3.1 priemonė. Aktualių tendencijų

Transcription

1 3.1 priemonė. Aktualių tendencijų nustatymo gidas Toliau pateikiama keletas švietimo technologijų ir praktikos tendencijų. Kiekviena jų turi bent vieną nuorodą į tinklalapį, kurie gali būti kaip geras pradinis taškas savo tendencijoms nustatyti, tokiu būdu atliekant tyrimą. Be to, yra organizacijų ir išteklių, skirtų papildomoms technologijų ir švietimo tendencijoms nustatyti. Kai kurios jų pateiktos kitomis kalbomis ir anglų kalba, kitos yra pritaikytos konkrečioms šalims ir į anglų kalbą neišverstos. Blokinis programavimas ir programėlės Pradėjus dažniau naudoti paprastą nutempimo principu pagrįstą programavimą atsivėrė galimybės programuotojams mėgėjams kurti savo programėles. Daugelis yra įsitikinę, kad mobiliosios kompiuterinės įrangos erdvėje tokio blokinio programavimo (angl. block builder) įrankių potencialas yra didžiulis. Mokiniai, siekdami spręsti realaus pasaulio problemas ir norėdami gauti daugybę kompiuterinių ir internetinių paslaugų, galės naudoti vis daugiau itin paprastų aukšto lygio programavimo įrankių. MIT Scratch programavimo programinė įranga turi pasaulio bendruomenę, kurią sudaro daugiau kaip 1,6 milijono mokinių sukurtų programų: AppInventor, sukurta Android operacinei sistemai, supaprastina programavimą ir sudaro įspūdį lyg žaistum Lego kaladėlėmis Ji teikia paprasto nutempimo principu veikiančių programų kūrimo sąsają su paprastais blokais / komandomis, skirtomis prieiti prie kitų prietaisų funkcijų, tokių kaip jutikliai ar prieiga prie tinklo paslaugų, norint gauti adresą pagal neapdorotas GPS koordinates. Apps for Good Jungtinėje Karalystėje sukurta programa, kuria naudodamiesi jauni žmonės mokosi kurti įsivaizduojamas programėles, kurios galėtų pakeisti jų pasaulį. Mokiniai dirba kartu norėdami išsiaiškinti problemas, kurias jie norėtų išspręsti, ir nagrinėja, kaip geriausia tai daryti mobiliosiomis ir tinklo programėlėmis. Žaidimai ir žaidimais paremtas mokymasis Pedagogikos, grindžiamos žaidimo kūrimo principais ir žaidimu, vis dažniau traktuojamos kaip priemonė, kuria naudojantis mokyti ir mokytis yra smagu. Tokia tendencija buvo patvirtinta mokinių ir anksčiau atliktų tyrimų, taip pat ji buvo įtraukta į ankstesnius scenarijus. Toliau pateikiama pavyzdžių, kaip klasėse naudojami žaidimai teikia įkvėpimo. Psl. 1 iš 10

2 MinecraftEdu yra individualiai pritaikyta vaizdo žaidimo Minecraft modifikacija. Per pastaruosius keletą metų ji tapo labai populiari tarp pedagogų, nes apima tyrinėjimo, bendradarbiavimo ir kūrybiškumo elementus. Kaip ir Minecraft, MinecraftEdu yra mokama, tačiau ji buvo modifikuota, kad geriau atspindėtų formaliojo švietimo reikalavimus. Joje galima rasti įdomių idėjų: Quest to Learn yra inovatyvi formaliojo švietimo metodika, pagal kurią visos mokyklos (kol kas tik dvi: Niujorke ir Čikagoje) yra reorganizuojamos taikant pedagoginius principus, nustatytus vaizdo žaidimų pagrindu. Vietoj tradicinių pamokų ir užduočių mokiniai pasirenka savo misijas ir kyla nuo vieno lygio iki kito kaupdami XP (patirties) taškus. Išsami informacija apie šią metodiką pateikiama vadovėlyje: Jungtinės Karalystės pradinės mokyklos mokytoja Dawn Hallybone per savo pamokas naudoja žaidimus. Ji rašo tinklaraštį ( kuriame atskleidžia, kaip žaidimai naudojami. Reikšminiai žodžiai: žaidimais paremtas mokymasis. Išplėsta realybė Išplėsta realybė tai informacijos sluoksnių dėjimas ant atvaizdo ar vaizdo vietos realiame pasaulyje. Vis patikimesnė interneto prieiga, greitai tobulinamos aukštos kokybės fotoaparatai ir vietos jutikliai mobiliuosiuose įrenginiuose sudaro galimybę inovatyviai žvelgti į pasaulį. Nors mobiliojo interneto ryšys šiuo metu nėra pakankamas, kad stipriai išplėsta realybe būtų galima naudotis visur, tačiau technologijos jau yra sukurtos, plečiasi dažnių juostos galimybės lauko erdvėje, taip pat tai, kad vis daugiau žmonių gali įsigyti mobiliuosius įrenginius, turinčius tokias galimybes, reiškia, kad vis daugiau mokymosi patirties bus galima perteikti išplėstos realybės funkcijomis. Pavyzdžiui, jau yra sukurtos telefoninės programėlės, leidžiančios vartotojams uždėti istorinius tam tikrų vietų atvaizdus ant realiai esančių vaizdų, pasitaikančių vaikštant konkretaus miesto gatvėmis: Įdomus mokslinio tyrimo pradinis taškas yra Guardian Technology Augmented Reality tinklalapis: Mokymosi analizė Mokymosi analizė yra sparčiai besivystanti mokslinių tyrimų sritis. Ją sudaro mokinio duomenų rinkimas, nustatymas ir mokymosi modelių analizė siekiant numatyti ir rekomenduoti, kaip galima optimizuoti mokymąsi. Pavyzdžiai: Purdue universitete veikianti programa Signals yra veiksmo ar paskatos analizės pavyzdys, kurios tikslas padėti besimokantiesiems užsiimti veikla nusiunčiant Psl. 2 iš 10

3 paskatinimą ar paraginimą imtis veiksmų. Signals šviesoforo signalų principu teikdama informaciją apie tai, kokių veiksmų reikia imtis, ji padeda studentams reguliuoti mokymąsi ir gauti pagalbą, kai jos prireikia: Mokymosi analitinių tyrimų organizacija (angl. The Society for Learning Analytics Research (SoLAR)) yra tarpdisciplininis pirmaujančių pasaulio mokslininkų tinklas, tyrinėjantis mokymo, mokymosi, ugdymo ir tobulinimosi analitikos vaidmenį ir poveikį: Organizacijos išleistas Atvirojo mokymosi analitikos dokumentas (angl. Open Learning Analytics) yra naudingas pradinis taškas kuriant besimokančiojo, pedagogo, administratoriaus ir mokslininko analitinio mokymosi scenarijus: Debesų kompiuterija Pastaraisiais metais itin išaugo internetinių paslaugų, skirtų dokumentams saugoti, kurti ir redaguoti, skaičius. Tokie sprendimai leidžia lengviau dalintis dokumentais internete ir bendrai juos kurti prisijungus. Pavyzdys: Google Docs Google Docs paslauga prasidėjo nuo paprastos dokumentų tvarkymo paslaugos internete, kuri vėliau transformavosi į debesijos pagrindu veikiantį paslaugų komplektą, į kurį vartotojai gali siųsti bet kokio formato dokumentus. Google Docs yra nuolat aktualus vartotojų įvairioms verslo, švietimo ir asmeninėms reikmėms. Programa integruojama į daugelio žmonių darbinius procesus internete ir jau pradedama vienodinti su Google plačiai naudojamo nemokamo pašto paslauga Gmail (pavyzdžiui, naudojant Google Docs galima peržiūrėti, išsaugoti ir redaguoti dokumentus, gautus kaip elektroninio pašto priedus, todėl dokumentams atidaryti nereikia naudoti vietinės programinės įrangos). Pasak kai kurių komentatorių, Google Docs tampa Mythical Gdrive : ythical_gdr.php itec priemonės itec projekto vizija grindžiama inovacinėmis ir įtraukiančiomis technologijomis ir tuo, kaip jos gali būti naudojamos, kad pagerintų mokymą ir mokymąsi ir padarytų juos labiau įtraukiančius. itec priemonės apima sąveikiųjų lentų technologijas ir įvairiausias žiniatinklio priemones ir paslaugas: Psl. 3 iš 10

4 Pavyzdžiui: Komandos sudarymas; Žmonių bankas. Neuromokslas Siekis suprasti, kaip veikia žmogaus smegenys, dabar yra vis sparčiau auganti mokslinių tyrimų sritis. Ji ypač susijusi su pritaikomųjų skaitmeninių technologijų plėtra ir naudojimu. Neuromokslas: švietimas ir mokymasis visą gyvenimą ( With-Appendices.pdf) nustato sąvokas ir aprašo esamą suvokimą, kokią įtaką neuromokslas galėtų daryti švietimui. Jūs taip pat galite pažiūrėti vaizdo įrašą, kuriame neuromokslo ir švietimo sąsajos tyrimo ekspertas aiškina, kaip paskutiniai neuromokslo atradimai galėtų padėti paaiškinti mokymosi ir skaitmeninių technologijų ryšį: Jei norite sužinoti daugiau apie paskutinius neuromokslo ir švietimo tyrimus, galite perskaityti toliau pateikiamą prestižiniam žurnalui Science parašytą straipsnį. Straipsnyje teigiama, kad neuromokslas gali padėti suvokti, kodėl kai kuriems mokiniams yra sunkiau skaičiuoti ir gali pasireikšti diskalkulijos simptomai (kaip disleksijos, bet susiję su skaičiavimu, o ne raštingumu). Straipsnyje taip pat siūlomi būdai, kuriuos pasitelkiant technologijos galėtų padėti: Kiti technologijų ir švietimo tendencijas apibrėžiantys tinklalapiai Tarptautiniai EBPO Švietimui įtaką turinčios 2010 m. tendencijos. htm Psl. 4 iš 10

5 EBPO palyginamieji užimtumo duomenys: ml Naujosios žiniasklaidos konsorciumas (angl. New Media Consorcium ( The Horizon K-12 vikio svetainėje kasmet pateikiama metinė technologijų ir iššūkių prognozė, kurią sudaro apie 40 ekspertų visame pasaulyje: Oxford Economics prognozė XXI amžiaus įgūdžių bendrija (angl. Partnership for 21st century skills ( JAV organizacija, skatinanti tobulinti įgūdžius, kurie reikalingi norint būti sėkmingu globalioje ekonomikoje. Jos nariai Microsoft, Cisco systems ir Pearson. Pew Research Skaidrės apie pasaulines tendencijas: Švietimo technologijų vertinimo priemonės: zite.to/12nt3n Europa Europos Komisija ES skaitmeninė darbotvarkė: ES 2020 m. strategijoje ( numatyta ateinančių dešimties metų Europos socialinės rinkos ekonomikos vizija. ES iniciatyvos, padedančios kurti išmaniąją Europą : Eurydice o e. įgūdžiai aprašyti E-skills Week : o matematikos, mokslo, technologijų įgūdžius aprašo Europos matematikos, mokslo ir technologijų sritis koordinuojančios institucijos (angl. European Coordination Body for MST): Psl. 5 iš 10

6 Mokyklų autonomijos Europoje teminė ataskaita: f Eurydice: f Europos mokyklų tinklas (European Schoolnet): ( Šalys Mokyklų tyrimas: IKT diegimas švietimo srityje. Tyrimas apie IKT prieinamumą ir naudojimą mokyklose atliktas dalyvaujant mokiniams, vyr. mokytojams ir mokytojams, taip pat vertinta jų nuomonė ir požiūris: Australija: skaitmeninių technologijų tendencijos švietimo srityje: ISTAT (Italijos duomenų bazė, kaupianti statistiką visais aktualiais ekonominiais, socialiniais ir švietimo aspektais): CENSIS (socialinis paveikslas ir tendencijos Italijoje): 09OK.pdf SFOL (nacionalinės strategijos krizei Italijoje valdyti): df ISFOL (darbo rinka ir užimtumas Italijoje): 0lavoro%20qualificato%20con%20allegato(1).pdf manda%20di%20lavoro%20qualificato(1).pdf Italijos švietimo ministerija (oficialūs duomenys apie užsienio studentus Italijoje) 8.pdf Italijos švietimo ministerija (IKT ir įtraukimas) Italijos švietimo ministerija (it. Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e per i Sistemi Informativi) (Italijos švietimo sistema ir užsienio studentai): pdf Psl. 6 iš 10

7 Pordata Portugalijos internetinė duomenų bazė, kurioje kaupiami duomenys apie populiaciją, švietimą, sveikatą, socialinę apsaugą ir kt. Jungtinė Karalystė: matematikos, mokslo ir technologijų sričių ataskaitos: ir JAV švietimo departamento, Švietimo technologijų tarnybos Įrodomųjų metodikų plėtra, skirta mokymuisi skaitmeniniame pasaulyje skatina išmaniuosius pokyčius pateikiant pedagogams, politikos kūrėjams ir rėmėjams išsamų įrodymų metodikų vaizdą ir duomenų šaltinius, kurie gali jiems padėti priimti sprendimus dėl mokymosi išteklių. JAV: Policy Mic straipsnis Trys naujausios politinių reformų tendencijos : JAV: naujų švietimo technologijų infografiko tendencijų suvokimas: JAV: galiojančios švietimo tendencijos: Technologijų ir mokymosi erdvių tendencijos Toliau pateikiami keli 2012 m. itec projekto metu nustatyti tendencijų pavyzdžiai. Nenorime išjungti Tėvai ir mokiniai pageidauja, kad IKT klasėje būtų taikomos kuo dažniau (kartu su naujomis mokymo praktikomis, kurios efektyviai naudoja technologijas mokymuisi skatinti). Išplėstos mokymosi erdvės Per ateinančius keletą metų mokymosi erdvės gali ir nesikeisti, tačiau bus vykdoma naudojimosi IKT pažanga, reiškianti mokymosi dinamiką (suasmeninimą, bendradarbiavimą klasėje ir už jos ribų). Daugiau nei pateikimas Mokymosi platformos (pvz., VLE / LMS) išliks valdymo įrankiai, tačiau tobulėjantis Web 2.0 (ir Web 3.0) šioms technologijoms kels iššūkius, jei jos išlaikys tradicinius turinio teikimo modelius. Vartotojo sukurtas turinys parodys kryptis Atsiradus tinkamiems standartams ar juos ištobulinus, vartotojo sukurtas turinys ir aukštos kokybės dalinamieji ištekliai vis labiau prisidės prie mokytojų vadovaujamo ir su kolegomis vykdomo mokymosi. Psl. 7 iš 10

8 Patogesnė prieiga prie turinio ir išteklių Web 3.0 leis mokiniams prisijungti prie vertingos informacijos turinio ir šaltinių. Dalykų ekspertai, kiti asmenys besimokantieji ir auklėtojai galės praplėsti ištekliais paremtą turinį. Daugiajutiklinė įvestis išliks Sąveikiųjų demonstracinių technologijų, tokių kaip lentos ir kiti daugiajutikliniai prietaisai, integravimas į kitas technologijas, pvz., nesudėtingus nešiojamuosius kompiuterius, išmaniuosius telefonus, mokymosi platformas (kai kurios priklausančios mokyklai ar besimokantiesiems) skatins mokymąsi kartu ir šitaip taps ne tik perdavimu ir instruktavimu. Atsiranda perspektyvių inovacijų Moksliniai tyrimai apie skaitmeninių žaidimų, trimatės, įtraukiančios mokymosi aplinkos ir išplėstos realybės naudojimą kol kas davė teigiamų rezultatų. Reikia atlikti išsamesnius tyrimus, ir greičiausiai jie bus atliekami, turinčius parodyti, kaip gali būti išplėsti potencialūs privalumai. Mokytojų realybė Naujasis profesionalumas Pastaruoju metu vis daugiau dėmesio skiriama mokytojų profesionalumui. Atrodo, kad daugelis švietimo sistemų priėjo išvadą, kad mokytojų darbo kokybė yra svarbiausias veiksnys, padedantis gerinti mokymąsi. Dėl to tie mokytojai, kurie laikomi gerais, yra skatinami, įdarbinama mažiau absolventų ir griežčiau kontroliuojama mokymo kokybė. Formuojantis vertinimas subrendo Dauguma pedagogų šiuo metu sutaria dėl to, kad formuojantis vertinimas yra veiksmingas, t. y. kasdien atliekamas vertinimas diagnostiniais tikslais ir siekiant dinamiškai pritaikyti mokymą, o ne skirti balą. Dabar taip pat tapo aišku, kad toks vertinimas reikalauja išsamiai permąstyti tradicinius mokytojų ir mokinių vaidmenis, o tam reikia laiko ir palaikymo. Mokymasis peržengia mokyklos ribas, ar mokytojas taip pat jas peržengia? Švietimas visada asocijavosi su mokyklomis. Tačiau toks santykis dabar keičiasi, nes naujosios technologijos mokymąsi perkelia už mokyklos sienų. Tokia tendencija kelia iššūkius tradiciniam mokytojo vaidmeniui. Kai kurios konkrečios galimybės ir rizika: švietimas po pamokų, daugiau dėmesio darbo palengvinimui, vadovavimui ir paruošimui, didesnis darbo krūvis, ryšio su šeimomis palaikymas, neformalių ryšių su mokiniais rizika (pvz., el. paštas ir trumposios žinutės). Įtrauktis praktikoje Psl. 8 iš 10

9 Dauguma pamokų Europos mokyklose dabar kultūros ir etniniu požiūriu yra įvairiapusės. Susidurdami su skirtumais mokytojai įgyja vis daugiau patirties ir žino, kaip atpažinti problemas, atsirandančias dėl įtraukties, kai jos kyla, ir kaip elgtis tokiais atvejais. Mokymas apie mažo anglies dioksido kiekio išmetimą Ši tendencija asocijuojasi su daug platesnėmis: nuo klimato kaitos iki perėjimo prie tvaresnių gyvenimo būdų ir alternatyvių energijos šaltinių. Mokyklos ir mokytojai vis dažniau skatinami įtraukti šias temas į mokymosi programos veiklą, diskusijas ir mokinių užduotis. Mokinių realybė MMT (matematikos, mokslo ir technologijų) įgūdžių mokymosi iššūkiai: susidomėjimo trūkumas Šiuo metu didelis dėmesys skiriamas MMT įgūdžiams, tačiau, palyginti su kitomis disciplinomis ir profesijomis, nuolat juntamas mažas mokinių (ypač mergaičių) susidomėjimas MMT dalykais ir darbais. MMT įgūdžių mokymosi iššūkiai: mokytojų ir mokinių sąsaja su pramone Dauguma mokinių jaučiasi atitrūkę nuo pramonės realybės ir jiems trūksta tam tikrų dalykų patirties realiame gyvenime. XXI amžiaus įgūdžiai praktikoje Mokiniai vis labiau tikisi būti mokomi XXI amžiaus įgūdžių, kurie padidintų šansus įsidarbinti ateityje. Tai terpių ir IKT išmanymas, komunikacija, problemų sprendimas ir bendradarbiavimas. Neatsilikti nuo neformaliojo švietimo Mokiniai gyvena pasaulyje, kuriame apstu įtraukiančių technologijų ir galimybių siekti asmeninių interesų bei motyvacijos. Pradėję mokytis mokyklose jie turi šiuos interesus ir motyvacijas palikti už mokyklos ribų. Taip atsiranda skirtumas tarp to, kaip mokyklos moko, ir to, kaip mokiniai mokosi neformaliojo mokymosi aplinkoje. Šiuo metu mokyklos susiduria su iššūkiu, kai siekia šį skirtumą sumažinti. Per daug informacijos Skaitmeninėje erdvėje mokymosi išteklių yra be galo daug. Informacijos koncentracija ir jos pasiekiamumas iš visur daugumai mokinių, nežinančių, kaip susidoroti su jos sudėtingumu ir tokiu kiekiu, tampa iššūkiu. Psl. 9 iš 10

10 Šis dokumentas yra Eduvista Ateities klasės scenarijų priemonių rinkinio dalis, kuris buvo sukurtas itec projekto ( m.) metu, taikant Europos Komisijos FP7 programą. Eduvista priemonių rinkinį galima rasti Psl. 10 iš 10