINATION. Abstract

BLOG TEKNOLOGI NUKLEAR DI MALAYSIA AS ALTERNATIVE OF NUCLEAR INFORMATION DISSEMINATION. Abstract BLOG TEKNOLOGI NUKLEAR DI MALAYSIA SEBAGAI MEDAN ALTERNATIF PENYEBARAN MAKLUMAT NUKLEAR MALAYSIA BLOG TEKNOLOGI NUKLEAR DI MALAYSIA AS ALTERNATIVE OF NUCLEAR INFORMATION DISSEMINATION Mohd Hasnor Bin Hasan,

More information

Analisa terhadap kaedah pengulasan laporan Penilaian Kesan kepada Alam Sekeliling (EIA) di Malaysia

Analisa terhadap kaedah pengulasan laporan Penilaian Kesan kepada Alam Sekeliling (EIA) di Malaysia 2017, ISSN 2180-2491 11 Analisa terhadap kaedah pengulasan laporan Penilaian Kesan kepada Alam Sekeliling (EIA) di Malaysia Abdul Rahman Mahmud 1, Zaini Sakawi 1, Khairul Nizam Abdul Maulud 2&3 1 Pusat

More information

Menangkis krisis keyakinan sistem kehakiman Sunday, 25 November :44AM

Menangkis krisis keyakinan sistem kehakiman Sunday, 25 November :44AM Menangkis krisis keyakinan sistem kehakiman Sunday, 25 November 2007 09:44AM Berita Minggu (Digunakan dengan kebenaran) Suruhanjaya Diraja siasat kes klip video patut diberi kuasa lebih luas KLIP video

More information

KAJIAN INOVASI PENGUNCIAN TURAPAN BLOK KONKRIT

KAJIAN INOVASI PENGUNCIAN TURAPAN BLOK KONKRIT KAJIAN INOVASI PENGUNCIAN TURAPAN BLOK KONKRIT Khairul Anwar b. Haji Husin 1, M.E. dan Muzani Mustapa 2 1 Fakulti Kejuruteraan & Pengajian Teknikal, Open Universiti Malaysia kayrool@hotmail.com 2 Fakulti

More information

PERPUSTAKAAN KUi TTHO 3 OOOO C-M "J-?

PERPUSTAKAAN KUi TTHO 3 OOOO C-M J-? PERPUSTAKAAN KUi TTHO 3 OOOO 00121088 3 7 C-M "J-? JPTV/MTT 3113 KOLEJ UNIVERSITI TEKNOLOGI TUN HUSSEIN ONN BORANG PENYERAHAN KAJIAN KES JUDUL: CABARAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT PI KALANGAN PENSYARAH:

More information

A SIMPLE ID DETECTION USING INFRARED SENSORS NOOR FARHANA HALIL BT ABDUL RAZAK

A SIMPLE ID DETECTION USING INFRARED SENSORS NOOR FARHANA HALIL BT ABDUL RAZAK A SIMPLE ID DETECTION USING INFRARED SENSORS NOOR FARHANA HALIL BT ABDUL RAZAK This report is submitted in partial fulfillment of the requirements for the award of Bachelor of Electronic Engineering (

More information

PEMBANGUNAN SISTEM SOKONGAN PEMBELAJARAN KENDIRI ATAS TALIAN (GROWTH AND REPRODUCTION)

PEMBANGUNAN SISTEM SOKONGAN PEMBELAJARAN KENDIRI ATAS TALIAN (GROWTH AND REPRODUCTION) PEMBANGUNAN SISTEM SOKONGAN PEMBELAJARAN KENDIRI ATAS TALIAN (GROWTH AND REPRODUCTION) BERNADETTE DORIS ANAK RIDIS RINYOD UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA BORANG PENGESAHAN STATUS

More information

APPLICATION OF BIM IN EARLY STAGE DESIGN COST ESTIMATION

APPLICATION OF BIM IN EARLY STAGE DESIGN COST ESTIMATION APPLICATION OF BIM IN EARLY STAGE DESIGN COST ESTIMATION RAIHAN MASKURIY Faculty of Built Environment Universiti Teknologi Malaysia APPLICATION OF BIM IN EARLY STAGE DESIGN COST ESTIMATION RAIHAN MASKURIY

More information

TINTA *+*& GENERASI GLOKAL MENGHADAPI DUNIA TANPA SEMPADAN BIL 17, APRIL 2009

TINTA *+*& GENERASI GLOKAL MENGHADAPI DUNIA TANPA SEMPADAN BIL 17, APRIL 2009 BIL 17, APRIL 2009 TINTA GENERASI GLOKAL MENGHADAPI DUNIA TANPA SEMPADAN *+*& y Peneibit: kulti Pengurusan Maklumat, niversiti Teknologi MARA Penaung: Prof. MadyaDr.Ac Pengerusi JK Penerhitan: >rof. Dato'

More information

FLOOD MAPPING FOR SUNGAI BUNUS MOHD IRSYAM NOORFAWANA BIN MASRI

FLOOD MAPPING FOR SUNGAI BUNUS MOHD IRSYAM NOORFAWANA BIN MASRI FLOOD MAPPING FOR SUNGAI BUNUS MOHD IRSYAM NOORFAWANA BIN MASRI A project report submitted in fulfilment of the requirements for the award of the degree of Master of Engineering (Hydrology & Water Resources)

More information

BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS

BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS 1 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS JUDUL: REKABENTUK INSTRUMEN PENGERING KASUT MUDAH ALIH SESI PENGAJIAN: 2008/2009 Saya MOHAMED RAFI BIN M S SOLAIMAN (801019-01-5203) (HURUF

More information

PETRONAS LESEN MEMBEKAL PERALATAN/MEMBERI PERKHIDMATAN KEPADA SYARIKAT-SYARIKAT CAIUGALI DAN PENGELUAR MINYAKIGAS DI MALAYSIA

PETRONAS LESEN MEMBEKAL PERALATAN/MEMBERI PERKHIDMATAN KEPADA SYARIKAT-SYARIKAT CAIUGALI DAN PENGELUAR MINYAKIGAS DI MALAYSIA 035654 PETRONAS ESEN MEMBEKA PERAATAN/MEMBERI PERKHIDMATAN KEPADA SYARIKAT-SYARIKAT CAIUGAI DAN PENGEUAR MINYAKIGAS DI MAAYSIA Pad a menjalankan kuasa-kuasa yang diberi oleh Seksyen 7, -Akta Kemajuan Petroliam,

More information

SISTEM PENGURUSAN E-WASTE FTSM BERASASKAN WEB (SISE-WASTE)

SISTEM PENGURUSAN E-WASTE FTSM BERASASKAN WEB (SISE-WASTE) SISTEM PENGURUSAN E-WASTE FTSM BERASASKAN WEB (SISE-WASTE) ILLYANA KASIM AMELIA NATASYA ABDUL WAHAB Fakulti Teknologi & Sains Maklumat, Universiti Kebangsaan Malaysia ABSTRAK Pembangunan yang pesat dalam

More information

SMART GARDEN SYSTEM NURSHAHNEEM BINTI MOHD SAID

SMART GARDEN SYSTEM NURSHAHNEEM BINTI MOHD SAID i SMART GARDEN SYSTEM NURSHAHNEEM BINTI MOHD SAID This Report Is Submitted In Partial Fulfillment of Requirements For The Bachelor Degree of Electronic Engineering (Industrial Electronic) Faculty of Electronic

More information

INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT

INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT SPLIT TYPE AIR CONDITIONER ENGLISH INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT MODEL RAS-X18CX/RAC-X18CX OUTDOOR UNIT INDOOR UNIT RAS-X18CX RAC-X18CX Instruction manual Page 1~22 To obtain the best performance and ensure

More information

PELAN STRATEGIK PERSATUAN PUSTAKAWAN MALAYSIA (PPM)

PELAN STRATEGIK PERSATUAN PUSTAKAWAN MALAYSIA (PPM) PELAN STRATEGIK PERSATUAN PUSTAKAWAN MALAYSIA (PPM) 2017-2018 1.PEMBANGUNAN KEUPAYAAN 2.WARISAN BUDAYA (Cultural Haritage) 3.PENGETAHUAN DAN MAKLUMAT (Knowledge and Information) 4.PERPUSTAKAAN DALAM 5.KEKUKUHAN

More information

THERMAL PERFORMANCE OF POTTED PLANTS IN MITIGATING INDOOR TEMPERATURE IN TROPICAL CLIMATE SHAHRUL BIN CHE ON UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

THERMAL PERFORMANCE OF POTTED PLANTS IN MITIGATING INDOOR TEMPERATURE IN TROPICAL CLIMATE SHAHRUL BIN CHE ON UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA THERMAL PERFORMANCE OF POTTED PLANTS IN MITIGATING INDOOR TEMPERATURE IN TROPICAL CLIMATE SHAHRUL BIN CHE ON UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA THERMAL PERFORMANCE OF POTTED PLANTS IN MITIGATING INDOOR TEMPERATURE

More information

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA GARIS PANDUAN REKA BENTUK UNTUK MENINGKATKAN KEBOLEHGUNAAN TAPAK WEB MUHAMMAD IHSAN LIM BIN ABDULLAH FSKTM

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA GARIS PANDUAN REKA BENTUK UNTUK MENINGKATKAN KEBOLEHGUNAAN TAPAK WEB MUHAMMAD IHSAN LIM BIN ABDULLAH FSKTM UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA GARIS PANDUAN REKA BENTUK UNTUK MENINGKATKAN KEBOLEHGUNAAN TAPAK WEB MUHAMMAD IHSAN LIM BIN ABDULLAH FSKTM 2001 2 GARIS PANDUAN REKA BENTUK UNTUK MENINGKATKAN KEBOLEHGUNAAN TAPAK

More information

Signature : MOHD ZAMRI BIN IBRAHIM

Signature : MOHD ZAMRI BIN IBRAHIM I hereby declare that I have read this thesis and in my opinion, this thesis is sufficient in terms of scope and quality for the award of the degree of Bachelor of Electrical Engineering (Electronic) Signature

More information

FAKULTI REKABENTUK DAN SENIBINA FACULTY OF DESIGN AND ARCHITECTURE

FAKULTI REKABENTUK DAN SENIBINA FACULTY OF DESIGN AND ARCHITECTURE FAKULTI REKABENTUK DAN SENIBINA FACULTY OF DESIGN AND ARCHITECTURE FAKULTI REKABENTUK DAN SENIBINA Maklumat Am Fakulti Rekabentuk dan Senibina telah ditubuhkan secara rasmi pada 26 Jun 1996 dengan penawaran

More information

PENGETAHUAN TEKNOLOGI PEDAGOGI KANDUNGAN BAKAL GURU FIZIK UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA MUHAMMAD ABD HADI BIN BUNYAMIN

PENGETAHUAN TEKNOLOGI PEDAGOGI KANDUNGAN BAKAL GURU FIZIK UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA MUHAMMAD ABD HADI BIN BUNYAMIN PENGETAHUAN TEKNOLOGI PEDAGOGI KANDUNGAN BAKAL GURU FIZIK UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA MUHAMMAD ABD HADI BIN BUNYAMIN Disertasi ini dikemukakan sebagai memenuhi Syarat Penganugerahan Ijazah Sarjana Pendidikan

More information

SISTEM PENYEWAAN FASILITI MAJLIS SEHENTI (ONE STOP EVENT RENTAL SYSTEM)

SISTEM PENYEWAAN FASILITI MAJLIS SEHENTI (ONE STOP EVENT RENTAL SYSTEM) SISTEM PENYEWAAN FASILITI MAJLIS SEHENTI (ONE STOP EVENT RENTAL SYSTEM) D.PRABU A/L DADAYAN SABRINA TIUN Fakulti Teknologi & Sains Maklumat, Universiti Kebangsaan Malaysia ABSTRAK Sistem Penyewaan Fasiliti

More information

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA DESIGN OF RADIX-4 SINGLE PATH DELAY FAST FOURIER TRANSFORM PROCESSOR WITH GENETIC ALGORITHMS OPTIMIZATION

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA DESIGN OF RADIX-4 SINGLE PATH DELAY FAST FOURIER TRANSFORM PROCESSOR WITH GENETIC ALGORITHMS OPTIMIZATION UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA DESIGN OF RADIX-4 SINGLE PATH DELAY FAST FOURIER TRANSFORM PROCESSOR WITH GENETIC ALGORITHMS OPTIMIZATION PANG JIA HONG FK 2011 140 DESIGN OF RADIX-4 SINGLE PATH DELAY FAST FOURIER

More information

DEFINISI TEKNOLOGI HIJAU

DEFINISI TEKNOLOGI HIJAU DEFINISI TEKNOLOGI HIJAU Teknologi hijau merujuk kepada pembangunan dan aplikasi produk, peralatan serta sistem untuk memulihara alam sekitar dan sumber semula jadi dan meminimumkan atau mengurangkan kesan

More information

Final Year Project Report

Final Year Project Report FAKULTI KEJURUTERAAN ELEKTRIK UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA 2014/2015 Final Year Project Report Mobile Air Conditioning Device CHIN KAR GHAI BACHELOR IN MECHATRONICS ENGINEERING (BEKM) 2014/2015

More information

Analisis Pengelompokan Terhadap Klasifikasi Alat Repeh Bukit Bunuh 2010

Analisis Pengelompokan Terhadap Klasifikasi Alat Repeh Bukit Bunuh 2010 International Journal of the Malay World and Civilisation (Iman) 4(3), 2016: 79-85 (http://dx.doi.org/10.17576/iman-2016-0403-08) Analisis Pengelompokan Terhadap Klasifikasi Alat Repeh Bukit Bunuh 2010

More information

KAJIAN KES TERHADAP AMALAN PENGETAHUAN TEKNOLOGI PEDAGOGI DAN KANDUNGAN (PTPK) GURU FIZIK JOHOR BAHRU

KAJIAN KES TERHADAP AMALAN PENGETAHUAN TEKNOLOGI PEDAGOGI DAN KANDUNGAN (PTPK) GURU FIZIK JOHOR BAHRU KAJIAN KES TERHADAP AMALAN PENGETAHUAN TEKNOLOGI PEDAGOGI DAN KANDUNGAN (PTPK) GURU FIZIK JOHOR BAHRU SITI HIDAYANA BT NASSIRI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA Didedikasikan kepada ibu tersayang HJH KHADIJAH

More information

PANDUAN PENGGUNAAN PEMBERSIH VAKUM

PANDUAN PENGGUNAAN PEMBERSIH VAKUM PANDUAN PENGGUNAAN PEMBERSIH VAKUM Model: MVC-14D Voltan: 220-240V Frekuensi: 50/60Hz Kuasa maksimum: 1800W Kuasa Sedutan: 250W SILA BACA BUKU PANDUAN INI DENGAN TELITI SEBELUM PENGGUNAAN DAN DISIMPAN

More information

Wawasan USM Mentransformasikan Pengajian Tinggi Untuk Kelestarian Hari Esok

Wawasan USM Mentransformasikan Pengajian Tinggi Untuk Kelestarian Hari Esok Wawasan USM Mentransformasikan Pengajian Tinggi Untuk Kelestarian Hari Esok Misi USM USM merupakan universiti perintis, intensif penyelidikan rentas bidang yang memperkasakan bakat masa depan dan mengupayakan

More information

NEW CONCEPT OF FURNITURE DESIGN BY USING SPACE SAVING APPROACH TAN BOON CHAI UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA

NEW CONCEPT OF FURNITURE DESIGN BY USING SPACE SAVING APPROACH TAN BOON CHAI UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA NEW CONCEPT OF FURNITURE DESIGN BY USING SPACE SAVING APPROACH TAN BOON CHAI UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA Panel s Verification I / We* hereby confirm that I/we have examined and aware of the contents

More information

INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT

INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT SPLIT TYPE AIR CONDITIONER ENGLISH INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT MODEL RAS-F13CF / RAC-F13CF OUTDOOR UNIT INDOOR UNIT RAC-F13CF RAS-F13CF Instruction manual Page 1~20 To obtain the best performance, please

More information

KilLi UNIVERSIT! 'itksmoli TUN HUSSEIN OKN

KilLi UNIVERSIT! 'itksmoli TUN HUSSEIN OKN n m n m m i mm h r n m DAN KOMUNIKASI 01 K M.mm t e k k o i o s i maklumat PENSYARAH JABATAN m m t m m pot rfknih : satij tinjauan SABkiNA BtNl I ISNW KilLi UNIVERSIT! 'itksmoli TUN HUSSEIN OKN PERPUSTAKAAN

More information

Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences 9, Issue 3 (2017) 36-49

Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences 9, Issue 3 (2017) 36-49 9, Issue 3 (2017) 36-49 Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences Journal homepage: www.akademiabaru.com/arsbs.html ISSN: 2462-1951 Pembangunan Luar Bandar melalui Penerapan Teknologi

More information

PROPOSE AND DESIGN A CANVAS SHOES CLEANER MACHINE NUR SYAFIQAH BINTI ISMUINI

PROPOSE AND DESIGN A CANVAS SHOES CLEANER MACHINE NUR SYAFIQAH BINTI ISMUINI PROPOSE AND DESIGN A CANVAS SHOES CLEANER MACHINE NUR SYAFIQAH BINTI ISMUINI This Report is submitted in Partial Fulfillment of Requirements for the Award of the Degree of Bachelor in Mechanical Engineering

More information

Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating And Installation Instructions

Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating And Installation Instructions Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating And Installation Instructions Kipas Elektrik (Kipas Siling) Electric Fan (Ceiling Fan) OFF/ON 2 3 4 5 SPEED 3 6h CANCEL OFF TIMER SLEEP MODE Nombor Model Model

More information

INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT

INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT SPLIT TYPE AIR CONDITIONER INDOOR UNIT/OUTDOOR UNIT ENGLISH MODEL RAS-E18CY(J) / RAC-18C9(J) OUTDOOR UNIT INDOOR UNIT RAS-E18CY(J) RAC-18C9(J) Instruction manual Page 1~22 To obtain the best performance,

More information

STORAGE WATER TANKS CLEANING ROBOT AFIZRUL IMAN BIN MOHAMED

STORAGE WATER TANKS CLEANING ROBOT AFIZRUL IMAN BIN MOHAMED STORAGE WATER TANKS CLEANING ROBOT AFIZRUL IMAN BIN MOHAMED This report is submitted in partial fulfillment of requirement for the Bachelor Of Electronic Engineering (Industrial Electronics) With Honours

More information

THE RELEVANCE OF TRANSIT-ORIENTED DEVELOPMENT FOR TRANSIT STATION COMMUNITY IN MALAYSIA ZAINUDDIN BIN AB RAHMAN

THE RELEVANCE OF TRANSIT-ORIENTED DEVELOPMENT FOR TRANSIT STATION COMMUNITY IN MALAYSIA ZAINUDDIN BIN AB RAHMAN 3 THE RELEVANCE OF TRANSIT-ORIENTED DEVELOPMENT FOR TRANSIT STATION COMMUNITY IN MALAYSIA ZAINUDDIN BIN AB RAHMAN A dissertation submitted in partial fulfilment of the requirements for the award of the

More information

ANALYSIS AND MEASUREMENT FIBER OPTIC FAULT BY USING OPTICAL TIME DOMAIN REFLECTROMETER (OTDR) AKWANIZAM BIN AZMI

ANALYSIS AND MEASUREMENT FIBER OPTIC FAULT BY USING OPTICAL TIME DOMAIN REFLECTROMETER (OTDR) AKWANIZAM BIN AZMI ANALYSIS AND MEASUREMENT FIBER OPTIC FAULT BY USING OPTICAL TIME DOMAIN REFLECTROMETER (OTDR) AKWANIZAM BIN AZMI This Report Is Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the award of Bachelor

More information

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA LEARNING FROM SOUTH SUMATRAN INDIGENOUS TECHNOLOGY FOR SUSTAINABLE HOUSING CONSTRUCTION

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA LEARNING FROM SOUTH SUMATRAN INDIGENOUS TECHNOLOGY FOR SUSTAINABLE HOUSING CONSTRUCTION UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA LEARNING FROM SOUTH SUMATRAN INDIGENOUS TECHNOLOGY FOR SUSTAINABLE HOUSING CONSTRUCTION ARI SISWANTO FRSB 2013 7 LEARNING FROM SOUTH SUMATRAN INDIGENOUS TECHNOLOGY FOR SUSTAINABLE

More information

Samsiah binti Mohamad

Samsiah binti Mohamad AN AUTOMATIC HAND WASHER AND DRYER MACHINE Samsiah binti Mohamad Bachelor of Electrical Engineering (Control, Instrumentations & Automation) May 2009 I hereby declared that I have read through this report

More information

Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating and Installation Instructions

Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating and Installation Instructions Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating and Installation Instructions Kipas Elektrik (Kipas Siling) Electric Fan (Ceiling Fan) Terima Kasih kerana membeli produk Panasonic. Thank you for purchasing

More information

GAS LEAKAGE MONITORING OVER THE NET WITH RASPBERRY PI MOHD FAEZ BIN AHMAD RAZLI

GAS LEAKAGE MONITORING OVER THE NET WITH RASPBERRY PI MOHD FAEZ BIN AHMAD RAZLI i GAS LEAKAGE MONITORING OVER THE NET WITH RASPBERRY PI MOHD FAEZ BIN AHMAD RAZLI This Report Is Submitted In Partial Fulfillment of Requirements for the Bachelor Degree of Electronic Engineering (Industrial

More information

Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating And Installation Instructions

Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating And Installation Instructions Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating And Installation Instructions Kipas Elektrik (Kipas Siling) Electric Fan (Ceiling Fan) Nombor Model Model Number F-M15A0 F-M12A0 F-M15B0 Terima Kasih kerana

More information

Rancangan Minor Sidang Akademik 2017/2018

Rancangan Minor Sidang Akademik 2017/2018 Rancangan Minor Sidang Akademik 2017/2018 Wawasan USM Mentransformasikan Pengajian Tinggi Untuk Kelestarian Hari Esok Misi USM USM ialah universiti perintis, berintensifkan penyelidikan rentas bidang yang

More information

UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA. Improving of Cool Air Evacuation Process for Home Application

UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA. Improving of Cool Air Evacuation Process for Home Application UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA Improving of Cool Air Evacuation Process for Home Application This report submitted in accordance with requirement of the Universiti Teknikal Malaysia Melaka (UTeM)

More information

DETERMINATION OF WARNING DETECTION PARAMETERS BASED ON DATA PORTAL DETECTION OF RADIATION IN PORT KLANG, MALAYSIA

DETERMINATION OF WARNING DETECTION PARAMETERS BASED ON DATA PORTAL DETECTION OF RADIATION IN PORT KLANG, MALAYSIA DETERMINATION OF WARNING DETECTION PARAMETERS BASED ON DATA PORTAL DETECTION OF RADIATION IN PORT KLANG, MALAYSIA Mohd Irwan Effendi Mohd Nordin1, Irman Abdul Rahman1, Redzuwan Yahaya1, Nurul Wahida Ahmad

More information

National Green Technology Policy i

National Green Technology Policy i National Green Technology Policy i custom Book.indd 1 7/21/09 8:32:12 PM MESSAGE Cetakan Pertama, 2009 Hak cipta KEMENTERIAN TENAGA, TEKNOLOGI HIJAU DAN AIR, MALAYSIA MINISTRY OF ENERGY, GREEN TECHNOLOGY

More information

Teras Bioteknologi yang Tercanggih untuk kulit anda

Teras Bioteknologi yang Tercanggih untuk kulit anda Teras Bioteknologi yang Tercanggih untuk kulit anda 4 Teknologi Terkini Set Penjagaan Atomy 6 System Teknologi Purifikasi Tinggi Bioteknologi Ekstraksi Herba Segar Teknologi Penapaian Teknologi Penyerapan

More information

Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating and Installation Instructions

Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating and Installation Instructions Panduan Penggunaan Dan Pemasangan Operating and Installation Instructions Kipas Elektrik (Kipas Siling) Electric Fan (Ceiling Fan) Nombor Model Model Number F-M15H2 (1500mm) Terima Kasih kerana membeli

More information

DETERMINATION OF BASIC SOIL PROPERTIES AND SHEAR STRENGTH OF PEKAN SOFT CLAY MOHD FARUQ BIN SA ADON

DETERMINATION OF BASIC SOIL PROPERTIES AND SHEAR STRENGTH OF PEKAN SOFT CLAY MOHD FARUQ BIN SA ADON DETERMINATION OF BASIC SOIL PROPERTIES AND SHEAR STRENGTH OF PEKAN SOFT CLAY MOHD FARUQ BIN SA ADON A report submitted in partial fulfillment of the requirements for the award of the degree of achieving

More information

PUSAT PENGAJIAN BIOSAINS DAN BIOTEKNOLOGI

PUSAT PENGAJIAN BIOSAINS DAN BIOTEKNOLOGI PUSAT PENGAJIAN BIOSAINS DAN BIOTEKNOLOGI Pengenalan Program pengajian siswazah Pusat Pengajian Biosains dan Bioteknologi hanya ditawarkan secara tesis sahaja. Program ini menekankan penerokaan dan penghayatan

More information

Development of Anti-Theft Door System for Lecturer s Room

Development of Anti-Theft Door System for Lecturer s Room UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA Development of Anti-Theft Door System for Lecturer s Room Thesis submitted in accordance with the partial requirements of the Universiti Teknikal Malaysia Melaka for

More information

Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan

Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan 42 /Panduan Prasiswazah Sesi Akademik 2014-2015 Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan 1.0 Latar Belakang Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan (FSSK) telah dilancarkan

More information

A 11 TK Oxygen Bleach Powder. Powerful solutions for every demands Additional product range

A 11 TK Oxygen Bleach Powder. Powerful solutions for every demands Additional product range Powerful solutions for every demands Additional product range The additional product range from Winterhalter offers cleaning solutions for warewashers and dishes. Winterhalter offers the right product

More information

AIR CONDITIONING STUDY FOR AUTOMOTIVE APPLICATION ALAUDDIN HAFIZ BIN YUSOF UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG

AIR CONDITIONING STUDY FOR AUTOMOTIVE APPLICATION ALAUDDIN HAFIZ BIN YUSOF UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG AIR CONDITIONING STUDY FOR AUTOMOTIVE APPLICATION ALAUDDIN HAFIZ BIN YUSOF UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS JUDUL: AIR CONDITIONING STUDY FOR AUTOMOTIVE

More information

New Design Paradigm For Boundary And Urban Public Spaces

New Design Paradigm For Boundary And Urban Public Spaces http://www.eng.ukm.my 1 New Design Paradigm For Boundary And Urban Public Spaces Azimin Samsul Mohd Tazilan, Zuhairuse Md Darus, Abdul Halim Ismail and Azami Zaharin Department of Architecture Faculty

More information

APLlKASI VENIR BULUH DAN POTENSI DALAM PENGHASILAN PERABOT MELALUI PROSES ACUAN

APLlKASI VENIR BULUH DAN POTENSI DALAM PENGHASILAN PERABOT MELALUI PROSES ACUAN APLlKASI VENIR BULUH DAN POTENSI DALAM PENGHASILAN PERABOT MELALUI PROSES ACUAN Abdul Ghafur Bin Abdul Hamid Sarjana Seni 2012 PuS:lf Khiumal Mukiumal AkauCnllh U IVERSITI MALAYSIA SARAW. APLlKASI VENIR

More information

SPM/STPM. Jom Masuk UMT DIPLOMA/SETARAF MATRIKULASI KPM/ASASI. Sertai kami untuk pengalaman yang menakjubkan

SPM/STPM. Jom Masuk UMT DIPLOMA/SETARAF MATRIKULASI KPM/ASASI. Sertai kami untuk pengalaman yang menakjubkan Jom Masuk UMT SPM/STPM MATRIKULASI KPM/ASASI DIPLOMA/SETARAF Sertai kami untuk pengalaman yang menakjubkan www.umt.edu.my TEROKAAN SELUAS LAUTAN, DEMI KELESTARIAN SEJAGAT 2 isi kandungan PETA LOKASI UMT

More information

PENGAPLlKASIAN PENGGUNAAN ANYAMAN VENIR BULUH KE DALAM REKA BENTUK PERABOT. Helmy Fauzan Bin Mohd Basar (26420)

PENGAPLlKASIAN PENGGUNAAN ANYAMAN VENIR BULUH KE DALAM REKA BENTUK PERABOT. Helmy Fauzan Bin Mohd Basar (26420) PENGAPLlKASIAN PENGGUNAAN ANYAMAN VENIR BULUH KE DALAM REKA BENTUK PERABOT Helmy Fauzan Bin Mohd Basar (26420) Sarjana Muda Seni Gunaan dengan Kepujian Tekoologi Seni Reka (Perindustrian) 2013 PENGAPLIKASIAN

More information

MOTORCYCLE ANTI-THEFT SYSTEM (MATS) MUHAMAD ALIF BIN ABU

MOTORCYCLE ANTI-THEFT SYSTEM (MATS) MUHAMAD ALIF BIN ABU MOTORCYCLE ANTI-THEFT SYSTEM (MATS) MUHAMAD ALIF BIN ABU This report is submitted in partial Fulfillment of Requirement for Bachelor of Electronic Engineering (Industrial Electronic) with Honours Faculty

More information

MAJLIS PERBANDARAN SEPANG DASAR KESELAMATAN ICT

MAJLIS PERBANDARAN SEPANG DASAR KESELAMATAN ICT MAJLIS PERBANDARAN SEPANG DASAR KESELAMATAN ICT VERSI 2.1 10 DISEMBER 2015 ISI KANDUNGAN PENGENALAN 1 OBJEKTIF 1 PERNYATAAN DASAR 2 SKOP 4 PRINSIP-PRINSIP 6 PERKARA 01 - PEMBANGUNAN DAN PENYELENGGARAAN

More information

DESIGN OF A RECYCLE BIN TIN CAN CRUSHER MUHAMMAD HANIS BIN MUHAMMAD ZULKIFLI

DESIGN OF A RECYCLE BIN TIN CAN CRUSHER MUHAMMAD HANIS BIN MUHAMMAD ZULKIFLI DESIGN OF A RECYCLE BIN TIN CAN CRUSHER MUHAMMAD HANIS BIN MUHAMMAD ZULKIFLI A report submitted in partial fulfillment of the requirements for the award of the degree of Diploma of Mechanical Engineering

More information

GSM MOBILE CAR ALARM SYSTEM NURHAZWANI BT SALEH

GSM MOBILE CAR ALARM SYSTEM NURHAZWANI BT SALEH GSM MOBILE CAR ALARM SYSTEM NURHAZWANI BT SALEH This report is submitted in partial fulfillment of requirements for the award of Bachelor of Electronic Engineering (Industrial Electronic) With Honours

More information

KEPENTINGAN DAN SUMBANGAN TAMAN ATAS BUMBUNG DALAM PENILAIAN GREEN BUILDING INDEX (GBI) MARYANTI BINTI MOHD RAID

KEPENTINGAN DAN SUMBANGAN TAMAN ATAS BUMBUNG DALAM PENILAIAN GREEN BUILDING INDEX (GBI) MARYANTI BINTI MOHD RAID KEPENTINGAN DAN SUMBANGAN TAMAN ATAS BUMBUNG DALAM PENILAIAN GREEN BUILDING INDEX (GBI) MARYANTI BINTI MOHD RAID Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Sains

More information

Azur GC4340, GC4330, GC4320, GC4310

Azur GC4340, GC4330, GC4320, GC4310 Azur G4340, G4330, G4320, G4310 2 ENGLISH 4 BAHASA MELAYU 12 21 29 37 45 G4340, G4330, G4320, G4310 4 ENGLISH Important Read these instructions for use carefully before using the appliance and save them

More information

APPROVAL. Signature : Supervisor name : Date : Signature : Panel name : Date :

APPROVAL. Signature : Supervisor name : Date : Signature : Panel name : Date : APPROVAL I hereby acknowledge that I have read this and in my opinion this work sufficient in terms of scope and quality for the award of a Bachelor Degree in Technology Management and Technopreneurship

More information

BRIKUETING PANAS HABUK KAYU AHMAD SUFI BIN ABDULLAH UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA

BRIKUETING PANAS HABUK KAYU AHMAD SUFI BIN ABDULLAH UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA BRIKUETING PANAS HABUK KAYU AHMAD SUFI BIN ABDULLAH UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA Saya akui bahawa telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini adalah memadai dari segi skop dan kualiti

More information

FALSAFAH, WAWASAN, MISI & MATLAMAT

FALSAFAH, WAWASAN, MISI & MATLAMAT FALSAFAH, WAWASAN, MISI & MATLAMAT FALSAFAH FST mendokong matlamat penubuhan UKM untuk menghasilkan tenaga kerja mahir dan masyarakat terpelajar dalam bidang sains dan teknologi berpandukan falsafah UKM

More information

ISTIADAT KONVOKESYEN UiTM KE-88 (UiTM SHAH ALAM) 7 HINGGA 14 APRIL 2018

ISTIADAT KONVOKESYEN UiTM KE-88 (UiTM SHAH ALAM) 7 HINGGA 14 APRIL 2018 KOD FAKULTI PERAKAUNAN AC950/990 Doktor Falsafah Perakaunan FAKULTI SENI LUKIS DAN SENI REKA AD990 Doktor Falsafah Seni Lukis dan Seni Reka FAKULTI SAINS PENTADBIRAN DAN PENGAJIAN POLISI AM990 Doktor Falsafah

More information

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA MICROPROPAGATION OF ENDANGERED SLIPPER ORCHID, PAPHIOPEDILUM ROTHSCHILDIANUM (RCHB. F.) STEIN

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA MICROPROPAGATION OF ENDANGERED SLIPPER ORCHID, PAPHIOPEDILUM ROTHSCHILDIANUM (RCHB. F.) STEIN UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA MICROPROPAGATION OF ENDANGERED SLIPPER ORCHID, PAPHIOPEDILUM ROTHSCHILDIANUM (RCHB. F.) STEIN NG CHYUAM YIH FBSB 2011 29 MICROPROPAGATION OF ENDANGERED SLIPPER ORCHID, PAPHIOPEDILUM

More information

FIRE ALARM WITH SECURITY SYSTEM MOHAMED FAIZ BIN MOHAMED MUSA

FIRE ALARM WITH SECURITY SYSTEM MOHAMED FAIZ BIN MOHAMED MUSA FIRE ALARM WITH SECURITY SYSTEM MOHAMED FAIZ BIN MOHAMED MUSA This Report Is Submitted In Partial Fulfillment Of Requirements For The Bachelor Degree of Electronic Engineering (Telecommunication) Fakulti

More information

MUIHAMAD RUSYDI BIN AL!

MUIHAMAD RUSYDI BIN AL! DESIGN AND FABRICATION OF ADJUSTABLE CEILING FAN BLADE CLEANER MUIHAMAD RUSYDI BIN AL! A project report submitted in partial fulfilment of the requirements for the award of the Diploma of Mechanical Engineering

More information

MOCK-DOCUMENTARY SEBAGAI ALTERNATIF DALAM PENERBITAN FILEM DI MALAYSIA KHAZATULZIHAN BTE. UNIVERSITI SAINS MALAYSIA

MOCK-DOCUMENTARY SEBAGAI ALTERNATIF DALAM PENERBITAN FILEM DI MALAYSIA KHAZATULZIHAN BTE. UNIVERSITI SAINS MALAYSIA MOCK-DOCUMENTARY SEBAGAI ALTERNATIF DALAM PENERBITAN FILEM DI MALAYSIA KHAZATULZIHAN BTE. KALIP@KHALID UNIVERSITI SAINS MALAYSIA 2016 MOCK-DOCUMENTARY SEBAGAI ALTERNATIF DALAM PENERBITAN FILEM DI MALAYSIA

More information

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA IDENTIFICATION OF SUSTAINABILITY INDICATORS FOR OIL AND PETROCHEMICAL INDUSTRIES DEVELOPMENT IN SOUTHWEST COAST OF IRAN

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA IDENTIFICATION OF SUSTAINABILITY INDICATORS FOR OIL AND PETROCHEMICAL INDUSTRIES DEVELOPMENT IN SOUTHWEST COAST OF IRAN UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA IDENTIFICATION OF SUSTAINABILITY INDICATORS FOR OIL AND PETROCHEMICAL INDUSTRIES DEVELOPMENT IN SOUTHWEST COAST OF IRAN FERESHTEH JADERI FPAS 2012 12 IDENTIFICATION OF SUSTAINABILITY

More information

TINJAUAN LITERATUR TERHADAP TEKNOLOGI DAN PRESTASI EKSPORT PKS DI MALAYSIA

TINJAUAN LITERATUR TERHADAP TEKNOLOGI DAN PRESTASI EKSPORT PKS DI MALAYSIA TINJAUAN LITERATUR TERHADAP TEKNOLOGI DAN PRESTASI EKSPORT PKS DI MALAYSIA (LITERATURE REVIEW ON TECHNOLOGY AND SME EXPORT PERFORMANCE IN MALAYSIA) Farah Najwa Md Isa farahnajwamdisa@gmail.com PhD Candidate,

More information